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1、有关教研员年度工作计划5篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开头做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢？以下我在这给大家整理了一些有关教研员年度工作计划，希望对大家有帮助！ 有关教研员年度工作计划篇1 一、指导思想 以学校工作计划为指导，针对我校实际，以提升学生的艺术修养为目标。以学生进展为本，全面实施素养教育。每位美术老师要切实做好美术教育教学工作，培育学生的人文素养和综合素养，使我校艺术教育工作再上新台阶。 二、工作措施 1、深入学习美术新课程标准及美术教学理论，更新教学观念，开展教学讨论及观摩沟通活动，加强老师美术专业基本功训
2、练，提高老师的业务素养。 2、严格执行教学五专心，做好各项常规工作，专心上好每一节课，大胆实践，勇于创新，确保教学质量的提高。 3、专心开展美术教科研讨论工作，乐观撰写教学论文和反思，提高老师教科研水平。 4、抓好艺术特长生培训工作，进展学生个性特长，组织学生参加国内外各类书画竞赛，争取获得优异成果为校争光。 5、加强校园艺术文化建设，布置好艺术长廊和橱窗，定期更换美术书法作品，展现我校艺术教育的成果。 三、主要工作 1、规范教学管理，提升课堂效率。 按课时计划开齐开足课程，不任意删减教学内容，开展“体育、艺术2+1项目”、社团活动等，确保每个学生在校期间至少参加一项艺术活动。继续组织开展艺术
3、进社区活动。 确立“向课堂要质量、向科研要质量、向管理要质量”的观念，在课堂教学中：通过优化学科课程、增加学科活动、联系生活实际、优化教学过程，加强自主性学习、探究性学习、合作性学习，乐观探究学科核心素养可学、可教、可评的路径和方式。 2、推行学科共案，加强校本研修。 推行教学共案，有效解决目标不明，内容不清，方法不当，效果不好的低效局面。在校本研修上，着力提升集体教研的组织化程度，校本特色的“一课一研”研修方式，以课例和课题讨论为主要抓手，尝试以审美和人文素养培育为核心，加强和改进学校美育工作。 加强集体备课。运用新课程理念讨论新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探究新教法，讨论新学法，
4、建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。 每周五上午对教材进行分析，讨论可行性，如不完全可行由下周的主备课人提出改进意见大家商讨并搜集资料确定内容完善集体备课制度。集体备课安排每周一上午进行，制定教学内容，及预定其他事项。 3、落实好各项美术大赛活动。 （1）_市师生作品征集活动。 （2）老师节作品参赛参展活动 （3）暑假实践作业评比活动 （4）校园文化艺术节师生作品展 4、乐观参加学科共同体活动，做好读书、专业训练。 5、乐观开发校本课程，巩固艺术特色。组织爱好小组，以篆刻、书法、绘画、剪纸为主，开发书法、绘画力争有突破，利用课上和课余时间进行指导。 6、做好镇江市立项课题基于乡土资源的初
5、中美术生活化教学讨论的实施工作，做好中期汇报打算。 有关教研员年度工作计划篇2 一、指导思想 在区教育局、教研室的领导和指导下，紧紧围绕研训中心工作计划，以深化课程改革为工作重点，以有效的课堂教学和优化教学评价讨论为抓手，扎实推动物理学科课程改革，大力实施学科素养教育。以提高我区初中物理学科教学质量为核心目标，促进老师和学生共同和谐进展。 二、主要教研工作及思路 （一） 本学科教学方面 专心落实“讨论、指导、管理、服务”的职能，扎实推动“双改工程”，即课程改革和课堂教学改造，切实抓好四个方面的工作： 1、教学设计的讨论与指导。紧紧围绕初中物理课程标准、初中物理教学参考书及现行物理教材为中心，引
6、导老师对现行教材形成一套完整的、科学有序的教学设计方案。 2、课堂教学的讨论与指导。指导讨论教材，引导我区物理老师悉心钻研课程标准和教材，将老师用书、资料等信息融会贯穿，为教学科学制定好目标；加大指导力度，重点指导老师讨论教材、教法。教学方法的选择应当充分体现物理课程的编写意图，符合学生的认知规律和身心特点，寻找物理课程教学的最优途径。 3、立项课题的讨论与指导。本年度的课题讨论指导我区各学校继续深化“初中物理高效课堂的讨论 ”课题实验讨论，通过开展课题讨论促进全区物理老师专业成长，提高全区的物理教学质量。 4、物理老师队伍的培育。充分发挥物理学科带头人、骨干老师的带头、带动和示范作用，开展扎
7、实有效的校本教研活动和区域学科研训活动。乐观主动的与老师加强联系，从各个方面为老师服务，让老师通过参加各种研训活动，提升自己的素养，促进全体老师快速进展成骨干老师、学科带头人，打造我区初中物理老师和谐、进取的团队品牌。 （二）、主要教研工作思路 1、组织老师对近四年以来的中招试卷进行细致的分析，结合所教班级对每个知识点进行有目的性的预判，有预见性的设计出将来可能出的中招试题，以便指导今后的教学。 2、对于我区初中教学现状，如何提高教学成果是工作的重中之重，为此指导老师具有忧患意识，结合学情、校情有目的、有计划的提升教学成果，并与老师一起扎实、有效的对教学中存在的问题进行分析，达到逐步提高的目的
8、。 3、有计划、有选择的对各个学校进行全面听课。本学期力争听课掩盖面到全部学校听课，每到一校听课至少2节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会。做到听课必评课，组织老师研讨、沟通，给学校留下指导意见。 4、精心组织，周密安排各种教研活动。根据教研室的统一安排，组织名师观摩课活动；召开提高课堂教学实效性讨论研讨会，上23节示范课进行研讨，拿出成果；充分发挥教研组合作讨论的优势，扎实开展集体备课教研活动；发挥网络教研作用，引导老师开展网络教研阅历沟通会。 （三）、对全区整体的教学讨论思路的看法 1、对于初中教研工作眼下的中心任务是如何提高教学成果，对此我们全体教研员要携起手来以集体的才智去工作，
9、达到资源最优化组合。因此我们几位教研员要多沟通形成一个和谐、团结、高效的集体，做到思想上、行动上统一，为学校树立起榜样。 2、对于全区各个学校的教育现状进行深入细致的分析，以此为起点，特殊是教学成果的现状，要求学校、老师分别制定出整改措施及提高目标，我们教研员要对目标任务的完成情况进行准时汇总和总结，运用科学的、合理的方式去促进学校、老师转变现状，提高教学效果。 3、学期初，各学校对课程表的安排进行统一要求（如某个半天无语文课）以便进行集体教研，我们教研室要对学校的课程表进行评比，看一看谁的最科学、最合理。 4、对于全体教研员，要把平时学习的教育理论与教学实践相结合，运用先进的教学理论去指导一
10、线的教学；准时的总结一线的教研成果，科学的归纳出其特点，并加以推广。 以上是我对下一阶段工作个人看法，有不当之处请给予指正，至于逐月工作安排等正式上班后与其他教研员一起协商后再给予制定，以便达到更科学、合理。 （四）逐月工作安排 九月份： 1、要求老师写出八班级期中试卷分析、九班级中考试卷分析，并准时汇总； 2、召开物理教研组会议，布置下一阶段教研工作（中旬）； 3、下校调研、视导教学工作； 4、分级组织老师进行集体备课； 5、加强业务学习。 十月份： 1、下校调研、视导教学工作； 2、分级组织老师进行集体备课； 3、分类型课进行观摩研讨； 4、做好中考质量分析，为全市中考总结会做好打算； 5
11、、加强业务学习。 十一月份： 1、下校调研、视导教学工作； 2、分级组织老师进行集体备课； 3、做好期中试题命题工作； 4、加强业务学习。 十二月份： 1、下校调研、视导教学工作； 2、期末质量检测命题审题工作； 3、中考模拟题命题设计竞赛（上交时间月底） 有关教研员年度工作计划篇3 一、指导思想 以邓爷爷教育理论为指导，专心贯彻省、市“十五”期间中小学老师继续教育规划及实施新课程的有关文件精神，结合我县初中教育教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、制造性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素养教育的新型老师队伍。 二、工
12、作原则坚持理论联系实际的原则。 在研训工作中，我们既要以科学的教育教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际情况开展工作。 2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。 开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式。 3、坚持创新性与实效性相结合的原则。 我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探究留意实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径。 4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。 我们将在教研中发现问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高继续教育工作的质量。 三、工作目标为老师队伍建设服务，做好校本培训工作。努力建设素养精良的老师队伍。 2、为课程改
13、革服务，开展教科研活动，做好秋季学期起始班级使用新教材的基础建设工作。 3、为提高教学质量服务，通过讨论与探究，寻求大面积提高教学质量的有效途径。 4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的进展，实现评价功能的转化。 四、详细工作及措施贯彻落实校本培训工作实施，提高全员培训工作质量。 “十五”继续教育以校本培训为主要形式，它是以老师任职校为基地，以校长为第一责任人的开放式的老师在职培训。从上个世纪九十年月至今以其针对性、实效性和自主性等优势逐渐成为继续教育的重要形式之一。本学期我们在前期工作的基础上，专心贯彻落实校本培训工作实施方案。方案从指导思想、工作原则、主
14、要内容、详细要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导意见，目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度，提高老师继续教育的质量，逐渐形成教育行政部门、培训机构、中小学校长、老师几者互动的效应，把老师全员培训落到实处。 2、加强骨干老师队伍管理，进行骨干老师队伍建设。 为提高骨干老师队伍质量，我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。根据“以评促训”的原则，综合考虑地区（平原与山区）与学科（语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等）的平衡，将对原确定的县级骨干老师进行复评或适当的增删调整。其详细内容详见方案。 3、做好典型老师的培训工作，创我县中学老师名优品牌。
15、 典型老师的质量和数量是一个地区教育进展程度的标志之一。培育典型老师，既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县老师的声望。从本学期开头，我们将分步推动，分层实施，加大对典型老师的培训力度，拟用一年左右的时间，各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型老师，并有计划地构建典型老师梯队，详细操作方法是： 听课了解，发现典型。 研讨沟通，扶植培育。 课例汇报，跟踪指导。 4、以新课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。 在教学质量方面，各学科要做好学科教学的调研工作，教研员在深入一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。 在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探究中构建适应课改需要的教学管理模式，通过研讨及学术沟通等活动，促进新管理模式的构建。 加强体育、艺术综合实践活动等学科的
