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1、班的教案最新8篇班的教案篇1教学目标：1、听懂会说动物名称单词cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。2、能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据教师的指令做出相应的动作。3、能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。4、能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。5、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。设计说明：教师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。之后，教师能够用多媒体课件
2、（课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等）帮忙学生学习cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这些单词，在会说这些单词的情景下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。lets do部分教师要首先把walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最终教师能够做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。教学重点：学会说和写新的动物单词
3、cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。教学难点：单词kangaroo，cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。教具准备：制作辅助性的教学课件。制作小动物的单词卡片。制作小动物的头饰。教学过程：一、warmuprevision教师：good morning！boy and girls。学生：good morning！mi yang。教师：好，我们此刻来听一首歌how are you，大家一齐跟着唱，好吗？（用歌曲来互相问候，调动学生学习的进取性）。二、presentation教师：同学们，你们此刻开心吗？学生：开
4、心。教师：好，那你们喜欢小动物吗？学生；喜欢。教师：我们今日去动物园玩，好不好啊？学生：好。教师：那我们走吧！（在课件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的视频）教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？学生；猫、老虎、奶牛。（在学生说的时候，教师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上）教师：好，同学们都说的十分对，那么你们明白这些动物用英语怎样说吗？此刻大家小组讨论，等会，我们请同学上来读出这些单词（教师用手指着黑板上的单词卡片），好不好？我给大家5分钟的时光。同学分小组讨论。教师：好了，同学们，时光到了，谁愿意上来读一下，没关系，会读几个就读几个，
5、教师会有奖励哦！同学上来读单词。教师：好，同学们都读得很好，可是呢，有几个单词的发音好需要同学们注意一下，此刻跟着我读一下好吗？在读的过程中注意看着英标。同学跟着教师读。教师：同学们真棒！那此刻同学们都会读了吗？同学：会了。教师：那好，同学们，此刻请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗？（课件上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的图片）同学：cattigerrabbit？。教师：大家真棒啊，这么短的时光就都会读了。那我们此刻开始玩游戏，好吗？同学：好！教师：大家明白这些单词的中文意思吗？（在课件展示出walk，jump，climb，sl
6、eep，eat这些英语单词）教师根据同学们回答的情景对这些单词进行解释。教师：那此刻我们来开始游戏吧，这个游戏的名字就叫“我说你来做”。我说一下游戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看哪个小组最终站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出奖励，好吗？教师参考指令：climb like a monkeybearjump like a kangaroorabbitwalk like an tigerduckeat like a rabbitcowsleep like a cattiger为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。同学们开始游戏。教师：同学们，玩的
7、开心吗？同学：开心。教师：那你们学会了多少单词在这个游戏里？同学：climb jump walk eat sleep bear rabbit？教师：好，同学们都表现得十分好。那么接下来，我们继续旅行好吗？同学：好教师：此刻我们在动物园里，别人会问什么啊？同学：这是什么动物啊？教师：很好，那你们明白这用英语怎样说吗？同学：不明白。教师：好，那此刻我来告诉你们，请大家看课件（课件上展示出2个动物，其中一个动物说：what is it？另外一个动物回答：it is？）。教师在板书上写下：这是什么？what is this？它是？it is教师：好，同学们，此刻大家看黑板，来跟着我读。同学跟着读。教师
8、：那接下来我们再玩一个游戏吧！教师那里有一些动物的头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间互相练习我们刚才教的句子，好吗？同学：好。教师：好，同学们都说的十分好。那此刻请大家看着课件，我们来学习一下这些动物的复数，有谁明白复数是什么意思吗？同学：就是很多的动物。教师：对，同学们都很聪明。同学们觉不觉得动物很可爱啊？同学：是。教师：动物是很可爱，可是我们也需要爱护、保护它们，对不对啊？同学：对。教师：那好，今日已经学了许多英语单词了，我期望你们回家后能说给你们的父母听，并且，我也期望你们能经过查字典或是上网来学习一些新的动物单词，好不好啊？同学：好教师：那么我们开始登上回家的列车好不好啊？同学：好
9、，good bye，mi yang。教师：good bye。教学小结：这节课主要是期望学生能学会cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger这几个英语单词，并且能学会what is this？以及it is？这2个基本句型。并能学会walk，jump，climb，sleep，eat这几个动词。由此能让学生对动物有一个更加全面的认识。班的教案篇2教学形式：团体或小组教学教学方法：情景表演法行为辨析法故事启迪法活动目标：1、让幼儿明白一些和父母一同出游时的安全常识。2、培养幼儿的安全意识及自我保护潜力。核心要素：游玩时应注意跟爸妈不远离陌生地，不乱去为安全要牢
10、记活动准备：兔子头饰，提前组织幼儿排练情景剧基本过程：(一)导入活动：1、这天，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家必须要仔细看喔。2、邀请一位老师和小朋友一齐表演。(二)关键步骤：1、情境表演：兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们必须要在自己身边，不要独自到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”2、讨论：(1)两只小兔谁做得对?(2)我们和父母出游时应注意什么?就应怎样做?活动延伸：1、可透过游戏对幼儿进
11、行安全意识的礼仪教育。例如：游戏老猫睡觉醒不了幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，因为小猫爱游戏，悄悄走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。2、带领幼儿出游，出游前对幼儿进行安全教育，进一步培养幼儿的安全意识，提高自我保护潜力。家园互动：1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。2、出游时，引导幼儿要注意安全，不独自去危险的地方。注意事项：外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?2、你认为这个活动的成功之处在哪里?3、你认为还有哪些地方需要改善?该如何改善?班的教案篇3活动目标1、尝试大胆
12、用绳子作画，感受线条、色彩、节奏、动作之美。2、欣赏歌曲，跟随歌曲节奏模仿各种动物走路姿势。3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。4、培养幼儿良好的作画习惯。教学重点、难点重点：让幼儿大胆的作画感受色彩线条的美丽。难点：掌握用绳子作画的技巧。活动准备1。歌曲走路录音磁带、录音机。2。小兔、小鸭、乌龟、小猫的图片。3。颜料、纸、10cm的棉绳。活动过程一、引入课题1。教师出示课件，幼儿观察并讨论这些小动物是怎样走路的。2。幼儿模仿小动物的走路姿势。二、欣赏歌曲1。师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来看一看。2。走路，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？3。请幼
13、儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。三、绳子作画1。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路”。2。教师示范，画出绳子宝宝的各种“走路”方法（直线，波浪线、点、虚线等）。3。教师播放音乐，幼儿按照自己的喜好蘸上颜料进行绘画。四、小节，活动结束。教学反思本次活动采用歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在画中画、画中唱，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。在设计教学过程中，我采用了回忆导入的方法，直接进入主题
14、。活动的难点在于幼儿随音乐边唱歌边作画。要求幼儿随音乐边唱边选择相应颜色，当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在“小路”上作画。为了使幼儿更容易接受，我先请幼儿分句来作画，感受动物走路的不同姿态，再进行连贯性的作画。我运用了速度上的循序渐进，幼儿很快就能够接受。使幼儿初步感受到了色彩与力度间的联系。下面是对活动中出现的个别问题所做出的反思：教师正在示范用绳子蘸上颜料来作画。师“小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上漂亮的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”；给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。还有两种颜色，你想给小鱼儿穿什么颜色的衣服呢幼儿不加思考的说出了自己喜欢的颜色。教师给予提示“小鱼儿生活在所以我们给它选择蓝色。发现问题：教师没有给幼儿独立思考的空间，提问时过多的语言限制了幼儿的想象。班的教案篇4【教学活动目标】1、认识各种蔬果及性质。2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。【活动准备】1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。2、教师制作的各种蔬果造型。【活动过程】
