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1、2022年上半年信息技术知识与教学能力（高中）模拟试题一姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 3.00 分)高中生学习信息技术的目的是（ ）。 A. 提高自身的信息素养 B. 提高电脑技术水平 C. 会考的需要 D. 学会用电脑解决其他学科的问题正确答案：A,2、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列不属于信息技术课程评价原则的是（ ）。 A. 强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能 B. 关注全体学生，建设有特色的信息技术课程 C. 发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化 D
2、. 评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造精神正确答案：B,3、(单项选择题)(每题 3.00 分)在信息处理过程中，负责CPU、存储设备、输入输出设备之间的连线是（ ）。 A. 音频线和视频线 B. 数据线和控制线 C. 电源线和数据线 D. 网络线和控制线正确答案：B,4、(单项选择题)(每题 3.00 分)为了解决如何模拟人类的感性l 只要没有进行浏览或下载操作，连网的计算机就不会感染并传播病毒 随着网络的延伸、3G技术的发展，手机等手持设备也会通过无线电波传播病毒 A. B. C. D. 正确答案：C,6、(单项选择题)(每题 3.00 分)如果申请了一个免费电子信箱为zjxmsin
3、a. com，则该电子信箱的账号是（ ）。 A. zjxm B. sina. com C. sina D. sina. com正确答案：A,7、(单项选择题)(每题 3.00 分)医科学生通过教学软件，借助于跟踪和感觉手套了解人体内部器官结构，节省了很多费用并且效果很好,这是将（ ）技术运用到了医学教学中。 A. 人工智能 B. 超媒体 C. 语音 D. 虚拟现实正确答案：D,8、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列四项中，合法的IP地址是（ ）。 A. 190. 220. 5 B. 206. 53. 3. 78 C. 206. 53. 312. 78 D. 123, 43, 82, 22
4、0正确答案：B,9、(单项选择题)(每题 3.00 分)通常把计算机网络定义为（ ）。 A. 以共享资源为目标的计算机系统 B. 能按网络协议实现通信的计算机系统 C. 把分布在不同地点的多台计算机互联起来构成的计算机系统 D. 把分布在不同地点的多台计算机在物理上实现互联，按照网络协议实现相互间的通信，以共享硬件、软件和数据资源为目标的计算机系统正确答案：D,10、(单项选择题)(每题 3.00 分)使用屏幕保护程序时，下列说法正确的是（ ）。 A. 可以延长显示器显像管的寿命 B. 可以延长硬盘的寿命 C. 可以延长光驱的寿命 D. 不可以使用屏幕保护程序密码正确答案：A,11、(单项选择
5、题)(每题 3.00 分)要想在新的浏览器窗口中打开链接页面，应将链接对象的“目标(target)”属性设为（ ）。 A. _parent B. _blank C. _self D. _top正确答案：B,12、(单项选择题)(每题 3.00 分)主机的IP地址为202. 130. 82. 97,子网掩码为255. 255. 192. 0,它所在的网络为（ ）。 A. 202. 64. 0. 0 B. 202. 130. 0. 0 C. 202. 130. 64. 0 D. 202. 130. 82. 0正确答案：C,13、(单项选择题)(每题 3.00 分)小明对一张位图文件“风景.BMP”
6、执行“复制、粘贴”命令，生成一个副本，再把副本直接重命名为“风景1. JPG”；利用画图工具打开“风景.BMP”文件，执行“另存为”命令，生产“风景2. JPG”文件，那么“风景1. JPG”和“风景2. JPG”两个文件的存储空间相比较（ ）。 A. 风景1比较大 B. 风景2比较大 C. 两个文件一样大 D. 不确定正确答案：A,14、(单项选择题)(每题 3.00 分)网络传输速度8Mbps是指每秒传输（ ）数据。 A. 4M 位 B. 4M字节 C. 8M 位 D. 8M字节正确答案：C,15、(单项选择题)(每题 3.00 分)张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计
7、算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（ ）。 A. 实时性 B. 集成性 C. 交互性 D. 可扩充性正确答案：C,16、(解答题)(每题 10.00 分)任务驱动教学中，设置任务要考虑哪些因素？17、(解答题)(每题 10.00 分)简述算法的基本特征。18、(解答题)(每题 10.00 分)信息技术教育的主要任务和目标是什么？19、(分析题)(每题 20.00 分)一、 情景导入，揭示课题 【教师操作】通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。 导入课题：第9课图文并茂更精彩插入图片。 二、 任务驱动
8、，新课教学 1. 教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画） 2. 学生自学，探索发现学生操作学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。 3. 交流整理，构建新知教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。 4. 反馈小结，形成知识操作步骤： 单击“插入”“图片”“剪贴画”菜单命令。 在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别。 单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片。 关闭“插入剪贴画”窗口。 在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。 5. 迁移，学习插入来自文件的图片（出示任务二） 利用来自文件命令还可以将
9、计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。 6. 设置水印效果（任务三） 把图片作为背景：学生分组合作学习。 三、 操作实践，个性创造 教师小结：有个性的作品就是要在文章中插入你喜欢的又要符合文章内容的图片，下面就让我们就创作一幅作品。 从教师的角度深入分析此教学设计，并简要说明本次教学的过程。20、(分析题)(每题 20.00 分)师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？比什么呢？比朗诵古诗！谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来朗诵古诗。） 师：该轮到我了，我可有绝招。（教师配合制作好了的望天门山课件来朗诵。）那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不
10、能超过老师？ 生：想！ 师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等。 师：选古诗、理解意境、插入图片我们己经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？ 师：你们想怎么学呢？ 生：我们小组研宄学习？：我们看书来学习；我们上网看看网上有没有资料（学生利用多种方式学习。） 师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？ 生：通过下载实例分析学会的；看书学会的；看电子图书学会的；看“跟我做”中的教学录像学会的 师：既然你们都学会了，出一个小实例考考你们。老师制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，
11、如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动出现等。谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。） (学生解决教师准备的一个个小难题。)（学生积极讨论如何分工。） 生：监制：XXX;音响：XXX;朗诵：XXX;制作：XXX。 师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀？ 师：在制作过程中同学们可以把好的方法发表在古诗论坛中和大家交流。 (学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学生完成作品。)师：下面来展示一下你们的作品好吗？哪个小组先来？（一共找四组进行展示。）师：哪个小组来评一下这组同学的作品？ 生：首先，这组同学的几
12、个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好，体现了古诗的意境。 师：好了，我们就展示到这里。通过这节课的学习，同学们可以借助计算机把以前在语文中学习的古诗表现得更精彩、更有意境。下课的时间快到了，同学们说说这节课的感受好吗？（学生述说本课感受。） 从“三维目标”和教学评价的角度分析这段材料。21、(分析题)(每题 35.00 分)课题：计算机安全与防护（高一年级）。教学内容主要是介绍计算机病毒知识以及防毒、杀毒的基本方法。(1) 根据新课程理念和三维目标要求，设计该部分内容的教学目标。 (2) 确定教学重点和难点。 (3) 这一段内容的教学适合选择什么样的教学方法？如何设计教学过程？ 试卷第 5 页共 5 页
