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1、第一单元 风格各异的建筑第1课 常见的建筑（了解）1-1 （房屋）是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史;有了房屋，人类才有了稳定的生活。（知道）1-2 人们用兽皮做成可移动的（帐篷），这可能是人类（最早）建造的房屋。（掌握）1-3 引起房屋变化的主要原因是（生产力的发展，建筑技术的进步）。(了解) 1-4 从手工操作、半手工操作、机械化到自动化，建筑机械得到迅速发展。（掌握）1-5 建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用?建筑技术的进步促进了建筑材料的发展,建筑材料的发展和先进技术的运用又改进了建筑物的结构和功能,推动人类社会的进步。（掌握）1-6 人类房屋的发展经历
2、了由（天然洞穴）到（人造住所），结构由（简单）到（复杂），功能由（单一）到（综合）的过程。（知道）1-7 不同地区房屋的特点，都与当地的（环境）和人们的（生活方式）相适应。（掌握）1-8 虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成上都有一定的（层次）。楼房构成层次图：一幢楼（相当于一个系统）单元房房间墙砖（了解）1-9 不同的建筑物具有不同的（功能）。第2课 巧妙的结构（知道）2-1 各种建筑物都有一定的（结构），有的结构比较（简单），有的结构比较（复杂）。（掌握）2-2 我们身边的建筑物的结构有：（薄壳）结构，如体育馆;（实心）结构，如大坝、桥墩;（框架）结构，如铁架桥等。（
3、掌握）2-3 在建筑物的结构中，拱形结构能够（抗击压力）,如赵州桥;空心结构可以（抗弯曲），如楼板、立柱等;三角形结构有（稳定）的作用，如屋顶或墙体的钢架结构。（了解）2-4 英国建筑师根据王莲叶子结构设计的展览厅，英国建筑师设计的钢丝网看台都是 (仿生建筑)。第3课 美丽的建筑（掌握）3-1 建筑物的美，一方面表现在它的(自身造型)和(色彩)上，另一方面还表现在(与周围环境及功能的协调一致)上。（掌握）3-2 设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑如何体现（建筑物的美）。第二单元 奇妙的人体第4课 人体的组成（掌握）4-1 从外部形态上看
4、，人体由（头、颈、躯干、四肢）组成。（掌握）4-2 人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。（掌握）4-3 与人体一样，构成其他动植物等生命体的基本单位是（细胞），细胞非常小，可以借助（显微镜）来观察。（知道）4-4 显微镜各部分的名称。（掌握）4-5 借助显微镜观察微小物体的方法。（知道）4-6 用显微镜观察时两只眼睛都要睁开。（了解）4-7 各种细胞的外形有什么区别。（知道）4-8 绝大多数生命体都是由（细胞）组成的。（知道）4-9 细胞有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。（掌握）4-10 人体内的细胞不断地吸取（氧气）和（养料），排除（二氧化碳）等废物，为人体的生
5、命活动源源不断地提供（物质）和（能量）。第5课 消化与吸收（掌握）5-1 食物在消化过程中要经过（口腔、食道、胃、小肠、大肠）等消化器官。（知道）5-2 各个消化器官在身体里的位置和作用。（掌握）5-3 在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。（了解）5-4 当我们随心所欲地“大吃大喝”时，会对我们身体中的消化器官有损害。（知道）5-5 高浓度的酒精会影响肝脏解毒，过量饮酒可使肝细胞受到致命的损害，也会使心脏、肾脏受到损害。（知道）5-6 逢年过节，吃得太多太杂，（唾液腺）的分泌不能满足需要，（咀嚼
6、肌）也会过多劳累。（知道）5-7 暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒会使（胰腺）充血水肿、急性发炎，然后坏死。（知道）5-8 摄入过多各种高蛋白、高脂肪的食物，会使（胃）压力增大，出现胃胀、消化不良、严重时还可能血管破裂，甚至有生命危险。（知道）5-9 人体营养的吸收主要在（小肠）内进行，（大肠）也来承担一些吸收营养的责任。（知道）5-10 在日常生活中，和消化系统有关的疾病主要有：（龋齿、急性肠炎、胃溃疡、脂肪肝）等。（了解）5-11 医生可以通过（内窥镜）对食道、肠、胃、气管、肺、膀胱、关节甚至大脑等器官和组织进行检查。第6课 呼吸与交换（了解）6-1 吸烟对肺的损伤。（掌握）6-2 我们
7、进行呼吸的过程是通过（呼气）和（吸气）两个动作来完成的。（掌握）6-3 呼吸系统各个器官的名称及位置。（知道）6-4 （肺）是人体气体交换最重要的器官。（掌握）6-5 通过呼吸，我们可以将（氧气）输送到体内，并将体内产生的（二氧化碳）排出体外。（掌握）6-6 在吸气时，我们的胸部向外（舒张），相反，在呼气时，我们的胸部向内（收缩）。（掌握）6-7 制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。（知道）6-8 人体时时刻刻要通过呼吸与外界进行（气体交换）。（知道）6-9 日常生活中（大量吸烟、大气污染、一氧化碳中毒、呼吸系统疾病）等因素会影响到呼吸系统的健康。（了解）6-10 感冒是一种常见的呼吸道传染病。
8、往往是由于（细菌）或（病毒）侵染人的呼吸道引起的，并通过感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌或病毒的（飞沫）传染。第7课 循环与运输（知道）7-1 在我们的身体中，有一套由（血管）组成的遍布全身的管道系统，（血液）在这套系统中循环流动，完成物质的运输。（掌握）7-2 血液循环器官包括（心脏）和（血管）。（掌握）7-3 心脏每分钟跳动的次数叫（心率）。（了解）7-4 测量心率时要保持（平静），可以通过测量30秒钟的心跳次数，从而计算出心率。（掌握）7-5 心脏的大小与自己（握紧的拳头）相似。心脏就像一台强有力的（泵），将血液压入（血管），推动血液流经全身各部位，从而将（养料）和（氧气）输送
9、到全身，满足人体生长的发育需要。（知道）7-6 心脏每跳动一次，动脉产生一次搏动，成为（脉搏）。（掌握）7-7 正常成年人在平静状态下的心率是（75）次左右，儿童的心率一般（略高）于成年人。（知道）7-8 心跳的快慢与（运动剧烈程度）有关。（知道）7-9 心跳加快时血液流动加快，从而运送到全身的营养和氧气增加。（知道）7-10 和循环系统相关的疾病有（心脏病）、（动脉血管硬化）等。第8课 生理与适应（知道）8-1 人体不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有（感觉、思维、情绪）等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的（神经系统）实现的。（知道）8-2 从刺激呈现到
10、反应开始之间存在的时间间隔，被称为（反应时）。在这段时间内，经历了许多复杂的（心理加工）过程。（掌握）8-3 神经系统由（脑、脊髓、神经）组成。（脑）是人体生命活动的“总指挥部”。（知道）8-4 生活中的各种适应现象。（知道）8-5 在不断变化的环境中，我们需要随时（调整）自己的行为，以（适应）变化的环境。（掌握）8-6 在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是（错觉）。（了解）8-7 生活中的错觉现象。第9课 健康成长（知道）9-1 在青春期，我们的（身高、体重、肺活量）在明显增长。（知道）9-2 每个人青春期开
11、始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为（10岁到20岁），女孩比男孩平均早（2）岁。（知道）9-3 青春期是人体生长发育的（第二个）高峰期，是从儿童走向成长的重要阶段。身体（形态）的改变，身体（功能）的完善，（心理活动）的成熟主要是在这一阶段完成的。（了解）9-4 处于青春期的我们，身体及心理上的变化。（知道）9-5 从某种意义上说，青春期的发育可以决定我们以后的（身体素质）和（精神状况）。（了解）9-6 从心理上认为自己已成熟，会过分要求某种（独立）的权利。但这与自己的（年龄）、（社会经济）不相适应，容易出现对事物判断的（失误），感到（迷茫），缺乏（自信），可能产生（不健康）的心态。多和家长（
12、交流）、（商量），对我们的健康成长是很有帮助的。（了解）9-7 喜欢与同龄人交往是件好事。（热情、宽容、守信、自尊、自律、有爱心）等优良品质，往往是与同学交往的过程中体验形成的。（了解）9-8 男同学在与女同学交往时，要学会（尊重）女生，主动（帮助）女生，要有（保护）女生的责任感。（了解）9-9 女同学要和异性保持（文明、群体、公开）的交往，要拒绝异性的钱和物的诱惑。第三单元 有序的生态系统第10课 小池塘 大世界（掌握）10-1 什么是生态系统?像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。（知道）10-2
13、生态系统是由（生物）和（非生物）共同构成的一个（相互作用）的整体。生物包括（动物）、(植物)和(微生物);非生物包括(水)、(空气)、(阳光)、(土壤)、(温度)等。（知道）10-3 生物的生存离不开哪些外界条件? 生物的生存离不开水、空气、阳光、温度、土壤等非生物环境。（掌握）10-4 生态系统的构成层次:（个体）（种群）（群落）（生态系统）。（掌握）10-5 研究生态系统的过程方法是什么? 选点观察、取样记录、统计整理、展示结果。（知道）10-6 生态系统中（植物）最多，因为它是（生产者）。第11课 小瓶子 大学问（知道）11-1 什么是生态平衡?在分析生态系统各种生物之间的联系时，我们发
14、现，有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用自己制造营养物质并放出氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体。周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。（掌握）11-2 当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响? 生态平衡被打破。（掌握）11-3 由上题能得出什么结论，受到什么启示? 生态平衡是大自然经历了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是靠人的努力而无法弥补的。因此，人类要积极地保护生态平衡，帮助维护这个平衡，绝不要轻易去干预大自然，打破这种平衡。（掌握）
15、11-4 生态系统中的平衡是不变的吗?不是。生态平衡不是一成不变的，所谓的生态平衡是一种动态平衡，在不同的时期有着不同的平衡。（了解）11-5 北京大兴留民营村维持生态平衡，大力发展(生态农业)，被联合国环境规划署正式确认为(中国生态农业第一村)。（知道）11-6 什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者?生产者:在生态系统中，能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的植物被称为生产者。消费者:人、牛、猪等不能自己制造食物，以其他生物为食的各种动物被称为消费者。分解者：能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。（知道）11-7 什么是生物圈? 地球表面所有的较小的、较简单的生态系统组成了一个最大的、
