《小蝌蚪找妈妈》二年级上册语文教案设计

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1、小蝌蚪找妈妈二年级上册语文教案设计 小蝌蚪找妈妈二年级上册语文教案设计5篇 小蝌蚪找妈妈二年级上册语文教案设计（精选篇1） 教学目标： 一、基础目标： 1、学习本课生字，能正确读写生字词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，能经过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、经过学生课文增强学生对科学童话的学习兴趣。 二、发展目标： 1、经过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。 2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。 3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。 教学重点： 1、学习生字词 2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3、指导学生正确

2、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 教师指导学生区别迎上去、追上去和游过去的不一样，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。 教学方法： 讲授法演示法练习法读书指导法 教学准备： 蝌蚪、青蛙头饰 教学过程： 一、趣味导课 1、猜谜语：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫呱呱。（蝌蚪）（教师出示幻灯片12张） 2、谈话引入 小蝌蚪的妈妈是谁为什么它要去找妈妈呢今日我们就一齐随着小蝌蚪去找它的妈妈吧！ 3、板书课题。 二、整体感知 1、同学们明白小蝌蚪去哪找妈妈吗怎样找的找到了没有请你们带着这些问题自由读课文。 温馨提示： （1）自读课文，发现不认识的生字圈起来。 （2）用自我喜欢的方式

3、识记8个生字。 2、指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字） 3、教师课件出现本课要认的灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓8个生字，检查识字效果。（教师出示幻灯片第3张） 三、精读领悟 1、了解小蝌蚪的外形特点： （1）看课件，提问：小蝌蚪是什么样的他们游的怎样样（教师出示幻灯片第4张） （2）朗读第一自然段。（指导读出快活的语气）（教师出示幻灯片第5张） 过渡：小蝌蚪虽然生活的很快活，可是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么期望也能和自我的妈妈生活在一齐呀！瞧，它们正商量着一齐去找妈妈呢。它们找啊找，最终找到了自我的妈妈，原先就是一只可爱的大青蛙。教师出示阅

4、读提示：（1）小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的；（2）最终小蝌蚪在哪儿找到妈妈它们的妈妈是什么样儿的（教师出示幻灯片第6张） 2、了解青蛙的外形特点 （1）看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的（教师出示幻灯片第78张） （2）引导学生归纳青蛙的外形特点。 师：假如你此刻是青蛙妈妈，你想来介绍一下自我吗（生带头饰上台汇报） 3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程 教师提问：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢请你们自由地小声朗读课文25自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用勾划出来，并标上序号。 小组交流 团体汇报，教师把学生学习的情景用相机拍出来展示讨论情景。 演一演：请生扮演

5、小蝌蚪，讲讲自我是怎样样长大的（带头饰上台汇报） 四、演演画面（教师出示幻灯片第1520张） 教师请学生上台看课件表演小蝌蚪找妈妈的过程，其他同学读课件中的句子配音。 （1）教师播放课件学生读指名学生演小蝌蚪的的样貌（教师出示幻灯片第15张） （2）同学们读得不错，小朋友表演不错，下头谁能到前面，把小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的情景表演给大家看（选出主角演员，配戴好头饰，提醒演员迎上去的蝌蚪和鲤鱼阿姨各自该站在什么位置，该向什么方向游）（教师出示幻灯片第16张） （3）教师引导：小蝌蚪的身体在渐渐长大，它又去找妈妈，我们来看一看，乌龟是怎样说的（过程同上，情景表演时提示演员追上去的蝌蚪和乌龟该站在什么位

6、置，各自向什么方向游。）（教师出示幻灯片第17张） （4）教师引语：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮忙下，小蝌蚪找到妈妈了吗下头来看第四自然段，听教师读这一自然段，请同学根据教师的朗读上台表演。（教师出示幻灯片第1820张范读） 教师小结：小蝌蚪历尽千辛万苦最终找到了妈妈，该多高兴啊！如果你是小蝌蚪，你会对妈妈说些什么把它找到妈妈后高兴的心境表达出来。 五、分主角朗读：教师指导学生有感情朗读小蝌蚪和妈妈的对话。 六、拓展延伸 教师指导学生用首先之后然后最终说话。（教师出示幻灯片第21张引导） 七、总结全文 学习了这篇课文，你明白了什么为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应当做些什么呢（教师出示幻灯片

7、第22张） 八、课后作业（教师出示幻灯片第23张） 1、回家有感情地背诵自我喜欢的段落。 2、给爸爸妈妈讲演故事。 小蝌蚪找妈妈二年级上册语文教案设计（精选篇2） 【教学目标】 1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。(难点) 【教学过程】 一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 2.出示本课时教学目标。 【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学

8、习任务。】 二、品读释疑 1.自由读文，用“”画出小蝌蚪找妈妈的过程中，都遇到了谁，说了想什么？ 学生自主读文，画出相关语句。 思考问题，小组交流。 代表发言，汇报展示如下： （1）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” 从“迎”字看出了什么？（板书：迎鲤鱼） （“迎”字可以看出小蝌蚪想急切见到妈妈的心情。从小蝌蚪称鲤鱼为阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂礼貌。） 鲤鱼阿姨是怎么说的？ 出示：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。到那边去找吧！” 从鲤鱼阿姨那里，小蝌蚪知道，他们的妈妈的外形特点是？（四条腿，宽嘴巴） （2）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。小蝌蚪连

9、忙追上去叫:“妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” “连忙追上去”说明什么？（“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。）（板书：追乌龟） 从乌龟那里，小蝌蚪了解到自己的妈妈的外形特点是？（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。） 小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？（鲤鱼、乌龟） 小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写。 预设：鸭妈妈带着孩子游过来，小蝌蚪迎上去问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您知道我们的妈妈在哪里吗？”鸭妈妈说：“你们的妈妈在荷花旁边，你们快去找吧！” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。 最后

10、小蝌蚪找到妈妈了吗？（找到了） 朗读指导：读小蝌蚪找妈妈过程中的急切心情。 （3）“小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。” 从这段对话中你能体会到小青蛙的什么心情？ （“游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。）（板书：游青蛙） 朗读指导：朗读时语速稍快，语调高昂，读出小蝌蚪见到妈妈后欢快的心情。 2.自由读16自然段，用“”画出描写小蝌蚪变化的词句。 （1）“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游

11、去。” 这时的小蝌蚪样子是？（大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴）。 后来小蝌蚪的身体发生了什么变化？ 先长出两条后腿，然后长出两条前腿，接着尾巴变短了，最后，变成了一只披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛的青蛙。 （2）练一练 小蝌蚪先长出两条(后腿)，过了几天，长出两条(前腿)，再过几天，(尾巴)变短了，渐渐地，(尾巴)已经不见了。小蝌蚪长成了(青蛙)。 （板书：小蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短了尾巴不见了 (变成了青蛙)） 【设计意图：运用画一画的方法，从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文，并指导感情朗读。训练了学生理解课文的方法，是一套行之有效的阅读方法

12、。】 三、课堂拓展 推荐阅读小蝌蚪 听儿歌小蝌蚪，做一做小蝌蚪在水里游来游去的动作，试着把儿歌背下来。 四、总结课文主旨 本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。 五、学习写话方法 学一法：外形描写 本文第一自然段是对青蛙的外形描写。“大大的”写出了脑袋的形状，“黑灰色的”写出了身子的颜色，“长长的”写出了尾巴的样子。这样的外形描写生动形象，让小蝌蚪的形象清晰地展现在我们面前。 举一例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上

13、，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是往上翘着，显得格外漂亮。 练一练：你喜欢什么小动物？写一写它的外形。 示例：小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球。它长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石。它的耳朵很长，毛茸茸的，像两个剥了皮的香蕉。它的嘴是三瓣的，红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。 六、课堂小结 文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。 七、主题延伸 小朋友，你见过小蝌蚪和小青蛙吗？用手中的笔画一画吧！ 八、当堂检测 小蝌蚪找妈妈二

14、年级上册语文教案设计（精选篇3） 教学目标： 1、读通课文，初步了解课文内容。 2、学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字，理解词意。 3、能正确朗读第一段，说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。 教学过程： 一、激趣揭题。 1、出示课件，认识“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字。 2、小蝌蚪长大后变成了什么？ 师：青蛙在水中产卵，小蝌蚪从卵里出来，慢慢地变成了青蛙。因为小蝌蚪没有看见过自己的妈妈，不知妈妈在哪里，所以小蝌蚪要去找妈妈。补充课题后齐读。 （1）小朋友，我们已经观察过小蝌蚪的生长变化，谁能说说它是怎样的？ （2）揭题：小蝌蚪找妈妈。学习“蝌、蚪”，怎么记住它？ （3）看

15、了课题你还想知道什么？ 小蝌蚪为什么要找妈妈？ 他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？ 二、图文对照，初步了解课文内容。 1、听录音，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？小蝌蚪的妈妈到底是谁？ 2、听完后汇报。 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。（观察课文插图） 学习生字“鲤”，怎么记？ 学习生字“龟”，共几笔，第七笔是什么？ 小蝌蚪的妈妈是大青蛙。（观察课文插图4） 3、跟录音轻读课文，给每幅图找出相应的课文。 三、学习第一自然段。 1、看第一幅图，说说图上画着什么？ （一群小蝌蚪在水里游来游去。） 2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一段并思考：从这一段中你知道了什么？ 3、讨论：