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1、年寒窗苦读日,只盼金榜题名时,祝你考试拿高分,鲤鱼跳龙门!加油!2022年湖北省荆门市中考语文真题及答案一、基础与运用。(22分)1(2分)下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )A镐头(go) 一摞(lu) 毋宁(w) 屏息凝神( bng)B污秽(hu) 嘹望(lio) 羸弱(li) 气冲斗牛(du)C狩猎(shu) 怅然(chng) 冗杂(rng) 莽莽榛榛(zhn)D拾级(sh) 髭须(z) 一绺(li) 舳舻相接(zh)2(2分)下列词语没有错别字的一项是( )A殉职 殒石 不求甚解 纷至沓来B狼藉 蒙眬 摩肩接踵 警报叠起C俯瞰 琐屑 天涯海角 坦荡如砥D踊跃 缥缈 人情事故 大
2、相径庭3(2分)下列加点词语使用正确的一项是( )A穿过风云变幻的岁月,我们与美好的文字不期而至,感悟其中的生活智慧,思索其中的人生哲理。B歌舞剧东方红将优美的旋律与曼妙的舞姿完美融合,二者相得益彰,让我们享受了一场唯美的艺术盛宴。C发展乡村旅游,改进民风民俗,把绿水青山变成金山银山,让乡亲们过上富裕文明的生活,这是乡村干部们孜孜不倦的梦想。D中学生要注意保护视力,不要沉迷网络。但面对老师和父母的劝导,有些同学在心里无动于衷,依然我行我素。4(2分)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力
3、去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。“”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。买书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质;多读而不求甚解,。读书破万卷,下笔如有神好书不厌百回读,熟读深思子自知则如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心花意乱,空手而归虽珍奇满目,徒惹得心花意乱,则如驰骋十里洋场,空手而归A B C D5(2分)下列关于文学文化知识解说不正确的一项是( )A古代许多表述年龄的说法具有形象性。如“垂髻”指小孩,“花甲”指六十岁。“加冠”指男子年已二十岁。B赤于之心,家国情怀;古
4、今墨客,概莫能外。辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之饱含了收复失地、重拾山河的豪情;艾青在我爱这土地中,用“嘶哑的的喉咙”唱出了“我对这土地爱得得深沉”的真情。C剧本是戏剧演出的文本依据,主要由剧中人物的对话、旁白、独白和舞台说明组成。其中,舞台说明是剧作者根据排练需要,仅提供给导演的说明性的文字。D伟人的人格魅力在文学家的笔下光芒永驻。茨威格在列夫托尔斯泰中,通过对托氏眼睛的描绘,展示出托氏“天才灵魂”的深邃、伟大,字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情;艾芙居里在居里夫人传中,展示了居里夫人忙碌的身影,让人感受到科学发现的艰辛,更领略到科学家身上坚守的品质与乐观的人格。6(5分)综合性学习。重阳节也
5、称“老人节”。又是一年重阳到,学校为了弘扬“孝亲敬老”的传统美德,组织学生走进当地养老院,为老人们献上祝福卡片,打扫卫生,表演了朗诵、唱歌、跳舞等精彩节目,陪老人们度过了一个欢声笑语的重阳节。(1)下面是这次活动的宣传标语,请你结合上句,补写下句。要求:切合主题,句式整齐。欢声笑语迎重阳,(2)小明的爷爷奶奶住在乡下,小明一家已有半年没回去看望老人了。活动结束后,小明想劝爸爸常回去看看。下面是小明和爸爸的交谈,请结合情境,完成对话。小明:爸爸,我们已经有好长时间没回乡下看望爷爷奶奶了。爸爸:嗯,是应该回去看看了,只是爸爸最近工作太忙了。小明:爸爸:儿子,你说的很对。我前几天才给爷爷奶奶寄了一笔
6、钱和一些生活用品。小明:爸爸:好,好,那我们今晚和爷爷奶奶视频!小明:听了小明的话,爸爸陷入了沉思7(7分)根据语境及提示,填写相应的古诗文。古代诗文万卷,字里行间多有“家国”二字。多一些“家国情怀”,就会多一些崇高和大气。“家国情怀”是杜甫推己及人的大爱情怀:(1)“,”(茅屋为秋风所破歌);是龚自珍以“落花”自喻,心系国家的“孺子牛”精神:(2)“,”(己亥杂诗其五);是文天祥被元兵俘虏,视死如归的坚定信念:(3)“?”过零丁洋;是“鉴湖女侠”秋瑾在乱世时的济世情怀:(4)“,”满江红小住京华);是花木兰奔赴战场、跨越关山的“男儿”壮心:(5)“,”(木兰诗);是李贺笔下戍边将士忘身报国的
7、慷慨赴死:(6)“,”(雁门太守行);是范仲淹心怀天下,情系苍生的政治抱负:(7)“,”(岳阳楼记)。二、阅读。(48分)8(5分)古诗阅读。恨别唐杜甫洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜,司徒急为破幽燕。注宵:夜晚。(1)诗歌第一句从角度写离家之远,第二句从角度写战争之久。(2)诗歌第五、六句描写了诗人的反常之举。请你指出这种反常之举,并联系全诗分析此举背后的原因。9(10分)阅读下面的材料,完成问题。甲文二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩
8、。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语
9、,皆指目陈胜。(司马迁陈涉世家节选)乙文司马穰苴者,田完之苗裔也。齐景公时,晋伐阿、甄,而燕侵河上,齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰:“穰苴虽田氏庶孽,然其人文能附众,武能威敌,愿君试之。”景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军,将兵扞【注】燕晋之师。穰苴曰:“臣素卑贱,君擢之闾伍之中,加之大夫之上,士卒未附,百姓不信,人微权轻,愿得君之宠臣,国之所尊,以监军,乃可。”於是景公许之,使庄贾往。(司马迁司马穰苴列传节选)注扦:读作hn,同“捍”,抵御,抵抗。(1)下列加点词语解释有误的一项是A.陈胜、吴广皆次当行次:编次B.度已失期度:推测,估计C.将兵扦燕晋之师将:将军,将领D.君擢之闾伍
10、之中擢:提拔(2)下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项A.当立者乃公子扶苏问今是何世,乃不知有汉B.吴广以为然有亭翼然临于泉上者C.愿得君之宠臣,国之所尊,以监军是以先帝简拔以遗陛下D.愿君试之公将鼓之(3)下列关于甲、乙两文的理解有误的一项是A.甲文陈胜、吴广被征发驻守渔阳,因为天气误期要被处死,被迫发动起义,这是官逼民反的结果。B.乙文司马迁为司马穰苴作传记,文段交代了他的身份生活的时代背景,写他通过晏婴的推荐得到了景公的重用,表现了他的才干。C.甲文卜者对陈胜、吴广的意图心领神会,陈胜、吴广趁机造势,使起义“师出有名”。D.甲、乙两文塑造人物形象都运用了语言描写。甲文通过对陈胜的语言
11、描写,塑造了一个足智多谋的起义者形象;乙文通过对司马穰苴的语言描写,刻画了一个有才干但是害怕承担责任的武将形象。(4)翻译文中画横线的句子。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火。景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军。10(7分)名著阅读。少年贵学习,古今重方法。选对学习方法,就会事半功倍、如虎添翼。书中的“学”书中的“学”情节呈现朝花夕拾之五猖会“去拿你的书来。”A(人物)慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多捡单数的,所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着,拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下
12、去。两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读熟。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,而且要背出来。红楼梦之“香菱学诗”香菱笑道:“我只爱陆放翁诗,重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多,说的真有趣!”B(人物)道:“断不可学这样的诗。你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱,”香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回去夜里念几首也是好的。”西游记之“悟空学艺”大众道:“趁此良时,你试演演,让我等看看。”悟空闻说,抖擞精神,卖弄手段道:“众师兄请出个题目。要我变化甚么?”大众道:“就变棵松树罢
13、。”悟空捻着诀,念动咒语,摇身一变,就变做一棵松树。大众见了,鼓掌呀呀大笑。都道:“好猴儿!好猴儿!”C(人物)急拽杖出门来问道:“是何人在此喧哗?”(1)请写出上面表格空白处的人物。(2)“我”、香菱、悟空三人学习方法不同,效果各异。请结合你的名著阅读体验,选择其中的一种学习方法,联系自己的学习实际进行探究。11(10分)非连续性文本阅读。阅读下面的材料,完成问题。【材料一】马踏飞燕在刚出土时的损坏情况十分严重,只有使用传统的手工技艺,才有修复的可能。故宫博物院将修复任务交给了青铜器修复专家赵振茂先生。当时,马的颈部有好几个1平方厘米左右的小洞,马头上的几缕鬃毛已经脱落,马尾断了。尽管如此,
14、赵先生依然感叹古人的大胆设计和精湛技艺。他在仔细查看马踏飞燕的缺损部住后,决心尽最大努力,让这件已然伤痕累累的文物珍品再现原有的风貌。修复时,赵先生首先将整件文物清理干净。用铜锉把马头上的鬃毛和马尾断碴处锉新锉亮,锉出焊接坡口,再将脱落的鬃毛和断尾与原器上处理好的碴口对严,然后用锡焊方法连接焊实。把马颈上的残缺洞孔清理干净后,用铜和锡焊补,把洞孔填好,然后仔细磨平;有的纹饰之间有间断,修复时有些对不上了,他就用刻刀和小錾子修饰一下,使其连接通顺。修补后,赵先生又使用传统的做旧方法,做出地子及青铜的锈迹,让整个文物看不出一点儿修复的迹象。最后,赵先生看到腾空的三个马蹄的蹄心是空的,认为这可能会使马踏飞燕在展出时不太美观,就凭借自己多年的文物修复经验,把土和一些章丹红用胶调和好后,放入马蹄蹄心填满,使之修复后看上去和马踏飞燕原来的铸模泥土差不多。人们流连于马踏飞燕前,感受到古人奇思妙想的同时,也惊叹于传统修复技艺的精湛。(摘编自修复“马踏飞燕”纪实,有所增删)材料二随着人工智能的迅速发展,文物信息化平台已实现各种文物本体与环境数据的实时传送。文物保护与管理工作将在人工智能的科学化指引下,让文化遗产得到更加安全的保护和全面的展示。数字化保护是提升文物保护利用的基础手段