《2022年教师资格证《初中语文学科知识与能力》预测试卷四》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师资格证《初中语文学科知识与能力》预测试卷四（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教师资格证初中语文学科知识与能力预测试卷四姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 3.00 分)在中国古代主题诗歌研讨课上，教师引导学生回顾并拓展与主题“花”相关的诗句，要求学生指明诗句所描述的花的种类，以下说法不正确的是( )。 A. “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写的是梅花 B. “东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”写的是菊花 C. “遥知不是雪，为有暗香来”写的是梨花 D. “浮香绕曲岸，圆影覆华池”写的是莲花正确答案：C,2、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读综合性活动“话说千古风流人物”的教学活动反
2、思(节选)，按照要求答题。 此次“话说千古风流人物”主题的综合性教学活动是我本学期以来，开展得较为成功的一次活动，学生参与面广，热情较高，搜集的资料也比较全面，所展示的成果制作得也比较精美。 尤其是各组同学在制作课件时表现出的无私.合作精神更让人欣喜。 同时，第三组的同学因为积极走出校门，到社区.博物馆等地实地采访，其组员的口语交际能力都大大得到了提升。许多学生在这一次的活动后表示，这一次活动拓展了他们的知识面。伟人的经历和精神也激励了他们，大部分同学在活动后树立了自己的学习目标有的还制订了详细的学习计划，班级内的学习气氛高涨。此次活动后的作文，也因为大部分学生都能真正参与活动，作文有话可说，
3、所以改变了以往“假”“空”等缺点，写出来的文章总体上有很大进步，涌现出了不少精品文章。 当然，这次活动也难免有不足之处：首先，因为条件便利，部分学生选择借助网络来搜索资料.解决问题。求助网络自然也是一条途径，无可厚非，但令人担忧的是，同学们却因此错过了许多真正读书的机会，更有个别同学因为各种原因没有条件上网，而直接放弃了材料的搜集。 其次，学生对伟人作品的理解，暴露了他们知识储备方面的弱点，对搜集出来的作品，有时竟然解释得词不达意，这就影响了他们对伟人思想.精神的解读。有的同学在老师重新解释了作品后，才露出恍然大悟的表情，让老师哭笑不得。 虽然有不如意的地方存在，但这次语文实践课确实拓宽了学生
4、的知识面，锻炼了他们搜集.处理信息的能力和口语交际的能力。结合本地实际的举措让学生们对自己的家乡有了更深刻的了解，培养了他们对家乡.对祖国的感情。 以下对此次综合性活动的评价不正确的一项是( )。 A. 整个教学活动的开展，促进了学生认知水平的发展和实践能力的提高 B. 教师不应重新解释作品，应要求学生查找资料，直至发现错误并解决 C. 此次活动提高了学生的语文综合素养，尤其是口语交际以及写作能力 D. 增强了学生学习语文的自主性。并逐步学会合作学习以及研究性学习正确答案：B,3、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告(节选)，按要求答题。 阅卷结果显
5、示：采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生；“强调汉字的规律，教给记忆方法”的教师，其学生“认准字音”得分率为774，显著高于没有进行这方面训练的学生：采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生；显然，教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导，在很大程度上促进了学生学业水平的提高。 对该报告的相关分析不正确的是( )。 A. 学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用 B. 学生采用自主勾画的学习方法，识字写字的效果更好 C. 系统完整地讲解汉字知识能提升识字.写字能力 D. 写作教学中
6、让学生相互借鉴能有效提高写作水平正确答案：C,4、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读散步教学实录(节选)，按要求答题。 师：请一位同学说说。你为什么最喜欢母亲? 生：这位母亲很疼爱自己的孙子。 师：请你把写母亲的地方读一遍。(学生读第2段) 师：母亲尽管走远一点就觉得累，但体谅到儿子的一片孝心，就出来了。这是写母亲的动作“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”。这句话说明了什么? 生：母亲十分依赖孩子。 师：哪个地方写到了母亲的语言? 生：倒数第2段。 师：请你读一下。(学生读) 师：“还是走小路吧。”母亲为什么改变主意? 生：因为母亲知道了孙子要走小路的原因，“那里有金色的菜花
7、，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。孙子想去看看，奶奶应当满足孙子的要求。 师：很好，那么母亲的这句话怎么读才好呢?谁来试一试?(学生读课文) 师：同学们注意，文中写道“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”，这是思想转变的过程，怎样才能表现这个转变过程呢? 生：我觉得“还是”两个字要带点儿拖音，“还是走小路吧”。 对该教学实录选段相关分析正确的是( )。 A. 教师让学生读得太多，分析内容有些少 B. 教师无范读，且缺乏对学生朗读指导 C. 教师教学重点在于分析“母亲”形象 D. 教学环节的设计以学生的自我体验为主线正确答案：D,5、(单项选择题)(每题 3.00 分)讲解马致远天净沙
8、秋思一课时，教师要求学生列举学过的关于描写秋天的诗歌，下列不能表现秋悲凉清冷的特点的一项是（） A. 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 B. 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋 C. 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流 D. 万里悲秋常做客，百年多病独登台正确答案：C,6、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读口语交际教学设计“一次特殊的教师节”(节选)，按要求答题。 (二)创设情境，尝试练习 1创设情境 两个好朋友在教师节那天相约回母校看望小学班主任刘丛笑老师，来到学校后却得知老师生病住院的消息，于是她们决定购买礼物去医院探望老师。当她们来到礼品店时，面对琳琅满目的礼品却出现了分歧
9、，(幻灯片展示)究竟该买什么礼物去看老师呢?我们一起来帮帮她们。 2幻灯片展示各种礼物 请同学们认真想刚才这两个同学碰到的问题，然后说说自己的意见，不仅要说出买什么，还要说出为什么要买，买多少，买什么样的等。 3学生自由发言 通过讨论让学生明确向同伴表达看法时要注意把问题想清楚，要说清楚，说具体，理由要充分，让别人听得明白。在听别人说话时，专注于谈话对象的谈话，以诚恳的态度倾听。 同时。还要明确看望老师买东西，要根据老师的岁数.爱好.身份.性格等特点来考虑。 4讨论好了买什么礼物，她们来到礼品店购买礼物。她们到底能不能顺利买到自己想要的礼物呢?(板书：与陌生人交流) 假设两位同学来到礼品店将遇
10、到以下情况，她们该如何处理? (1)如何向售货员询问关于上述礼品的情况? (2)假如需要的某个礼物缺货怎么办? (3)如与售货员出现分歧(比如颜色.数量.价钱等不合适)时，又该如何处理? 5分小组讨论 6学生表演 两个学生表演。同学评议，再请同学表演，再评议。 对该教学设计的相关分析不正确的是( )。 A. 设置生活化情境，有助于学生在实践中提高口语交际水平 B. 教师限定了口语交际的具体内容能更好地规范学生表达 C. 教师强调学生关注具体交际情境有利于发展其实践能力 D. 让学生依托这个情境相互交流，有利于学生共同发展正确答案：B,7、(单项选择题)(每题 3.00 分)某版教科书端午的鸭蛋
11、一课后有这样一道练习题：“作者家乡的端午节有哪些风俗?作者为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘怀?”对于该题设计意图的分析，恰当的是( )。 A. 指导学生整体把握文章内容和情感 B. 指导学生整体把握文章的结构特点 C. 引导学生从鸭蛋入手了解家乡习俗 D. 引导学生从文章中了解端午的风俗正确答案：A,8、(单项选择题)(每题 3.00 分)教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的散文集朝花夕拾时，拟在此散文集中选择一个学生熟悉的人物导入作品阅读。下列适合的是( )。 A. 祥林嫂 B. 藤野先生 C. 杨二嫂 D. 孔乙己正确答案：B,9、(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读下面的教学论文(节选)，按
12、照要求答题。 我也和穆济波先生一样，不赞成以语文的本身为国文教学的唯一目的。但他似乎将“人的教育”的全副重担子都放在国文教师的两肩上了。似乎要以国文一科的教学代负全部教育的责任了，这是太过了!即如他所举的“本科教学各方面之目的”，初级小学必修科第一条云：在人生教育上，须使明了人生现实之可贵，及社会的共存，与个人应有之责任。这岂是国文一科应做的事，公民科也不要做同样的事吗?我以为这是全部中等教育的宗旨，无论哪一科均须以此为基础，谋本科的发展，却不详细规定于某一科内。穆先生自己说得好：本科教学目的在贯彻中等教育的宗旨，反对专以本科知识与技能为主的教学。 对于以上教学论文(节选)的理解，正确的是(
13、)。 A. 语文的特点决定“人的教育”就是语文教育 B. 语文学科要以承担发扬“人的教育”为己任 C. 语文应以“人的教育”为宗旨，谋本科发展 D. 语文教学应以学科知识和语文技能教学为主正确答案：C,10、(单项选择题)(每题 3.00 分)义务教育语文课程标准倡导教师恰当运用多媒体。下列关于教学中多媒体运用的阐述，不恰当的是( )。 A. 展示与教学内容有关的图片，可以帮助学生理解课文 B. 播放由名著改编的影视作品，可以减少讲解课文的时间 C. 观看由名著改编的影视作品，可以激发学生的学习兴趣 D. 用多媒体营造适宜的教学情境，可以集中学生的注意力正确答案：B,11、(单项选择题)(每题
14、 3.00 分)下图是某教师教学塞翁失马时的板书设计，对其评价不正确的是( )。 A. 概括内容，简明扼要 B. 突出重点，化解难点 C. 分析结构，思路清晰 D. 运用符号，形象直观正确答案：B,12、(单项选择题)(每题 3.00 分)教学杨绛的散文老王，教师推荐相关文学作品，让学生比较不同作品中的车夫形象，下列不适合的是( )。 A. 老舍骆驼祥子 B. 鲁迅一件小事 C. 欧亨利警察与赞美诗 D. 契诃夫苦恼我拿我的苦恼向谁诉说正确答案：C,13、(单项选择题)(每题 3.00 分)教师在近一段时间的作文批改中，发现有不少学生爱使用成语，可是常常出现成语使用不当的现象。于是安排了一节语文活动课“啄木鸟啄错题”，以下句子中，成语使用不当的一项是（） A. 我们必须用自己的双手从事建设，争取美好的理想早日实现，绝不能守株待兔，妄想坐享其成 B. 就在这千钧一发.迫不及待之际，
