2022年七年级语文教学工作计划6篇

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1、2022七班级语文教学工作计划6篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，我在这里给大家带来七班级语文教学工作计划，希望大家喜欢! 七班级语文教学工作计划1 一、指导思想 在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推动素养教育为方向，以继续中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培育学生装的创新能力和钻研精神同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语

2、文综合素养的全面提高。 二、教学的总要求： 专心学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、学生现状分析： 学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加

3、以解读和赏析，最基本的想法就是先培育孩子的语感然后激发学生对文本学习的爱好。 四、详细工作： 1、提高教学质量向课堂45分钟要成果，不仅需要老师要专心备课，学生也要乐观的协作： 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。 “受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。 2、组织好课堂教学： 课堂是教学的主要场所，因此

4、组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的乐观性，留意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，使用文明用语，课堂提问面对全体学生，不忽视差生，要适当的设计简洁的问题调动他们的爱好和乐观性，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完

5、成作业，对于这种.种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开头，从赞美着手，尽量避开用尖锐的语言损害他们的自尊心。 4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，阅历不足，没有调整好自己的心态和位置，在本学期中我要充分的熬炼自己，乐观参加教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。 5、专心学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的

6、技巧，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。 6、专心写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题准时加以改正以便更好地进行教学。 七班级语文教学工作计划2 为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人专心分析教材，乐观了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。 一、指导思想: 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本

7、情况 1、学生分析。 成果状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成果差的主要原因。 思想状况。据了解，学生对中学生活布满希望，他们期待有一个美妙的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想乐观，学习态度端正。但也有一部分学生成果极差，抱着随大流混天过的思想。 能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识

8、不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。 2、教材分析及目标。 (1)教材分析 七班级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七班级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培育学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育学生的写作能力，本学期侧重继续培育学生记叙文写作能力。拓展链接开阔

9、学生视野，营造大语文的学习环境，培育学生对语文及文学的爱好，对生活的热爱及对人生、社会的熟悉能力。 (2)教学目标: 情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。 知识和能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力。 过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。 三、教学措施 1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。 2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 3、执行分层目标教

10、学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 4、执行双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。 5、执行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、执行培优辅差，面对全体学生。 8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。 9、让优生帮差生，执行一帮一学习语文。 10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达能力 11、每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信心。

11、 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照料到不同学生的特点。 14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 四、培优辅差计划 主要措施: 1、培优重在拔尖，辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

12、6、优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 七班级语文教学工作计划3 一、指导思想。 专心学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 二、教学要求。 1、让学生把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观察、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的

13、爱好，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向品尝作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。 5、培育学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，激励学生的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的正确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、

14、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。 7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。 三、班级基本情况分析。 1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突出的特点是： 对语文课的熟悉和理解有了拓展。 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 大部分学生对语文学科有深厚的爱好。 课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。 2、存在的不足是： 学习语文的习惯养成差。 学习比较盲目，目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强。 基础参差不齐，两极分化严重。 积累较少，阅读面不广。 四、教材分析。 本册教材是根据课程标准编

15、排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的乐观性，培育实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：状物类记叙文单元第二单元：传记单元第三单元：童话单元第四单元：现代诗单元第五单元：事物说明文单元第六单元：古诗文单元第七单元：古诗文传记单元。 五、教学措施。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到教学专心，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、专心抓好听说读写训练，进行口语交际训练