《小学四年级上册音乐教学教案范文2022》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级上册音乐教学教案范文2022（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级上册音乐教学教案范文2021 音乐作品必需通过表演这个中间环节，才能把作品表达的意象传达给观赏者，实现其艺术作品的审美价值。下面是我为大家整理的学校四班级上册音乐教学教案范文2021，一起来看看吧，盼望对你们有关心。 学校音乐教案篇一 熟悉乐器萨克斯 教学目标： 1、观赏萨克斯独奏回家，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。 2、熟悉吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。 教学重点： 感受乐曲悠扬柔婉的心情特点，熟悉吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。 教学难点： 体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以
2、及对“家”的主题的深化。 教学过程： 1、组织教学：复习歌曲家乡的小路(巩固两声部旋律和表现歌曲心情) 2、导入：走在家乡的小路上让我想起我的家，家：原本是住宅，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停靠的港湾，家，是暖和的地方，由于那里，有自己最爱的亲人。 师：今日我们来进入第五单元的学习温馨的家，听一首乐曲，它的名称回家 3、初听：演奏乐器萨克斯管 4、了解萨克斯管，课件+ppt 5、了解了萨克斯管，我们再回到乐曲回家：首先通过五线谱来视唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律)分小组或男女生演唱旋律，熟识旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可
3、以结合同学的实际状况进行个别范唱 6、复听：?乐曲有几个主题，各主题不同的心情 师：第一主题(旋律平稳、伸展，带有少许悲伤，表达对家人的思念之情) 其次主题(节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更加感动，表达回家见到亲人的喜悦之情) 同学在老师的引导下感受乐曲所要表达的心情，进一步理解乐曲的内涵 7、再听：ppt视频(感受萨克斯所带来的音乐效果) 回家问候父母，长辈、亲人，送去祝愿，感受家的暖和。 学校音乐教案篇二 拉萨谣 教学目标 1、能用喜爱家乡一样的情感演唱歌曲：拉萨谣。 3、了解西部地区的风土人情，开阔同学的音乐视野。 教学重难点 1、用喜爱家乡的情感演唱歌曲。 2、能随老师琴声视唱
4、曲谱。 教学预备 钢琴、多媒体 教学过程 一、观赏走进西藏 老师：今日老师给同学们带来一首特别悦耳的歌曲，它会带领同学们来到一个神奇的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放走进西藏同学静听) 提问：听到这首美丽的歌曲，你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么漂亮的景色?(生回答) 老师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最漂亮的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有那气概雄伟的布达拉宫，更有那风格独特美丽、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、学习歌曲拉萨谣 (一)学唱曲谱 1、播放歌曲拉萨谣同学静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。
5、2、老师总结：拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲美丽独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，拉萨谣吧! (老师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请同学边听边找出组成旋律的各音) (1 2 3 6) 3、老师引导同学随琴演唱以上各音。 4、随老师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。 (二)学唱歌词 1、引导同学有感情的朗读歌词。 2、老师介绍歌词内容，使同学了解西部地区的风土人情。 3、老师范唱(伴奏)。 4、在理解了歌词的基础上，指导同学如何有感情的演唱歌曲。(分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展现) 5、在歌曲基本把握的基础上，再次
6、观赏拉萨谣进一步感受乐曲的心情 6、让同学结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的喜爱之情。 7、引导同学用喜爱家乡的情感演唱歌曲，全体随老师伴奏演唱。 三、小组竞赛:看谁唱的最棒。 学校音乐教案篇三 第四十五交响曲 教学目标：通过观赏第四十五交响曲，感受音乐的奇妙之处。 教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。 教学预备：录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 二、简介： 升f小调第四十五交响曲告辞，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的仆人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮美的宫殿，仆人特殊将它命名为“艾斯特哈齐堡”
7、。宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。 三、乐曲概述 该曲写于1772年，该年正值禁令执行特殊严格的时期，多数的团员们全年几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里始终是最有威望的团长，所以团员们都把盼望寄予在他身上，盼望他能想方法改善目前这种不便的生活。海顿最终想出了一个奇妙的方法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最终，请参与演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个整理乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤独地连续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这样，海顿写成了告辞交响曲，调号也选择了代表孤寂的升f小调。据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯最终领悟了其
8、中的寓意。翌日，他立刻传令让全体人员放假回家。 四、乐曲赏析 老师播放乐曲，引导同学观赏： 全曲分为四个乐章： 第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。以突然消失的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题开头。乐句单纯，但能给人极深刻的印象。 其次乐章，慢板，A大调，3/8拍子。这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。弦乐器悄悄地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。 第三乐章，小步舞曲，稍快板，升F大调(有六个升记号，在当时可以说极为少见)。全乐章在情调上，属于节奏稍快而较简单的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，照旧高雅庄重，是这个时期海顿最完善的小步舞曲之一。
9、 第四乐章，急板，升f小调，2/2拍子，奏鸣曲式。终乐章分成两个部分。其中第一部分为交响曲通常的终乐章形式，以极快的速度向前进展。其次部分为慢板，3/8拍子，这是最终附加的部分，体现出曲名“告辞”的含义。不久，第一双簧管与E调的其次法国号结束演奏。初演时，还特殊依照海顿的指示，将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退场。最终的十四小节，由两个连续演奏着的第一小提琴，在宁静而孤寂的气氛中，结束全曲。 五、老师小结： 学校音乐教案篇四 杨柳青 教学目标： 通过学习江苏民歌杨柳青，使同学能从中感受到浓郁的扬州民歌风格; 用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，使同学增加对民歌的熟悉，并宠爱民族文化。 教学重
10、点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味; 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 教学预备： 预备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌茉莉花 教学过程： 一、情景导入 你可知道江泽民爷爷的家乡在哪里吗? 江苏扬州的诗句 谁能说出一句与扬州有关的古诗? 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 好一个烟花三月下扬州! 出示扬州风光图，让同学观赏画面。扬州美吗? 美! 二、寓教于乐 感受歌曲 怎么样?沉醉了吧?告知你们，扬州的民歌也是很出名的呢。今日，我们就来听一首扬州民歌杨柳青。 全体同学听赏歌曲一遍
11、听了这首歌曲，你有什么感受? 轻松、活泼，布满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后开心的心情。 生跟范唱音乐轻声唱歌词。 生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱 三、制造表现 有难唱的地方吗? 引导同学练习，并渗透乐理学问结合用读歌词的方法解决附点节奏难点 好的，我们把歌曲连起来唱，不要唱错哦! 一到两遍，直至唱熟 生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来留意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。 同学们唱得不错!杨柳青是一首扬州民歌，关于民歌我们以前也讲过这方面的一些学问。谁能够说说，民歌是怎样产生的? 不错!民歌产生于民间，在民间的各种风俗活动中，由口头创作又经过口头广泛流传，在流传的过程中不断地被加工进行再创作，使之更加完善。正由于这样，很多民歌都是用当地的方言来演唱的。杨柳青这首歌曲假如用方言来演唱的话肯定会更加好玩的。 原来民歌中的衬词这么有意思。接下来，我们再用扬州方言来唱一遍，不过我有个要求，变换一下方式来演唱。你们给我出出留意。 1、领唱、齐唱;2、加动作演唱;3、加上一些打击乐器唱 拓展延长 同学们唱得真好!民歌杨柳青因题材的不同，有许多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的杨柳叶子青。 生听歌曲 四、完善结课 今日我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还知道了不少其他的学问。都知道了什么? 学校四班级上册音乐教学教案范文2021
