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1、学习学习抒情抒情第二单元 写作导学案 抒情技巧抒情就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。一、抒情就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。抒情文主要分为以下两种：1.直接抒情文将心中情感实实在在写下来的，就称为“直接抒情文”。人们对于外来的刺激，必然会产生本能反应，见了坏人会厌恶憎恨，见了好人会喜爱愉悦，见别人哭泣会产生同情，与亲人朋友离别会伤感等。将心中的主观感受和思想感情，无论是快乐、轻松、悲哀、忧愁，在文章中直接抒发表达出来，就是“直接抒情”。2.间接抒情文间接抒情是与直接抒情
2、相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。如要写快乐的心情，就列举快乐的事情;要写哀伤的心情，就列举哀伤的事情。抒情文着重描写事情、人物、风景，然后借事物情景抒发自己的感情。所以，作文时必须找紧描写的对象。抒情方法讲解1、抒情要自然、真切。抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样，文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。2、感情要健康、真挚。古人云：“情贵乎
3、真。”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人感到厌烦、恶心。3、会运用直接抒情和间接抒情。直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章内容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方，语言要精练，并往往蕴含着生活哲理，旨在深化中心，增强文章的感染力。文章特点文章特点如果是抒情为主的文章，因所表达的感情充分、鲜明、强烈，抒情的比重就大，甚至通篇充满抒
4、情；如果文章以其它方式表达为主，虽然也有抒情的手法，文字所占比重就要相对少一些。究竟是否以抒情为主，以及抒情占多大比重，都要根据主题需要和视乎作者的感情倾向而定。套路讲解套路讲解静赏式 套路模式为：进入景点依次静赏赏景联想离开景点。代表篇目是荷塘月色。作者由于心里不宁静而想起荷塘，经过小煤屑路进入荷塘，这是进入静景的欣赏地点。接下来依次先赏月下荷塘，次观塘上月色，再览塘周树影。这是从下到上，从中间到四周地赏景。赏景之后触发了作者的思乡之情，又由江南水乡的采莲，想起西洲曲中的句子，相比今天游荷塘，却没有当年采莲的生气。这是赏景的联想，以加深写景的含义。作者想着走着，一抬头已经到了家门。这是离开静
5、景的欣赏点。开头是进入，结尾是走出，有进有出，首尾呼应。用这一式应注意三点，一要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。忽视了这三点，这篇文章就成为一张简单的多镜头照片了。本式多用于写静景，故称静赏式。可用来写山写水，画雨绘云，草原树林都可如此法去写象征式 套路模式为：物的概述物的性格由物及人。本式的代表篇目是白杨礼赞茶花赋等。其主要特征是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；二是卒意显志，篇末点旨。用白杨象征抗日精神，用童子面象征祖国新貌。情索式 所谓情索，就是以情为
6、线索，来连缀景物。套路模式为：情的缘起情的积蓄由情至人情的归结。如朱自清的春，先写人们盼春的热切心情，在人们盼望之中，春的脚步近了。用一个“盼”字浓烈地写出人们的情感。次写四幅春光图：有春草图、春花图、春风图和春雨图。这四幅图中都凝结着对春的挚爱之情，将情融进四幅图中。再由景物到人物，绘了第五幅图，即人们的迎春图，完成了由景到人的过渡。最后用三个排比句来总结热爱春天，珍惜时光，奋发向上的情思。这是感情的升华。这一式看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托这一式看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。运用这一式的关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若物而
7、已。运用这一式的关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。干个点上来抒情。怀念式 套路模式为：睹眼前景思从前景抒怀念情。这一式实质上是借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这一景物上的情思。郑振铎的海燕先写家乡的两幅春燕图，再写眼前的海上飞燕图，从而表达对家乡的怀念。其思路实际上是由今日观海燕而想起旧时家乡的燕，虽然海燕与家燕并非同种，一个“燕”字的相关点，勾起了他的联想，借联想去表达思乡之情。应用这一式时应抓住它的主要特点，即从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。这样，就使文章内容的含量增大，不至于无话可说，寥寥几语就把话说完。例文鉴赏例文鉴赏读抗
8、美援朝志愿军的事迹，我们感动于他们的英勇博爱；读李森祥笔下父亲的一生，我们为精神追求与物质追求的错位而深思；读阿长，我们发现粗俗背后的淳朴善良。读生活中千姿百态的“你”我们会感受到平凡生活背后的精彩请以读你为题，参照“人物写作小贴士”，写一篇文章。要求：1，字数不少于500字。2不得抄袭、套作；不得透露自己的身份信息。人物写作小贴士抓住典型事件借助写作手法使用多种表达方式体现性格、品质正面描写、侧面描写、对比等记叙、描写、抒情、议论、说明 读你 雪花的柔媚不过一个冬季，当春天来临，她便悄悄然消融了；花儿的醉人味道不过几天，当花儿凋谢，她也随风而飘走了；读你的感觉啊，永久难忘，因为她不仅在眼里，
9、更刻在心里 这是一个没有灿烂阳光的日子，我又因上课不专心听讲，被你训了。的确，这是我的错，可我依旧不听你的话你真的生气了！刹那间，我的脸火烧般的痛，一个红色的印痕留在了我的脸上，我肆无忌惮地哭了起来，你依旧骂，可眼里，却闪着什么，你强忍着不让它流出来，但此时，泪已滴落在我的指尖一刹那，这滴泪，犹如一把锋利的剑，插入了我的心中，却也告诉了我很多不为我所知的东西，这冰冷中透着丝丝关怀，缕缕情意。你是爱我的，但我却没有读懂，还深深的伤着你的心此刻，我读懂了！我体会到了亲情的温暖，母爱的温馨。这暖意，驱走了我心中的冷漠；这暖意，我三生三世，忘不了 读你的岁月，很温暖，像三月的春风。你是最美的诗篇。如果
10、你是我眼中的一滴泪，我永远都不会哭 你的身体不好，总是不舒服，却总强忍着，走上那熟悉的讲台，拿起粉笔，在黑板上勾画着一个个美丽的数字，一组组精致的算式。你眉头总是微皱着，却丝毫不被人察觉这短暂却漫长的40分钟，你平静地讲着课，整个课堂充满欢声笑语，却没人发觉你挂着皱纹的额头上，已渗出一层大大的汗珠 在一次次的读你之后，发现，如果人的一生是一首诗，你便是世界上最美的诗篇读你千遍不厌倦审题立意。题目“读你”是一个动宾短语，首先弄懂“读”的意思，“读”既可指“阅读”，也可以理解为“思考、领悟、观察、咀嚼、探究、欣赏”等。从所给材料和写作小贴士可知，“你”指的是人，可以是现实中的亲人、老师、朋友、陌生
11、人，也可以是古人、书中的人物。可以写通过“读”而得出的感悟：或启迪，或思念，或力量。在写作过程中，应体现出自己对“你”的真情、真心、真义，表现出自己对“你”的依恋、痴迷等。要注意描绘细致，情感真切饱满，从而以情动人。构思选材。文体要写成记叙文。文章的中心要解决“你是谁”和“我读到了你的什么”的问题。“你”可以是熟识的、不熟识的人，真实世界中的、非真实世界中的（古代的、未来的）人。“我读到了你的什么”应写出表面的“你”（或你之事）背后深层的本质、特点、精神品质等。文章必须写清三个内容：（1）你是谁（什么）？开头交代，一两句足矣。（2）“我”读到了你的什么？(纵式结构就写一样东西；横式结构可写多个东西，或一个东西的多个侧面)可用三分之二或四分之三的篇幅。（3）读你使“我”如何，或，读你，“我”变得如何，要用三分之一或四分之一的篇幅。
