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1、语文同课异构心得体会共计5篇篇一：同课异构心得体会2014.6 同课异构心得体会 1102班 刘凤云 在阳光灿烂、布满活力的六月，我们语文教研组进行了一次同课异构活动，这给我们每一位语文老师提供了一个很好的学习平台。 你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。，这就是同课异构的教研理念。这种教研形式可以引发参加者聪明的碰撞，可以长善救失，取长补短。同课异构在对教材的把握和教学方法的设计上强调同中求异、异中求同，让我们清楚地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此翻开了老师的教学思路，彰显老师教
2、学个性,是继续和批判的统一，真正表达了资源共享，优势互补。老师们也由开始的不理解转变为主动的上沟通课，主动参加听课、评课，从而促使教研风气的根本转变。同课异构 优化了课堂结构，变革了学生的学习方式，提高了课堂效率，也提升了教研水平。 确实，这次活动，我向各位同仁学习到了许多,更深刻熟悉到同课异构的优势，使我受益匪浅。 通过学习，我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮忙，它可以促进课堂优势互补，老师之间互相启发，聪明共享。而且同一课题便于老师理解教材，深化挖掘教材，通过同课异构的比照研究开展实质性的讨论与反思，可以促进老师的专业成长。通过同课异构活动也给我们老师个人自备，分头施教提供了一个很
3、好的模式和学习范本。 有人说老师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中不断地通过发现自己的缺乏，不断地思考学习成长 ，所以下面谈一谈自己在授课中的缺乏之处，以便日后能在教学中更加精益求精。 1.尽管完成了授课的教学目标，学生在学过程中，深刻理解了需要把握的内容。可在时间安排上似乎前松后紧，假如前紧后松，能给学生更多思考的空间，去练习和发挥。 2.由于阅读课的需求，虽然将答题的策略与方法渗透给学生，为了整堂课的完整性，没有进一步的练习这些答题方法，假如能将这些策略加以应用效果会更好。针对自己的缺乏，今后我在教学中要做到以下三点： 1.发挥同课异构中各位老师的优势，做好课堂教学。2.要
4、慎重，更有效合理的安排课堂时间。 3.将学习策略有效地渗透到平日教学的同时，注重对相应策略地练习。 本次同课异构活动大家到达共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我仔细反思，看到了自己的缺乏，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的优点，不断在实践中探索，不断总结，不断改良课堂教学，努力提高语文教学水平。 2014.6篇二：同课异构听课心得体会 同课异构听课心得体会 王峰 学区组织了语文同课异构听课活动。在短短的1天时间里，聆听了4位语文老师的课，受益匪浅。聆听这些老师出色的课堂教学，我从中领略到每位老师独特的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。下
5、面谈几点自己的感受。 1、较好的表达了新课程标准的理念 老师们的教学目标的设立，重难点确实定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以学生为主体的原那么，熟读教材，把握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试。 2、注重阅读练习，培育了学生的自学能力 在语文教学中，阅读练习最为重要。在本次教学活动中，老师们注重阅读练习指导，采用了多种有效方法。如有的老师，预设阅读目标，提出具体要求，引导学生边读边画边批注，注重阅读方法的指导和阅读能力的培育，使学生增强了自主探究的研读意识。有的老师采用略读的方法，引导学生迅速浏览，寻找重点语段，抓住要害词语，研读分析，把握文章主旨
6、。还有的老师以朗读练习为主要形式，井然有序地组织学生进行朗读教学，让学生在朗读中去感悟，理解文章的主题内容的目标。总之，老师们在阅读练习中，通过多种形式，运用多种有效方法，经过各自的精心指导，取得了较好的效益，有效地培育了学生的自学能力。 3、多媒体制作精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。老师们不同程度地展示了自己精美的课件，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。 4、板书美观，精巧，书写流畅。 活动中，老师们的板书设计美观精巧，新奇别致，使人耳目一新。板书是教学思路的表达，对文章的主要内容有缩浓功能，老师们在板书设计中，抓住了文章的重点和要害，形象地再现了文章的脉络和作者的思路，正
7、确地凸现了文章的重难点，将中心思想巧妙地寓于其中。 5、藏拙示优，扬长避短，形成了自己风格 这次教学竞赛活动中，老师们较好地发挥了自己的特长，形成了自己的风格。 6、锐意创新，亮点频频 任何一节成功的课，必定含有老师再制造的成分，我们不能一概地说制造得越多就一定是一节好课，但假如没有制造，肯定上不出一节出色的课。在这次听课中，回味一些老师的课堂，他们除了具有扎实的教学根本功和课堂驾驭能力外，更让人欣慰的是在他们的课堂上总能发现一些教学亮点。篇三：语文同课异构学习体会 曹敏卿 听课 曹敏卿 10月15日，我有幸参加了在新泰市平阳小学举办的泰安新泰两地四校小学语文同课异构研讨活动，虽然只是短短的四
8、节课，但是我的收获却无法用数量来衡量。下面，我简单说说自己的一些体会。 平阳小学薛虎老师的鲸讲得非常的成功。从开始的导入到最后的收尾都处理的特殊的漂亮，是一堂出色的课，尤其是薛虎老师个人素质非常高，不愧是全国老师素养大赛一等奖获得者。整堂课在一种和谐的气氛中展开，不仅注重了字词的学习，更主要的是练习的同学们的语言表达能力和写作能力，在授课的过程中对学生进行了写作方法的指导，我觉得这种能力的练习在语文教学中是很重要的一个环节。它很好的解决了在语文课上我们到底要向学生讲什么的问题。在学生参加的过程中，练习了学生的概括能力，学会举一反三。主要表达在说明方法的运用这个方面，让学生在学习之后，运用到实际
9、当中。同时注重对学生进行拓展练习，丰富了学生的知识面，拓展了学生的认知思维。一节课就这样行云流水般的学习完了，听完之后真有种意犹未尽的感觉。 向阳小学的张慧老师和泰安的党照虎老师讲的都是钓鱼的启示这一课，前者目标明确，很好地完成了课堂教学的三维目标，以我的心情变化为线索，一步步展开，引导学生体会父子两人截然不同的态度，以及父亲的真正用意给儿子以启示。党老师的课堂给人一种舒适自然地感觉，不管是他浑厚的声音还是幽默的语言，都使学生和听课的老师们喜欢上他。一堂课如行云流水般展开，听、说、读、写，各个方面都进行了练习，每个环节之间却能衔接十分自然。在教学中，党老师精心选择教学内容，找到了适宜的切入点，
10、从学生没有把握的内容入手，精讲重点。备课的精心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师独特的教学设计，使我明白一切的手段都可以用来效劳语文的教学。此外, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 主动性很高！最后，注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。还有非常重要的一点，就是老师所特有的魅
11、力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生答复下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、开展自我的过程。作为一名新老师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量，你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍，这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓舞的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去鼓舞学生，只要专心去做我们是能办到的。
