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1、七年级语文散步教案大全 课文围绕“漫步”这一中心大事，写了四件小事：“我”劝母亲去漫步，儿子发觉好玩的漫步队形，母亲和“我”的儿子发生分歧，“我”背母亲、“我”的妻子背“我”的儿子，表达了丰富多样的亲情-“孝敬”“慈祥”以及中年人的“家庭责任”。接下来是我为大家整理的（七班级语文）漫步教案大全，盼望大家喜爱! 七班级语文漫步教案大全一 这篇文质兼美的（散文）漫步是义务（教育）课程人教版七班级上册第五单元的一篇课文。它不仅为我们展现了一幅家人漫步时互敬互爱、融洽和谐的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。信任随着一家人漫步过后，我们每一位伴侣都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的
2、暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。 依据语文课程标准的基本精神，语文课的主要目的是要培育同学的品德修养和审美情趣。本课对象是七班级同学，这个年龄段的同学有剧烈的奇怪心和旺盛的求知欲。但对生活的观看不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，很多同学尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要老师进一步加强教育。 1.积累“读一读，写一写”中的词语，把握读音及词义。 2.整体感知课文，理解（文章）所表达的思想感情。 3.感知文中蕴含的家人之间肤浅的爱和欢快纯正的情，培育尊老爱幼的美德。 感知文中蕴含的家人之间肤浅的爱和欢快纯正的情 理解文章所表达
3、的思想感情。 1课时 1.创设情境 2.引导点拨法 3.对话教学法 4.自主探究 一、导入 自然界一年中的各个季节只有一次，就这样春、夏、秋、冬四个季节一年一年地周而复始不停轮转。如那四季变化一样，人的一生同样要经受自己生命的周期，我们在少年时收获友情、青年时收获爱情，但惟有一种感情贯穿你生命的始终，直至你生命的连续那就是亲情。一个暖和的眼神，一句温馨的话语，甚至是一次平常的漫步都洋溢着浓浓的亲情，让我们一起进入莫怀戚先生的散文漫步共同去体会这份人间真情 二、检查预习 请给下列加点字注音： 散(sn)步 莫怀戚(q ) 很累(li)熬(o) 沽沽(g) 分歧(q) 一霎(sh )时 水波粼粼(
4、ln ) 三、听配乐朗诵，整体感知课文 1.课文写了哪几个人物?仆人公是谁? 2.在漫步的过程中发生了什么事?请用自己的语言概括(用文中的语言也可以)。 文中描述的是一家四口外出的事，而四人又是以“我”为纽带组建起来的。漫步过程中所发生的事可用文中的一个词来概括：分歧。 四、争论分析： 1.要解决分歧，打算权落在谁的身上?为什么?分歧最终是怎么解决的? 2.从中可以看出家庭成员各是怎样的人?由他们组成的这个家庭又是一个怎样的家庭? 我：孝顺爱幼 妻子：温顺贤惠 七班级语文漫步教案大全二 教学目标 学问和力量目标：精确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体会浓重的情意。 过程和（方法）目标：揣摩
5、词句含义，品尝文章的语言美。 情感态度和价值观目标：培育尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 教学重点：整体感知文意，体会三代人相互体谅、相互谦让的朴实纯真的亲情。 教学难点：揣摩词句的含义，品尝散文美丽的语言。 （教学方法） 以“先学后教”的思想理念为指导，我采纳的是“自读品悟诱导点拨合作探究相结合”的教学方法。即在老师的引导下，同学运用朗读、争论和品读的方法探究主旨、品尝语言。抓住关键语句精读课文，深化思考，反复咀嚼，品尝文章的美感，体悟文章意旨。老师适时点拨，并用多媒体来帮助教学，充分激发同学爱好，调动同学乐观性和主观能动性，使之真正成为学习的仆人。 教学过程 音乐铺垫，深情导入 播放背景音乐常回
6、家看看并深情导入，亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润;家庭是港湾，为我们遮挡一生的风雨。家由于有了深深的爱而温馨，家庭生活由于有了浓浓的亲情而美妙。今日就让我们走进莫怀戚先生的家。伴随他们一家三代去漫步，共享他们之间那浓浓的亲情。(板书课题) 二.明确学习目标(投影出示) 三、初读课文，感知内容 【过渡】明确学习目标，接下来就让我们进入到文本，看看文章的主要内容。 1.两分钟速读课文，快速抢答(投影出示)： a漫步的季节?b漫步的地点?c课文中消失了哪几个人物?d在漫步过程中发生了什么事?结果如何? 同学读后抢答 要想把事情概括清晰，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果;语
7、言也要尽量简洁一些。“快速抢答”的设计使同学快速抓住了文章主干。 2.据抢答内容概括文章的主要内容。 五、研读入境，把握主旨 1.听读课文，进入情境 【师】请同学们闭上眼睛，一边悄悄地倾听文章的配乐朗诵，一边在脑海中出现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。 【师】看到大家怡然沉醉的表情，我想文章肯定拨动了大家的心弦。那么，你能否（说说）是什么如此打动你的心呢? 同学回答集锦： 这是一个多么温馨和谐、幸福美满的家庭啊! 一家人相亲相爱、理解谦让，他们在阳光下、田野间的漫步是一幅最动人的画面。 这才是天下最浪漫的事! 文章是中华民族优良传统尊老爱幼的赞歌! 【师小结】同学
8、们说得太好了!是啊，此情此景，人间大美! 2.再读课文，点评人物 【过渡】那么，在这个暖和的家庭里，你最观赏的人是谁呢?请用“我最观赏 ，由于，从文中 可以看出他(她)是一个 的人。”的句式回答。(投影出示) 同学各抒己见，各赞所爱： “我”孝顺、爱护、温柔、稳重(板书：“我”-孝顺温柔) A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很敬重老人家的看法，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时间。 C：“这样，我们在阳光
9、下背起了儿子。”“我渐渐地，稳稳地。走得很认真”中的“渐渐地、稳稳地、认真这几个词语把我的当心翼翼描写得特别逼真，足以看出我对母亲的爱护关怀，惟恐母亲有闪失。 母亲温柔慈祥(板书：母亲温柔慈祥) A：“母亲本不愿出来的”母亲很可怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。 B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，打算自己克服困难，满意小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛对幼小生命的爱护，体现出
10、中华民族“爱幼”的传统美德。 儿子聪慧伶俐、擅长观看(板书：儿子-聪慧伶俐) A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 妻子温顺贤惠(板书： 妻子温顺贤惠) A：妻子呢，在外面，她总是听我的。 【师小结】：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”(板书：相亲相爱)。 3.水到渠成，把握主旨 【过渡】感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中心思想了吗? 同学概括：文章记叙了一家三代野外漫步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼(板
11、书：尊老爱幼)的传统美德。 六、美点寻踪，品尝语言 七班级语文漫步教案大全三 教学目标 学问和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观：培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点 整体感知课文内容，品尝揣摩语句。 课前预备 同学：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的（句子），提出疑难问题。 老师：预备课前说话训练的资料(尊老爱幼的（故事）)，支配同学作预备。可用多媒体帮助教学。 教学内容 整体感悟课文内容。 培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学设计 导入 孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族
12、传统美德，也体现着人世间美妙的情感-亲情。其实，在我们成长的过程中始终都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(同学举例回答，老师予以确定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、谈天，等等。哪怕是一家人一起漫步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。漫步这篇课文就为我们叙述了这样一个感人的故事。 出示学习目标并板书课题 感知课文内容 检查生字词。 老师可配乐范读课文，同学体验作品的语感和情感。 同学自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。 带问题朗读课文。 大屏幕投影出示问题组： a.课文写了哪几个人物?仆人公是谁? b.在漫步过程中发生了什么事?请你用自己的语
13、言概括。(用文中的语言也可以) 老师导学 “读“是同学接触课文的开头，也是同学自主与文章进行情感沟通最直接的方式。所以，在这一部分老师要赐予同学充分的时间，让同学深化到文章中去，理解、品尝而不要流于形式。 老师小结 文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我“为纽带组建起来的。漫步过程中所发生的事，只要意思对即可，赐予确定。用文中一个词来概括“分歧“。 自主合作探究 老师引导精读课文，想一想在漫步过程中“分歧“是怎样解决的? 同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。 提示质疑a.母亲为什么偏偏要走大路? b.“我“为什么感到责任的重大? 老师小结 大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体状况，为下文进行埋下伏笔。“我“为什么感到责任重大?同学依据课文可能回答，由于一切都取决于我。本段中告知了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。“引导同学熟悉到在这个家庭中，“我“正好处在中
