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1、一年级上册音乐教案精选五篇2021 音乐的力气不行估量，让我们都来喜爱音乐吧!让我们的生活布满音乐，让音乐为我们人类造福!下面我为大家整理共享的是关于一班级上册音乐教案精选五篇2021，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。 一班级音乐教案篇一 跳起舞 一、教学内容： 1、倾听我是人民小骑兵 2、倾听挤奶舞 3、表演草原就是我的家 4、表演小松树 二、教学总目标： 1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。 2、在倾听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。 3、初步了解音的凹凸，并能结合生活中的声音听辨、感受。 三、教材分析：
2、 1.木琴独奏曲我是人民小骑兵 我是人民小骑兵是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化仿照马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。 2.器乐曲挤奶舞 挤奶舞是采纳一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，开心地劳碌着挤奶的情景。同学边听边学挤奶舞。 3.歌曲草原就是我的家 草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词许多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简洁、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的喜爱之情。 4.歌曲小松树 小松树是一首悦耳的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小
3、松树“绿茵茵”，“真美丽”，“像小兄弟一样”，“幸福的在微笑”，比方小伴侣像小松树一样健壮成长，表达了蒙古族人民宠爱小松树挺立、坚韧的品行，英勇地与风沙搏斗的精神。 四、学情分析 本课的演唱曲目草原就是我的家比较的简洁，同学能很简单的把握，歌曲欢快，同学喜爱唱，喜爱表演。小松树这首歌同学学习起来就有些困难了，节奏，音准同学都不简单把握，这首歌不是很好听，同学的学习劲头会不是很高的，老师要留意调动同学演唱的乐观性。 五、课时支配：三课时 第一课时 教学内容： 1、观赏乐曲我是人民小骑兵 2、学唱歌曲草原就是我的家 3、表演歌曲草原就是我的家 教学目标： 1、通过观赏乐曲我是人民小骑兵，引导同学听
4、辩出音乐力度的变化，并能简洁音乐表现给自己的感受。 2、听唱法学习歌曲草原就是我的家，通过老师范唱，同学轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。 3、通过学唱歌曲草原就是我的家，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求同学通过小组争论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学预备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 3.小练习： 1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习X X X X X X|) 2)音的凹凸练习：引导同学把生活中的声音组合进行练
5、习; 二、新课学习： 1.观赏乐曲我是人民小骑兵(提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。) 1)谈谈“草原、骑马”等有关学问; 2)完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学小骑兵由远及近采纳民什么方法?全曲节奏的特点是什么? 3)复听时可自编动作表演。 2.听歌曲录音草原就是我的家;引导同学边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。 3.歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。 5.通过自编嬉戏表演歌曲草原就是我的家，要求自创动作(引导同学用打击乐器为同学作伴奏)，从同学的自创运用
6、中选编成嬉戏进行表演。 三、小结：鼓舞与表扬，指出不足之处。 其次课时 教学内容： 1、学唱歌曲小松树 2、表演歌曲小松树 3、学习简洁的蒙古舞蹈动作组合 教学目标： 1、听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导同学完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏; 2、用欢快的动作表演歌曲小松树，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。结合生活中的阅历，探究感知、体验音乐的节奏。 3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。 教学预备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节
7、奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 3.小练习： 1)蒙古骑马式练习(后十六节奏练习X X X X X X|) 2)结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。 二、新课学习： 1.歌曲学习：听歌曲录音小松树; 2.其次遍老师范唱，引导同学完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。(其次遍可随着轻唱) 3.歌词学习：提示式学习歌词。 4.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱(录音伴奏)。 5.通过自编嬉戏表演歌曲小松树，要求自创动作(引导同学用打击乐器为同学作伴奏)，从同学的自创运用中选编成嬉戏进行表演。 6.舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。 7.自编动作复习观赏：我是人民小骑兵。
8、三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出不足之处。 第三课时 教学内容： 挤奶舞练习并表演 教学目标： 1、组织倾听挤奶舞的音乐及录像，引发同学的爱好。 2、仿照挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。 教学预备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 二、新课学习 1.观赏乐曲挤奶舞 1)谈谈挤奶的有关学问，组织同学观看挤奶片断; 2)完整地倾听全曲，要求听时想象挤奶的场景。 3)复听时可自编动作表演。 2.复习挤奶舞的基本动作。(硬肩与笑肩。) 3.跟着音乐跳一跳。 4.选
9、择跳得棒的小伴侣上来领舞。 5.四人一小组进行协作练习。 6.自编动作复习观赏：挤奶舞。 三、小结：鼓舞与表扬，指出不足之处。 一班级音乐教案篇二 重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“感谢”、“不客气”、“再见”等。 难点：初步尝试在特定的状况下运用不同的祝愿语。 解决：情境创设法示范引导法 目标： 1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中留意倾听他人的话。 2、初步尝试运用不同的祝愿语，体会同伴间相互关怀的美妙情感。 工具材料： 场景设置：草地、山羊家、小牛家 幼儿头饰、音乐等 活动设计： (老师扮演兔姐姐，小伴侣扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛) 一、
10、问声好 为幼儿创设好玩的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，老师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。 1、小动物们在草地遇见，相互问好 2、得知山羊生日，一起为它采青草 二、过生日 创设好玩的生日情境，幼儿在投入参与的同时也初步尝试了说生日祝愿语。而打电话小片段中也蕴涵了“留意倾听他人说话”的语言要求。 1、到山羊家：问好并尝试说祝愿的话 2、发觉小牛没有来，打电话询问 三、探病友 在初步尝试向病人说祝愿语的同时也让幼儿感受到了关怀他人的美妙情感。 1、到小牛家：问好并尝试说祝愿的话 2、相互道别。 一班级音乐教案篇三 课题动物说话 教学目的能够用亲切、严厉的声音演唱动物说话。 重难点学唱歌曲 教学环节
11、一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、组织教学，师生相互问好。 三、点名。 四、学唱动物说话。 1、老师提问：找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题动物说话。 2、完整地倾听动物说话，同学感受，拍手听、默唱。 3、唱完后问同学想不想学?教同学读歌词后(把动作加上)，请同学齐读。 4、教唱歌曲，留意音量适中，音与音之间要唱得连贯。 5、演唱时，老师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我”。启发同学演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 6、全班齐唱。(确定一段学会后才教其次段) 7、请同学为第20页这幅图
12、编个小故事。 五、朗读歌谣。 1、请同学看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱) 2、跟着老师读。 3、同学自己拍手读。 六、复习学过的歌曲。 信息反馈 第四课可爱的动物(2课时) 课题三只小猪 教学目的能够留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处;在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 重难点观赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生相互问好。 三、点名。 四、倾听三只小猪。 1、完整倾听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪似乎在做什么?(小猪欢快的叫声，好像小猪们在嬉戏、捉迷藏，一切都是那样满意。) 2、复听时让
13、同学自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路; 用手指抵住鼻尖，仿照小猪翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。 五、复习歌曲动物说话。 六、倾听欢乐的小熊猫。 1、初听乐曲，感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 2、老师讲故事，引发同学的想象。欢乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开头，渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色，描写了大自然从朦胧中慢慢醒来，天越来越亮了。接着音乐消失了轻快跳动的旋律：这似乎在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌
