《2022年下半年《化学知识与教学能力》（高中）模拟考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年下半年《化学知识与教学能力》（高中）模拟考试题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年下半年化学知识与教学能力（高中）模拟考试题姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 3.00 分)普通高中化学课程标准（实验）提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。 A. 检验 B. 模仿 C. 养成 D. 迁移正确答案：C,2、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列不属于当前高中化学基本理念的是（ ）。 A. 设置多样化的课程模块，拓展学生选择空间 B. 强化学生科学探究意识，促进学习方式转变 C. 倡导多种评价方式相结合，关注学生个性转变 D. 加强与科学技术的结合
2、，培养化学科技人才正确答案：D,3、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列有关中学化学教科书的说法正确的是（ ）。 A. 教科书是教师教学参考之一，教学不必完全依照教科书 B. 教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣 C. 教科书是学习的主要依据，其内容学生都应该掌握 D. 教科书中习题是教师确定教学内容深、广度的主要依据正确答案：A,4、(单项选择题)(每题 3.00 分)教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的三重是指（ ）。 A. 现象、原理、概念 B. 宏观、微观、符号 C. 电子、原子、分子 D. 性质、组成、结构正确答案：B,5、(单项选择题)(每
3、题 3.00 分)下面是某老师的板书，没有错别字的是（ ）。 A. 糖类、油酯 B. 低碳环保 C. 银氨溶液 D. 氨基酸正确答案：A,6、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列化学史实陈述正确的是（ ）。 A. 拉瓦锡是最早使用天平的化学家 B. 分子概念是由道尔顿最先提出的 C. 阿伏伽德罗常数是由阿伏伽德罗测定出来的 D. 苯分子的环状结构是由凯库勒提出的正确答案：D,7、(单项选择题)(每题 3.00 分)推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是（ ）。 A. 学习习惯 B. 学习动机 C. 学习方法 D. 学习成绩正确答案：B,8、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列不属于探
4、究性学习基本特征的是（ ）。 A. 自主性 B. 时代性 C. 实践性 D. 情境性正确答案：B,9、(单项选择题)(每题 3.00 分)活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式，活动表现评价体现（ ）。 A. 综合性、实践性和开放性 B. 主动性、探究性和封闭性 C. 单一性、实践性和合作性 D. 综合性、理论性和探究性正确答案：A,10、(单项选择题)(每题 3.00 分)关于化学教学方法，下列说法不正确的是（ ）。 A. 讲授法可分为讲述、讲解和讲演 B. 演示法除教师的演示外，还包括学生的演示 C. 讨论法是学生与学生之间的讨论.教师不需要参与 D. 引导一发现法是在教师引导下由学生自主
5、探索发现的过程正确答案：C,11、(单项选择题)(每题 3.00 分)根据已有知识“碱金属具有很强的金属性，能与水发生剧烈反应”，“铯是碱金属元素”，由此可以推出“铯也能与水发生剧烈反应”。这里用到的逻辑思维方法是（ ）。 A. 演绎 B. 归纳 C. 类比 D. 比较正确答案：C,12、(单项选择题)(每题 3.00 分)“指导活化能的涵义及其对化学反应速率的影响”是普通高中化学课程标准（实验）中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（ ）。 A. 化学与生活 B. 化学反应原理 C. 物质结构与性质 D. 有机化学基础正确答案：B,13、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列不属
6、于中学化学习题基本功能的是（ ）。 A. 诊断功能 B. 调节功能 C. 教学功能 D. 选拔功能正确答案：D,14、(单项选择题)(每题 3.00 分)行动研宄是在实际情境中，针对问题提出改进计划，通过在实践、验证、改进而得到研究结果的一种研究活动。下列有关行动研究说法不正确的是（ ）。 A. 不把规律性的发现作为追求的目标 B. 研究对象要随机选取，具有代表性 C. 需要进行严格的程序与方法设计 D. 研究结果应其有普遍性正确答案：A,15、(单项选择题)(每题 3.00 分)NA表示阿伏伽德罗常数，下列说法正确的是（ ）。 A. 31g白磷中，其分子含有的共价单键数目是NA个 B. Im
7、olFe与足量的Cl2发生反应，转移2NA个电子 C. 常温下，16gO2与O3混合气体中含有氧原子个数为NA D. 标准状况下，1L辛烷完全燃烧后，所生成气态产物的分子数为8/22.4NA个正确答案：C,16、(单项选择题)(每题 3.00 分)在一个体积固定的密闭容器中加入2molA和1molB发生反应：2A(g) +B(g) =3C(g) +D(g),达到平衡时，C的浓度为amol L-1若维持容器体积和温度不变，按下列四种配比作为起始物质，达到平衡以后，C的浓度仍为a Mol L-1的是（ ）。 A. 4mol A+ 2mol B B. 2 mol A+1 mol B+3 mol C+
8、1mol D C. 3 mol C+1 mol D+1 mol B D. 3 mol C+1 mol D正确答案：D,17、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列选项中的陈述I、II都正确并且有因果关系的是（ ）。 A. B. C. D.正确答案：D,18、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列离子反应方程式书写正确的是（ ）。 A. 醋酸除去水垢：2H+CaCO3=Ca 2+ +CO2 +H2O B. 氯气通入澄清石灰水中：Cl2+2OH- =CL- +CLO- +H2O C. 向明矾溶液中滴加Ba(OH) 2溶液，恰好使SO42沉淀完全 2AI 3+ +3SO42- +3Ba2+6OH
9、- =2A1(OH) 3+3BaSO4 D. 向 FeBr2溶液通入足量氯气：2Fe2+2Br- +3CL2=2Fe 3+ +Br2+6CL-正确答案：B,19、(单项选择题)(每题 3.00 分)用0.1000mol.L-1NaOH溶液滴定浓度为0.1molL-1 CH3COOH溶液，指示剂最好选用（ ）。 A. 甲基橙 B. 甲基红 C. 酚酞 D. 石蕊正确答案：C,20、(单项选择题)(每题 3.00 分)普伐他汀是一种调节血脂的药物，其结构简式如图1所示（未表示出其空间构型）。下列关于普伐他汀的化学性质描述正确的是（ ）。 A. 能发生加成、取代、消去反应 B. 不能使酸性KMnO4
10、 溶液褪色 C. 能与FeCL3溶液发生显色反应 D. 1mol该物质最多可与1molNaOH反应正确答案：A,21、(解答题)(每题 12.00 分)阅读下列材料，回答有关问题。 1829年，德国化学家德贝莱纳在研究元素的原子量和化学性质关系时，发现了几个性质相似的元素组，每组包括三种元素，如钾、钠、钾；钙、锶、钡。 1862年，法国地质学家尚古多把元素按其原子量大小顺序标在圆柱体表面的螺旋线上，他发现某些性质相近的元素都出现在一条线上，于是提出元素的性质随其原子量的变化具有周期性。 1868年，化学家迈尔研究了已知元素的原子量和物理性质关系，把性质相近的元素划分为一族，并于1869 年制作
11、了他的第一张元素周期表。 1869年，化学家门捷列夫按原子量递增的顺序和元素化学性质的相似性把63种元素排列成几行，当按原子量排序与元素化学性质冲突时，他依据元素的化学性质调整位置，或留下空间。同年，他公布了他的第一张元素周期表。后来，他进行了更详细的族的划分，并于1871年公布了他第二张元素周期表。之后，元素周期表被不断完善，成为化学研究的重要工具。直到20世纪初，物理学家们逐步揭开了原子结构的秘密，人们才清楚元素的性质呈现周期性变化的根本原因。问题： (1) 迈尔和门捷列夫根据元素性质进行族的划分所用的科学方法是什么？（2分）他们研究的主要区别是什么？（2分） (2) 元素周期律的发现对于
12、化学科学的发展有什么重要意义？（4分） (3) 有人说“元素周期律的发现是物理与化学的完美结合”，结合材料谈谈你对这句话的理解。（2分）请回答元素性质呈现周期性变化的根本原因。（2分）22、(解答题)(每题 13.00 分)材料一：以实验为基础是化学学科的重要特征之一。普通高中化学误程标准（实验）指出，可以从以下四个方面发挥实验的教学功能：引导学生通过实验探宄活动来学习化学；重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律；利用化学实验史实帮助学生了解化学的概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用；引导学生综合应用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作
13、，分析和解决与化学有关的实际问题。 材料二：某教师用青霉素药品小瓶和注射器设计了制备二氧化碳气体的实验装置（见示意图2）,用注射器将稀硫酸注入到盛有烟硫酸钠固体的小瓶，片刻即产生二氧化碳气体。 问题 (1) 请各举一例说明化学实验的四个教学功能。（10分） (2) 材料二的实验设计有哪些优点？（3分）23、(解答题)(每题 15.00 分)某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。 【试题】有常温下的四份溶液；0.01mol.L-1CH3COOH溶液；0.01mol.L-1HCL溶液；pH=12的氨水；pH=12的NaOH溶液，下列说法正确的是（ ）。 A. 中水的电离程度最小，中水的电离程度最大 B. 将混合，若pH=7,则消耗溶液的体积 C. 将混合，若c(CH3COO- ) l 【学习任务】认识氯气与谁反应及次氯酸的漂白性 【教学活动1】教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应成盐酸和次氨酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸, 能使部分有色物质褪色。 【教学活动2】教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管，让学生观察布条是否褪色，教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。 【教学活动3】 教师演示氯气使湿润的有色布条褪色的实验。 教师引导学生推测氯气与水反应可能生成的物质。 学生猜测有色布条
