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1、2021初中地理老师年终总结7篇 初中地理是讨论地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。我在这里给大家带来初中地理老师年终总结，希望大家喜欢! 初中地理老师年终总结1 初中地理老师教学能力是指顺利完成地理教学活动所必须具有的综合能力。其能力大致包括如下几个方面： 一、运用地理语言的能力。 要求讲授语言具有科学性。即语言正确，概念清晰，恰当地运用地理词语，科学地作出地理推断和推理通俗明白，深入浅出语言生动，好玩昧，词汇丰富有情感和艺术性，即擅长结合教学内容，体现语言的感情颜色和声调的抑扬顿挫，语言精练，流畅，用鲜亮简洁，规范的地理语言，表达丰富多彩的地理教学内容。
2、 二、分析和处理地理教材的能力。 主要指把握分析、处理教材的方法熟悉中学地理教材的基本组成和结构能正确地确定教学目的，重点、难点、且处理得当能恰当地处理各教学因子间的联系及教材的外部联系等等。 三、地理板书及其设计的能力。 要求板书布局合理，形式多样，规格端正，精练醒目，重点突出，美观完善。 四、地理野外考察的能力。 把握地理野外调查与讨论的一般步骤与方法能确定实习内容，野外考察提纲和实习路线能对调查资料进行整理及成果汇报等。 五、设计和运用教学方法的能力。 主要包括把握地理教学方法的结构，明确各种教学方法的功能把握地理教学方法的设计程序和设计方法，能根据教学内容灵活地选用教学方法，优化组合教
3、学方法，使教学方法结构最优化。 六、进行地理教学讨论的能力 、搜集和整理地理资料的能力。 会使用检索文献资料的主要工具，把握搜集的整理文献资料的常用方法。 、撰写地理教学讨论论文的能力。 把握地理教学论文的撰写方法(选题、选材等)和步骤，文章结构合理，段落清晰，论点明确，论据恰当，文字通顺，流畅、生动、标点符号正确。 、编写乡土地理教材的能力。 使教材内容体现科学性、思想性、地方性、直观性、可接受性、趣味性、启发性，自然地理与人文地理比例要合理，还应留意符合课时要求。 七、运用和编绘地理教学地图的能力。 、编绘地理教学地图的能力。 把握地理教学地图注记的各种字体写法，把握颜色调配原理及其应用方
4、法，把握挂图整饰的程序与绘图的技能技巧。 、运用教学地图的能力。 能根据教学内容，恰当地选择教学地图(包括教学挂图、地图册、填充图、课本插图等)，把握正确的指图方法，能运用地图分析说明解决地理问题，传授地理知识。 八、运用和设计地理教学板图、板画的能力。 把握地理板图、板画的绘画技法和设计方法根据教学内容恰当地运用和设计地理板图、板画能娴熟地描绘地理板图、板画，用地理板图，板画分析说明地理问题。 九、组织地理课外活动的能力。 能组织学生进行地理课外活动，如组建中学地理园，把握主要的地理观测方法(包括地震、天文、气象、水文观测等)，主持考察报告会，地理知识竞赛会，主办地理活动室，地理墙报。小刊物
5、，指导地理学具制作，地理标本制作等。 从系统论观点来看，地理教学能力体系主要由地理课堂教学能力，地理课外教学能力和地理教学讨论能力三部分构成。其中地理课堂教学能力处于核心地位。地理教学工作主要是通过课堂教学来完成的。只有具备地理课堂教学能力，才能胜任教学工作。地理课外教学和地理教学讨论能力也不容忽视。这些能力对于促进理论联系实际，加强地理实践活动都有重要意义。 初中地理老师年终总结2 初三下学期我担任了学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下：
6、 一、乐观参加课改培训，加强理论学习，促进观念转变 根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般高中课程方案(实验)进行了解读人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍广东省的一线老师介绍了课改实验区的教学阅历和教训省地理教研员对一般高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤
7、等方面有了一定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、专心做好本职工作及高一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。留意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作专心学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、专心学习考试
8、说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规 组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。激励学生动脑思考、大胆想象、主动参加。课堂上精心设计各种丰富多彩 “任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。 三、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必
9、修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的阅历，老师的讨论视野也开阔了，目光更光明白，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次专心分析总结，本学期主要在以下几
10、个方面存在明显问题： 1、课时紧张与教学任务繁重的冲突。 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。 3、初高中地理连接问题和冲突突出。 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一。 回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 初中地理老师年终总结3 时间过得真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初
11、一(13-16 18-21)班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并专心搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生能力的培育，把传授知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上
12、注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于七班级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生
13、学习的乐观性和对知识的理解力，提高教学效果。 四、乐观专心参加教研组集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发
14、爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲望和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、取得了较好的成果。本学期，期中、月考考试所任教班级平均分
15、,及格率，优秀率取得了较好的成果。学生对学好地理布满信心。 存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够准时，教的班数多学生多，有时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。 初中地理老师年终总结4 时间匆忙而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结： 要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理知识的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理知识的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理基础知识与学好其它学科的关系。 一、专心分析、制定合理的学期教育教学计划 本学期八班级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我期望学生经过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，熟悉我国的基本国情，并进一步把握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续进展观念。 当我第一次
