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1、有关职业老师培训总结5篇 有关职业老师培训总结5篇 老师的成长有赖于阅历与反思的综合作用，只有在反思中，我们才能不断总结阅历教训，取得进步。反思的形式是多种多样的，可以是正式的文字也可以是顺手耳机的杂谈，也可以是较为典型的案例，不一而足。下面我带来的职业老师培训总结，希望大家喜欢！ 职业老师培训总结篇1 通过一学期的小学数学说课培训的学习，我谈谈自己的点滴收获： 1、说步骤从仿照到模式； 从过去对说课过程的模糊理解，和仿照同行网上的一些说课步骤，到今日学会一个科学合理的说课模式，体验到说课不仅要说清“怎么教？”，而且更重要的是要说清“为什么要这样教？”的理由。 2、说教材从片面到全面； 不仅要
2、关注的是本节课在本单元中的地位和作用，而且要关注本节课和各年段知识之间的内在联系，真正做到既“詹前”，又“顾后”。 3、说学情从自我推断到正确推断； 学情分析是老师最容易忽视的问题，一般都凭自我阅历来推断，没有真正的对学生已有阅历做出调查和分析，因此“访谈调查”应成为获得学生学情最好的途径。举例（小数的初步熟悉）特级老师的学情调查实录。 4、说教学目标从形式到严谨； 教学目标的制定不仅要考虑三维目标的三个维度，而且要关注目标制定的依据必须建立在对教材仔细研读和学生学情深入分析的基础之上。 5、说设计思考和教学过程从混为一团到思路清晰； 过去只知道留意教学过程的每一个教学细节，设计意图，忽视了从
3、大眼着手，全面思考设计思路，做到既“不拘小节”、又能“眼光高远”。 职业老师培训总结篇2 初中英语老师培训已接近尾声。我作为这次培训的学员，深感荣幸。这是一程求索英语课堂教学和提升老师自身素养的艰难跋涉，这是一份师生情谊的深深眷恋。蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹在培训学习期间，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是我的英语教学进步的日子。 初中英语老师班培训，内容丰富，形式多样：在这短短的十几天内，我倾听了教研员唐立新老师有关中学英语知识树的构建及知识树说课以及华中师大刘婉玲老师具有教学指导意义的讲座，同时也领会了资深同行和
4、全国名师的精彩课堂。 回顾这次的培训，给我印象最深的是华中师大刘婉玲老师具有教学指导意义的讲座，刘老师的一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，对教育的理性思考，对教育的无限热爱，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，她的超越教材、超越课堂、超越老师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思考，看看自己这几年，想想真是觉得惭愧，她的激情她的才智让我佩服，让我学习！ 还有在这次培训中，绥宁一中的王老师和袁老师两位老师的课给我帮助也很大，这两位老师很系统地将教材
5、分析归纳整合，从语言技能、语言知识的讲解，一直讲到学习策略和文化意识的培育。在她们的课堂中，我们看到了两位老师的基本功扎实，新课导入自然，各种活动的开展都紧紧围绕重点，难点展开，留意基础，适当拓展延长，扎实高效。她们生动的课堂以及老师们的准时点评让我收益匪浅。在这次的培训中，我学到了新知识，拓宽了新视野，把握了新方法，总结了新阅历，除去知识的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也信任在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之
6、路会愈趋于成熟。 更值得一提的是此次培训留意理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，李老师亲临学员所在学校指导教学实践，通过听、评课，指点迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。同时李老师多次搭建教学实践平台，多次组织培训班成员几个片区内开展公开课活动，通过学员代表上课，其他学员听课评课各种形式，切实提高了学员教学能力。 在培训过程中，老师严谨治学的精神，同学之间的友好互助，让我感动，这是我今后教学生涯的一笔财宝。更令我难忘的是在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。倾听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，在专题报告中
7、，他们的思路清晰，精辟深邃，理念新奇，闪烁才智思辨的光线；观摩课更是让我们震撼，这几堂优秀的英语课让我们看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主人，课堂上学生灿烂的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟老师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松愉快，活得自由安闲。课后我们与华中师大的老师进行沟通，从他们那里汲取养分，并明确了自己的努力方向。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航 学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的
8、、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生进展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探究、讨论的精神；老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然 就会走偏，难以实现教育的真正目的。教授指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着老师从一般老师走向优秀老师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我专心学习着教授在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深
9、刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 总之，通过这次培训我们收获颇丰，我们希望在今后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，把我们的中学英语教学搞得有声有色，大面积提高英语成果，为教育事业做出应有的贡献。 职业老师培训总结篇3 通过两天的培训学习，我们听取了郑毓信、华应龙、许卫兵、蔡宏圣等十多位优秀老师的习作课堂教学，学习了很多优秀的习作教学方法，受益匪浅，同时也熟悉到了自己习作教学中的严重不足之处。下面简洁谈谈我的体会。 一、导入精妙，激发爱好。 听了十几节课，每一节课都很精彩，细细品来
10、，他们有一个共同点：每位老师导入都很奇妙，充分地激发了学生的学习爱好，为后面的学生习作做下了铺垫。如卜奎雷老师的魔术表演，张瑞芬的“放慢镜头看自己的微课”，周红娟老师打算的动物视频等等，多角度，多层次地激发了孩子们的习作爱好，让孩子们在不知不觉中就走进课堂，走进习作。假如没有老师奇妙设计，精彩导入，孩子们不会对习作感爱好，更不会自由地表达自己的心声。著名特级老师于漪曾说过“：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”我觉得习作课更要这样，课前精心打算，上课伊始奇妙导入，才能更好地激发孩子的习作爱好。 二、下水习作，示范引领。 在通常的习作教学中，我们
11、很多老师在进行习作方法指导，几乎都是老师讲解学生听，学生被动地接受，这样不仅抽象、枯燥无味，学生都更是学不得法，作文也写得干瘪，苍白无力。但上课几位老师的下水作文，让我明白了，老师在习作方法指导中，要真正走近学生，和学生一起习作，写下水作文，给学生师范引领，通过老师的例文向学生渗透写法，一篇一得，这样坚持下去，不愁学生写不出好文章。如倪莉老师的下水作文片段，从学生的角度写一次当小交警的真实体验，把参加小交警指挥交通体验活动时的心理感受细腻地呈现出来，如临其境。因此，当学生看到老师的体验范文后，情不自禁地发出“哇、哇”的赞叹声。然后倪老师引导学生赏析自己的习作，从范文中学习体验活动的表达挨次和心
12、理活动的描写方法。当我们看到倪老师投影呈现的孩子们有限时间内完成的习作片段时，不由得连声赞叹！孩子们在习作中表达了自己的真实情感，细腻感人，让我明白了老师的范文引领有时就是“抛砖引玉”！ 三、舍得时间，点评修改。 我们平常的习作指导课中，很多老师生怕学生写不好，总是把习作方法讲了又讲，结果短短的40分钟被老师的习法讲解占去了一大半，学生习作的时间却越来越少，完不成草稿就让学生课后完成，根本没有学生习作的修改点评时间。从十几位老师的课堂上，不难发现，这些老师无一不大度，都舍得把大部分的时间交给孩子，让孩子自由表达创作，舍得时间给孩子修改习作，让孩子真正成为习作的主人。但这样的“放手”并不是说老师
13、当起“甩手掌柜”，而是要流连学生之间，去观察去指导，在学生需要时准时伸出援助之手，帮助学生解决困难。这也符合“学讲行动”中的“退一步、慢一步”等老师教学行为的“五步”教学理念。“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，在学生完成草稿时，我们更要舍得时间点评部分学生的习作，通过师生的共同点评引导学生学会修改自己的习作，通过自改、互改等形式，使学生的习作更完善！也许修改点评写作，会浪费很多时间，可只有这样的舍得，才能不断提高学生的习作水平。 培训学习的时间很短暂，但带给我的影响和收获却很大，在今后的教学中，我将立足实际，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践，不断地提高自身习作课堂教学水平。 职业老
14、师培训总结篇4 _年_月_日至_月_日，在_教育局的精心组织和安排下，我们一行_人从_第二中学动身，前往_市教育名城进行为期三天的学习。在这短短的几天里，我们参观学习了_X小学、_X学校初中部、_学校和_小学。在这段时间里，我观察课堂教学，与老师沟通互动，听学校领导的专题讲座，每日完成学习。我布满了感情！我很高兴能在这次活动中受到真正的教育，这当然离不开学校领导的精心安排。可以说，这是一次难忘的学习机会。我将把我在国外的学习总结在以下几个部分： 一、我的学习经历 我知道这个机会很难得。因此，在学习的过程中，我总是全身心地投入，一点也不敢懈怠。努力使自己在有限的学习时间内学习到更多的先进阅历，感
15、受同龄人对体育事业的充分认可和奉献。因此，在外出上课期间，除了上课学习外，我还乐观向其他优秀老师学习，专心听取专家报告，为了通过这次高水平的观察课和常规的教学与听力课来汲取老师们的渊博知识和扎实的基本技能，我想了很多，然后通过与同龄人在各个方面的比较来发现自己的不足。因此，在学习期间，我尽量利用这个机会多听、多看、多问、多思考，与其他体育老师进行沟通，不错过任何学习机会。我的学习经历 通过本次课和学习，我与优秀老师和刚上任的体育各方面的青年老师进行了比较，发现还存在一定的差距。主要体现在：这些优秀老师基本功扎实，课堂上的言行充分体现了他们扎实的基本功。课前打算充分。每一位授课老师都会在课前为学
16、生打算教材。我们根据学生的实际情况，在教材的选择、课程的设计、活动内容的安排等方面进行了精心的设计和打算。这是我以前不能做的事。情境教学融入课堂教学，使课堂教学贯穿一条主线，联系紧密，组织严密。课堂组织结构合理。课堂评价的艺术性。在体育教学中，老师主要是激励和表扬，正确评价学生。在一个班里，学生们进行了一次小组竞赛。竞赛结束后，老师评价最后一组为不愿意落后组，第二组为勇敢战斗组。评估是适当的，可以保护学生的自尊。他在课堂上很成熟，阅历丰富，口哨吹得很好，更留意课堂上的常规。学生们的日常工作井然有序，教育程度很高。一个班的新老师只是反映了我们年轻老师容易出现的问题，教学组织的变革，语言表达的缺乏，口语和实践的缺乏，学生实践强度的缺乏等等，这些都让
