《小学“双减”作业设计： 小学体育与健康作业设计 案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学“双减”作业设计： 小学体育与健康作业设计 案例（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育阶段学校作业设计乒乓球-正、反手发球作业设计学段：水平二四年级一 设计背景为全面落实“双减”政策和义务教育体育与健康课程 标准(2022年版)课标的要求，落实“教会，勤练，常赛” 体育教学目标，做到家、校、社协同育人，课后体育作业越 来越受到重视，课后体育作业是学校课内体育运动的延续， 有利于学生熟练掌握一项技能，加强体育锻炼，促进学生身心健康全面发展。二设计目标1 知识技能目标：通过教与学使学生知道乒乓球运动的 基础知识，技术要领，锻炼价值，为能够进行自我锻炼和认知乒乓球运动文化奠定基础。2 体能素质锻炼目标，使学生掌握发球的基本动作，全面发展速度、力量、灵敏等身体素质，发展学生的体
2、能。3 情感品格目标：通过多种形式乒乓球游戏，培养学生 对乒乓球运动的兴趣和爱好，并在活动中培养学生合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。本次课以球类中乒乓球正反手发球技术为基础，制订本 次课后作业。此次作业是乒乓球正反手发球动作巩固提高，学生也可通过家长或同学一起完成。三实施过程与策略(一)教材分析乒乓球具有小、轻、灵、快、变的特点，而且内容丰富，活动形式多样，不仅有利于发展速度、灵敏与协调等身体素 质，改善心血管系统的技能，促进身体器官机能水平的健康 发展，提高学生精细动作的发展和对时间、空间、距离、速 度的感知能力，而且有利于培养学生果敢、机敏、顽强等心 理品质和团队协作意识，提高参与
3、体育活动能力和情绪调节能力，培养良好的体育道德品质。水平二阶段乒乓球教材是在小学一、二年级学习乒乓球 游戏的基础上，初步学习乒乓球的发球、推挡球攻球等技术的基本动作方法，掌握乒乓球的一些基础知识，为水平三阶段进一步学习和提高乒乓球运动技能打基础。(二)学情分析本次授课对象为四年级男女混班学生，在生理上，四年 级学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，骨骼肌肉以及 内脏器官发育不完善，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产 生浓厚兴趣，在心理上，学生对体育运动尤其是足球充满好 奇心，并通过语言或表情来表现自己，所以在教学中充分注 意学生心理和生理特点，采用教师诱导和学生自主探究等多 种教学策略来激发学生
4、的运动兴趣，同时关注个体差异，适 时地采用分层辅导、鼓励与评价的方法，提高每一个学生参 与的积极性，让学生课上主动探究，课后科学锻炼，努力做 到人人有提高，人人有收获。 针对在学习中出现的共性问题，采用辅助器材单打球台提高正手发球效率。(三)教学重难点重点：拍面控制难点：抛球与挥拍击球的时机(击球点)(四)学习内容发球：发球包括正手平击发球和反手平击发球1动作要点：图 6 - 3 - 52. 反 手 发 球 ( 以 右 手 为 例 ) : 发 球 时 ， 右 脚 稍 前 或 平 站 ， 身 体 略 左 转 ， 左 掌 心 托 球 置 于 身 体 左 侧 前 方 ， 左 手 将 球 托 起 向
5、上 抛 起 ， 同 时 右 臂 外 旋 使 拍 面 稍 前 倾 ， 身 体 左 后 方 引 拍 。 当 球 从 高 线 下 落 至 稍 高 于 球 网 时 ， 右 臂 从身 体 后 方 向 前 方 发 力 挥 拍 ， 击 球 的 中 上 部 ( 图 6 - 3 - 6 ) 。【动作要点】图 6 - 3 - 6正 手 发 球 ： 左 脚 略 前 ， 抛 球 的 同 时 ， 向 右 转 体 ， 手 臂 向 身 体 右 后 方 引拍 ， 当 球 下 落 至 稍 高 于 球 网 时 ， 手 臂 向 左 前 方 挥 拍 。反手发球：右脚略前，抛球的同时，向左转体，手臂向身体左后方引 拍。右臂从身体左后方
6、向右前方发力挥拍。【教学重点】正 手 发 球 ： 右 臂 内 旋 使 拍 面 稍 前 倾 ， 手 臂 向 身 体 右 后 方 引 拍 ， 向 左 前方 挥 拍 。反 手 发 球 ： 右 臂 外 旋 使 拍 面 稍 前 倾 ， 手 臂 从 身 体 左 后 方 向 右 前 方 挥 拍 。【教学难点】正 手 发 球 ： 抛 球 与 挥 拍 击 球 的 时 机 。反 手 发 球 ： 抛 球 与 挥 拍 击 球 的 时 机 ， 击 球 动 作 连 贯 性 。(五)练习方法1、 可在家中练习颠球、托球，熟练后对墙进行颠球2、 采用单打球台辅助练习正反手发球单打球台(六)评价标准：发球路线示意图达标检测项
7、目优秀(100-90分 )良好(89-75)合格(74-60)继续努大 及以下)发球能够熟练运用正反手发球动作。球的落点与 方向准确，且成 功率高能够运用正反 手发球动作。球的落点与方向 准确，且成功率 较 高 。基本能够运用 正反手发球动 作。球的落点与 方向不够准确， 成功率一般。尚不能运 反手发球 球的落点 向不准确 率较差学生通过录视频上传给教师，教师依据评价标准进行评价反馈，没有辅助器材单打球台可选择茶几等工具代替。(七)作业成果展示四、 综合实践作业观看奥运会、世锦赛等乒乓球比赛，了解各队员发球种 类的变化，特别像马龙、王曼昱等优秀运动员发球技战术特点。查找乒乓球发球技术练习方法五、 案例反思在落实“教会、勤练、常赛”机制下课后体育作业应本 着灵活多样，方便易行等原则进行。充分发挥学生主体作用， 以学生发展为中心，让学生真正掌握一项技术，使不同层次学生充分掌握乒乓球发球技术。在课后作业中部分学生没有理想的辅助练习器材，就需 要学生因地制宜合理规划利用现有条件进行练习。如，利用墙面角度，茶几等进行技术练习，形式不限。
