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1、国家教师资格证考试初中信息技术面试题目及教案1.题目：了解图表2. 内容：3.基本要求： (1)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。(2)结合生活实例进行讲解。 (3)试讲时间：十分钟。了解图表一、教学目标 1.学生能够说出常见的图表类型及特点;能够掌握建立统计图表的方法和步骤。 2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握建立统计图表的方法和步骤。 3.通过建立统计图表的学习，学生感受到对信息数据的处理可以有多种形式的呈现，从 而利用图表在实际生活中更好的理解数据信息。二、教学重难点1.教学重点：建立统计图表的方法和步骤。2.教学难点：建立不同类型的统计图表;对统计图表进行简单的设置。三
2、、教学过程1.新课导入教师用 ppt 展示几幅不同的图片，分别为不同的统计图表。教师：“有没有 哪位同学知道这些图表的名称”学生回答：“柱形图，折线图，饼图”教师：“对，这 些图表都能够统计数据，那么它们之间有什么差异，各自又有什么特点呢?”学生回答：“柱形图可以清晰的表示各数据项之间的差异，折线图可以表示数据变化的 趋势，饼图可以表示各数据项与总体的数量关系”。教师：“图表能够将整理之后的数据更加清晰直观的反映出来，其实用办公软件就能将 这些图表制作出来，好，那就请大家跟随老师一起走进今天的课堂建立统计图表， 接下来我们一起来了解一下在 Excel 中都有哪些图表类型”。 引入新课 了解图
3、表。 2.新课教学任务一：两种不同建立统计图表方式的区别同学先自行浏览课本，找出建立 统计图表两种不同方式。教师： “同学们通过浏览课本发现了什么?”同学： “可以在 Excel 中建立图表，还可以在金山表格中建立统计图表。”教师：“这两种建立方式有什么区别?”同学：“Excel 中建立统计图表需要四个步骤， 金山表格中只需要三个步骤。”教师：“很好，这位同学已经通过自己动手操作得出来了答案，今天我们先来学习一下 在 Excel 中建立统计图表。”任务二：建立统计图表教师首先给同学演示一遍建立统计图表的步骤，接下来请两位同 学进行操作演示，教师指出同学在操作过程中的重要知识点并给予评价和总结，
4、最后带 领所有同学总结统计图表的建立方法。1.在 Excel 窗口菜单栏上选择“插入”菜单 “图表”。2.选择“图表类型”。3.建立图表的“数据区域”。4.设置图表选项。5.选择创建位置。3.巩固提高(宋体五号加粗)请学生根据桌面已有的“七年级一班月考成绩表”，以同桌两人为一 组，共同完成建立统计图表的任务。在学生操作过程中，两名学生建立了不一样的柱形 图，引导学生发现是由于选择了不同的子图表类型和选择了不同的系列产生在。 4.小结作业 1.对学生建立图表中操作进行点评，可以小组互评，组内评价，老师点评优点 2.简单回顾总结本节课所学知识点。3.请同学下课练习在金山表格中建立统计图表。四、板书
5、设计初中信息技术信息技术的五次革命各位考官:大家好,我是初中信息技术组的 01 号考生,我试讲的题目是信息技术的五次 革命,下面开始我的试讲。一、导入新课师:同学们,老师有一个问题请大家回答,在当 今社会是如何获取信息呢?师:对,是通过计算机网络。那自从有了人类,信息是如何被感 知、接收、传递、分析和处理的呢?师:同学们的答案有很多,事实究竟是什么样的,通过 本节课的学习,同学们就能得到一个明确的答案。二、新课教学师:老师播放一段信息技术发展的视频,请同学们认真观察,并思考如下问题: 信息技术发展经过了几次革命,以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后,给大家5 分钟时间,前后左右四人为一小
6、组,讨论问题。时间到后,请小组代表回答。师:时间到,请 第一组的代表回答信息技术发展经过了几次革命。师:非常正确,信息技术发展经过了五 次革命,分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报 的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。那哪一小组讨论出了每一次革命 的作用?师:同学们都不举手，看来，这个问题把你们给难住了。没关系，我们先做两个 游戏， 放松一下， 说不定你们马上就想到答案了。 师:第一个游戏是“你来比划， 我来猜”， 题板上有一个成语，需要两个人为一组参与。其中一个同学不能说话，只能通过手和身 体的比划的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。老师
7、共准备了10 个题板，一 共需要 10 组同学参与，每组参与者一道题，发出声音则游戏失败。请参加游戏的同学自 由结合， 依次上台。 师:通过刚才的游戏， 同学们有什么收获吗?师:这位女同学， 你请说。 哦，这位同学说，通过这个游戏，她发现了语言的作用语言可以快速准确地表达 信息。 师:下面， 再请两组同学参加一个游戏： 两组同学都分开， 一个站在教室的最前面， 一个站在教室的最后面。其中一组前面的同学用最小的声音说一句话，后面的同学认真 听，把听到的话说出来。另外一组前面的同学把想说的话写在纸条上，然后传递给后面 的同学，后面的同学看到后把他所表达的信息读出来。其他同学保持安静。师:通过刚才
8、的游戏，同学们又有什么收获呢?师:这次好多同学都有发现，请A 同学来说。A 同学发现 了文字产生的作用扩大信息传播的距离。师:同学们通过游戏有不少发现，现在休 息一下，看几个视频，看你们还有没有发现。视频 1：造纸术和印刷术工作的过程。看完后请同学们总结造纸和印刷术发明的作用。师:B 同学，请你来说。师:B 同学说，造纸和印刷术的发明，使信息得以很好的保存，不错， 请坐。我们再观看视频 2：电报、电话发明的过程及其影响。看完后，请同学们进行小组 讨论，尝试总结电报、电话发明的作用。师:好，请同学们一起告诉我你们的发现。对， 电报、电话的发明，使人类能够利用电能传递信息。接下来，请同学们以同桌为
9、单位， 结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现带来的影响。师:好，讨论 结束。刚刚你们讨论的时候，老师听到不少同学都说，计算机的出现加快了信息数字化 的进程，由此我们的活动形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。 三、巩固提高师:通过游戏和视频，同学们对信息技术五次革命的作用进行了总结，同学 们总结得不错，但不完整。有没有同学进行补充？请 C 同学来说一下吧。师:C 同学说， 语言的形成还可以传递信息。不错，补充得很好。还有吗？靠边的这位男同学，请你说 一说。师:这位男同学总结得很好，文字的产生与应用突破时间和空间的限制，扩大信息 传播的距离。请坐，还有人补充吗? 四、课堂小结师:既然同学们没有人补充了，那老师总结一下，你们对照之前的答案，看 漏了哪些内容？语言的形成，可以简单快速的表达和传递信息；文字的产生与应用，突 破时间和空间的限制，扩大信息传播的距离；造纸与印刷术的发明与应用，使信息广泛 地传播，使知识的积累和传播有更为可靠的保证;电话、电报的发明与应用，使人类能够 利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制；计算机与现代通信技术的应用与 发展，计算机的出现加快了信息数字化的进程，由此人类活动的形式、内容和范围等都 产生了巨大的变化。师：好，今天的课就上到这里，下课，同学们再见！
