《县级农村小学数学骨干教师能力提升培训心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《县级农村小学数学骨干教师能力提升培训心得体会（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、县级农村小学数学骨干教师能力提升培训心得体会春末夏初，百花竞艳，草木葳蕤，万物欣然。2023年5月，我们来自xx的80名小学数学老师相聚在xx这个火热而又浪漫的城市，开启了国培（xx）-xx省xx市县级农村小学数学骨干教师能力提升培训项目，经过六天的培训，我们收获满满。2023年5月12日上午，培训班在xx师范大学顺利开班，开班仪式上，xx师范大学继续教育学院副院长出席并讲话，他对本次国培计划项目筹备情况做了详细介绍，解读了培训方案，并对全体学员的学习和生活提出诚恳的期待和殷切的要求，要求全体学员珍惜本次机会，虚心学习，努力提升能力素质。接着xx师范大学继续教育学院培训部主任甘悦同志介绍了本次
2、培训的相关课程、师资情况和培训要求。随后我们乘车到xx师范大学本部参观了博物馆的古生物化石馆、历史文化馆、xx彩陶文化馆、百年辉煌馆以及百年历程馆，通过博物馆志愿者的讲解，文字资料，文物呈现等形式，了解文化发展历程，深层次的体会了校训“知术欲圆，行止须直”的含义。5月12日下午，我们认真聆听了xx师范大学教师教育学院教授xxxx版义务教育数学课程标准解析，吕教授是数学课程标准研制组成员，他从修订背景、立德树人与核心素养、课标内容等方面进行了详细的讲解分析，让我们对新课标有了更深的认识，新的标要求人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。通过
3、学习，我们将在今后的教学中，认真践行新课标的课程理念、要求等，培养学生的各种学习兴趣和能力，提高自身的教学水平。5月13日，xx师大教育科学学院xx教授对教师的定位做了阐述。他认为教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。他要求教师在教育教学活动过程中必须承担起四方面的基本任务:一是促进学生知性的发展，二是促进学生理性的发达，三是促进学生德性的完善，四是促进学生情感性的丰富。他期待培训学员们继续讲述好自己的教育教学故事，继续总结好自己的教育教学经验，继续凝练好自己的教育教学智慧，继续谋划好自己的专业发展之路。5月14日xx教授以数学教材研析的方法及案例
4、为主题做了讲座，他从具体的课例入手，教我们如何进行课例分析，教给我们研读教材的方法。他教育我们要重视理念、研习方法，这样才能吃透教材、理解教材，并合理的运用教材。从而用自己丰富的知识成就学生的未来！他还指导我们要多学习勤于思考，善于动笔，努力提升自己，做一名德才兼备的好老师！5月15日上午，xx省xx实验小学xx教师为我们讲授了一节“统计概率”领域单元教学设计案例分析，贾老师把自己在统计概率教学中经验分享给大家，同时学员老师和贾老师一起分析研讨如何把握好统计在数学教学中的应用。让我们认识到更多的是关注教学内容的本质，蕴含的思想及其学生素养的培养，对拓展教学事业、提高教学效率起到更重要的作用。下
5、午，聆听了xx老师“数与代数”领域单元教学设计案例分析，苏老师20年的教学经验，把数与代数之间的关系分析的淋漓尽致，让我们佩服有加。让老师们在培训过程中知道你所教授的数学知识的本质是什么，其次还要知道要这些数学知识所蕴含的数学核心素养是什么，学员们受益颇深。5月16日上午，xx师范大学教师教育学院xx教授为学员进行了小学数学有效教学的策略与案例培训。温教授以新课标为主线，以数学有效教学为切入口，从当下农村学校教师队伍建设的现状谈起，围绕创设有效的教学情境，用大量实景案例全面阐释了小学数学有效教学的策略。所有学员真真切切地感受到数学是一门科学，同时也是一门艺术，需要我们不断的去探索、去研究、去实
6、践。下午，xx大学附属学校副校长xx为我们开展了“综合与实践领域”单元教学设计案例分析。陆校长结合“综合与实践”领域的单元教学设计，让在座学员耳目一新。他提出培养孩子是一个漫长的过程，综合与实践教学不一定“立竿见影”，但一定能为孩子以后的发展起到举足轻重的作用。陆校长的培训给我们最大的感触就是做一名数学老师也可以幸福感“爆棚”！5月17日上午，xx市城关区xx小学的两位名师分别为我们展示了分数的由来和数独两节数学文化课例。两位老师精彩的课程让我们受益匪浅，感慨到数学的强大，强大到几乎所有学科的发展都与数学有关。而这一切，都在激励着我们要努力研究数学知识，弘扬数学文化，传授数学思想，提升学生的数学素养。下午，xx省教育科学研究院研究员xx对分数的由来和数独这两节数学文化课例做了精准的点评，在肯定优点的同时也提出了中肯的建议。同时使我们知道数学文化的研究已更加深入，作为一线教师，在平时教学中应把数学文化渗入到数学教学中，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会文化和数学文化之间的互动。“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路”。通过这六天的培训，让我们学到了很多书本上没有的知识和经验，我们将会把这次培训中学到的教育理念，教学技能运用到实际工作中，为教育事业添砖加瓦。
