小学一年级数学教案参考

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1、小学一年级数学教案参考 小学一年级数学教案参考（篇1） 教学目标 1.使学生掌握的计算方法，能正确进行的口算. 2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力. 教学重点 使学生掌握的计算方法，正确计算. 教学难点 灵活运用十几减几的口算方法. 教具学具准备 口算卡片、投影片等. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.口算【演示课件“”】 2+9= 3+8= 4+7= 5+6= 3+9= 4+8= 5+7= 6+6= 4+9= 5+8= 6+7= 7+6= 5+9= 6+8= 7+7= 8+6= 2.( )里应填几?【继续演示课件“”】 5+( )=11 4+( )=12 5+(

2、 )=14 4+( )=11 2+( )=11 3+( )=12 二、探究新知. 1.教学例1.【继续演示课件“”】 (1)出示例1：11-5=. 启发学生，分组讨论、交流. 汇报时，说一说是怎样想的. 鼓励学生运用多种思维，开发学生思维. 想加算减; 数的组成; 因为11-6=5，所以11-5=6; 启发学生想：十几减5还有哪些题?怎样计算? 使学生明确： 11-5=6 12-5=7 13-5=8 14-5=9 15-5=10 (2)出示例1：12-4=. 启发学生分级讨论、交流. 联系本题，说一说你是怎样想的? 启发学生想：十几减4还有哪些题?怎样计算? 使学生明确： 11-4=7 12-

3、4=8 13-4=9 14-4=10 2.教学例2.【继续演示课件“”】 (1)分级讨论、交流，十几减3、十几减2有哪些题，怎样计算? (2)汇报时，使学生明确： 11-3=8 11-2=9 12-3=9 12-2=10 13-3=10 (3)引导学生对比. 启发想的计算可以怎样想?使学生明确. 想加算减; 想十几的组成; 想：11-5=611-6=5 11-4=711-7=4 11-3=811-8=3 11-2=911-9=2 三、全课小结. 略. 随堂练习 1.“做一做”第1题【继续演示课件“”】，投影出示，启发学生说明图意，独立填写. 2.“做一做”第2题【继续演示课件“”】，口算，竞赛

4、. 3.练习五第3题【继续演示课件“”】，分级讨论交流，独立填写. (此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明.) 布置作业 练习五第4、5题(图片“练习四”、“练习五”). 板书设计 小学一年级数学教案参考（篇2） 教学目标： 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。 2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。 3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。 教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。 教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。 教学过程： 一、(创设情景，导入新课) 导入：小朋友们，今天，老师给你

5、们带来了几位老朋友，你们认识它们吗? 1、认一认 出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。(课件出示) 2、选物体 你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗? 3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴) 师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢? 那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。 你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形) 二、(揭示课题) 小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已

6、经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。 谁能给这些图形取个好听的名字? 现在，大家看一看那些图形长的比较像? 比较长方体和正方体。 过渡：这就是我们今天学习的新知识认识图形。 三、(实践操作) 这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。 1、用钉子板围。 2、用小棒摆。 四、(课间活动) 今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱幸福拍手歌) 五、(走向生活，提高能力) 1、找一找(在生活中找有关的图形)。 师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗?(有) 请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们! 2、辨一辨。

7、(教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。) 师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看?下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么?它的面是什么形状的?(老师出示准备的几个实物课件) 3、数一数。 看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧!(课件出示组合的图形) 4、认一认。(多媒体出示交通标志) 小朋友，看!这是什么?(交通标志)这些交通标志表示什么?每个图形里有哪些图形?谁来说?(过马路要走斑马线)(进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。) 小学一

8、年级数学教案参考（篇3） 教学内容 教科书第38页的例题，第39页想想做做的习题 教材简析 5以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识 本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学生熟悉的在校园中劳动的场景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上，通过进一步让学生看看、摆摆、算算，学习5以内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简单的实际问

9、题 本节课的重点是初步认识和理解加法的含义，并学会5以内数的加法 教学目标 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法 2、发展初步的观察、理解和语言表达能力 3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心 教学过程 一、复习旧知 游戏：快速抢答 5可以分成2和( ) 1和3合成( ) ( )可以分成2和2 1和( )合成2 3可以分成( )和2 4和1合成( ) 二、认识加法，理解含义 1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动 看，一些小同学正在校园里干什么出示例1图 总结：原来有3人浇化，又来了2人，一共有5人。 2 提问：你怎么知道有5人的?

10、 提问：把3个人和2个人合起来，可以用加法算。(板书：3+2=5) 读算式：3加2等于5。 提问：3表示什么意思?2呢? +表示什么意思通过交流，明确是合起来的意思 =5表示什么意思? 小结：+的名字叫加号，它代表了一种计算方法加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。 三、学会计算，掌握方法 1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意 2、引导学生根据图意列出加法算式 提问：算式中的每个数代表什么意思在小组中互相交流 3、谁知道得数多少是怎样想的 教师对学生合理的方法都加以肯定。 四、实际应用，深化新知 1、想想做做第1题。 谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大

11、家学习。你们看，谁来了 (1)出示图1(鸡妈妈一家)，学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的(可以用多种方法) 说说3+1=4这个算式中每个数表示的意思 (2)出示图2(小兔一家)、图3(青蛙一家)，按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。 2、 想想做做第2题 谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法，回家后，列了许多加法算式，得多少呢它正在用画圆圈的方法计算呢! 同桌学生合作，看算式，先画圆圈，再在书上填得数 集体订正。纠正错误，对学生加以鼓励 3、 想想做做第3题 (1)出示加法算式：4+1=， 你能说出结果吗把得数填在书上 (2)出示：2+1=，1+2=。引导学

12、生用3的分与合来计算结果 4比较：刚才我们用数图、画圆圈、想分与合的方法来计算加法，你最喜欢哪种方法为什么 小结：这就是今天同学们学习的5以内的加法。(板书课题) 五、拓展应用，提高能力 1、想想做做第4题 讲述：小白兔看到同学们学得这么好，正在准备礼物奖励大家呢! (1)出示图1。学生列加法算式，说含义 (2)根据图2、图3的意思，学生在书上完成 (3)集体订正 2 想想做做第5题 谈话：下面我们来做一个送信的游戏，大家看到书上的信筒么?上面都有哪些数? 2+2这封信送到了4这个邮筒里，为什么? 你能把其它的信也送一送么，用线连一连。 小结：大家用5以内的加法解决了这么多问题。 回家后，继续

13、观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗 小学一年级数学教案参考（篇4） 教学内容： 九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15 教学目标： 认知目标 1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。 2. 按给出的数在方格纸上画星图。 3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。 能力目标 1. 发展观察能力、空间想象能力。 2. 在画点图中培养学生的创造性思维能力。 情感目标 在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。 重点难点： 按给出的数在纸上画出星图。 教学准备： 1. 教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片 2. 学生方面的准备：课前有关星座的知识

14、探究、水彩笔 教学过程： 一、情境引入 1. 播放歌曲一闪一闪亮晶晶 师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。 2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢? 3. 出示课题：美丽的星座 二、新授实施 1. 教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。 仔细观察：它们有什么共同的地方? 小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。 2. 请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。 3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗? 学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽? 4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。 三、练习尝试 1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来