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1、八年级下学期数学期中考试试卷分析 4月21日-22日我们进行了20222023学年下学期八年级数学期中考试，在这我就八年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下： 本年级现有91人，96分以上的有2人，72分以上的有13人。大部分学生都不及格甚至也有个位数出现，这个群体逐步扩大，两极分化严重，特别是中间层下滑严重。一、试题特点全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有10小题，每题3分，共30分，填空题有5个小题，每题3分，共15分；解答题有8个大题，共75分，全卷合计23题，满分120分，考试用时120分。以基础知识为主，主要考查学生对所学知识的综合应用能力
2、。对于整套试题来说，容易题约占30%、中档题约占60%，拔高题约占10%。主要考查了八年级下册第十六章二次根式、第十七章勾股定理，十八章平行四边形。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、试题分析和学生做题情况分析1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。主要考察了学生对基础
3、知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题，导致得分较低，以后要注意基础知识的掌握和灵活应用。如第6题，第7题，第8题出错很多，第10题难度较大，大部分失分。2、填空：总共五小题。第11题主要考察了二次根式的化简和计算；第12题考察菱形的性质，第13题考查了利用勾股定理表示无理数，但是学生审题不清，题目要求点的坐标而学生都做成了数轴上的实数；第14题考察了平行四边形、三角形的面积以及平行线间的距离相等等知识的综合应用，但是学生对图形辨识度不够；第15题动点问题主要考察了矩形性质、垂线段最短的性质综合应用，学生不能灵活应用。 3、解答题：总共8小题，总分75分.这
4、8小题主要考察二次根式的混合运算、勾股定理和平行四边形的综合应用、平行四边形、矩形和菱形的性质和判定等知识。这块学生失分率较高，主要是：其一，学生刚开始学习平行四边形和矩形、菱形，分析能力差，比较生疏，无从下手，不知从哪分析起。其二，学生书写计算能力差，对二次根式的化简和混合运算掌握不够，计算失误较多。其三，学生对于全等三角形的分析和证明不熟练，对几何证明题缺乏系统的分析方法，不会通过条件推相应结论，或者通过结论联想所需条件。三、今后努力方向通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，夯实“四基”试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，比如1、2
5、、3、4、5、8、11、12、18、19、20、21、22等等。立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材.特别要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功；同时，我们在教学中也要注意，有些内容的难度有所下降，但能力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提。.一是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。2、 教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会.尤其是在几何题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程，强化学生的书写格式。3、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。4、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。重视实际操作过程，培养实践探究能力。在平时的教学中，我们应该按照新课程标准的要求，该让学生动手的就得让学生动手，重视操作过程，培养实践探究的习惯。 茹焕霞 仰韶中学
