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1、2022年下半年化学知识与教学能力（高中）模拟考试题姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 3.00 分)化学课程标准的作用不包括（ ）。 A. 指导教学 B. 选拔人才 C. 评价学习 D. 编写教材正确答案：B,2、(单项选择题)(每题 3.00 分)在化学发展史上，道尔顿的原子说曾经起了很大作用。他的学说中，包含有下述三个论点：原子是不能再分的粒子；同种元素的原子各种性质和质量相同；原子是微小的实心球体。从现代观点看，你认为这三个论点中不确切的是（ ）。 A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 正确答案：D,3、(
2、单项选择题)(每题 3.00 分)“已知用金属钠制取氧化钠，可有多种方法:4Na+02=2Na20;4Na+C02=2Na20+C;2NaN02+6Na=4Na20+N2 , 最好的是哪一种方法？原因是什么？ ”该问题的类型属于（ ）。 A. 应用水平的问题 B. 理解水平的问题 C. 评价水平的问题 D. 知识水平的问题正确答案：C,4、(单项选择题)(每题 3.00 分)高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价概念的是（ ）。 A. 统一评价标准，进行定量评价 B. 学生自我评价与他人评价相结合 C. 终结性评价与过程评价相结合 D. 评价目
3、标多元化与评价方式多样化正确答案：A,5、(单项选择题)(每题 3.00 分)设计化学教科书的编排体系时，要考虑三个基本问题（简称“三序”），下列不属于“三序”之一的是（ ）。 A. 学生的认知顺序 B. 学生的心理发展顺序 C. 学生的身体发展顺序 D. 化学学科知识的逻辑顺序正确答案：C,6、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列不属于化学实验的构成要素是（ ）。 A. 实验者 B. 实验内容 C. 实验仪器 D. 实验地点正确答案：D,7、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列表述完全正确的是（ ）。 催化剂都能加快化学反应速率 酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红色 氢气与氯气在光照的条件下
4、反应生成盐酸 二氧化碳一般不支持燃烧 A. B. C. D. 正确答案：B,8、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列说法正确的是（ ）。 A. 收集证据是探究式教学的必要构成要素 B. 高考试卷的难度系数一般应在0.7左右 C. 科学学习就是记忆基本实验事实 D. 课程标准就是课程的教学大纲正确答案：A,9、(单项选择题)(每题 3.00 分)以化学学科内容为基础，以传授间接经验为主的课程属于（ ）。 A. 实践课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 学科课程正确答案：D,10、(单项选择题)(每题 3.00 分)各层次教育目标制定的先后顺序应为（ ）。 A. 课程目标培养目标教学目标
5、 B. 教学目标培养目标课程目标 C. 培养目标课程目标教学目标 D. 教学目标课程目标培养目标正确答案：C,11、(单项选择题)(每题 3.00 分)某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了“我们是否需要食品添加剂”等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于（ ）。 A. 角色扮演 B. 社会调查 C. 科学研究 D. 小组讨l14、(单项选择题)(每题 3.00 分)科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（ ）。 A. 科学精神和人文精神的统一 B. 科学精神和社会精神的统一 C. 科学技术和社会精神的统一 D.
6、 社会精神和人文精神的统一正确答案：A,15、(单项选择题)(每题 3.00 分)NH3分子中H-N-H的键角为（ ）。 A. 109 28 B. 小于 109 28 C. 120 D. 小于 120 ,大于 109 28正确答案：B,16、(单项选择题)(每题 3.00 分)室温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（ ）。 A. 水电离出的 C(H+) =10-12 mol/L 的溶液中，K + 、Na + 、SO42-、AIO2- B. C(H+ ) =0.01mol/L 的溶液中：CH3COO-、NH4+、Cl-、Na+ C. 能与铝反应生成氢气的溶液中：Mg 2- 、 Na
7、+ 、CT、NO3 D. PH=12 的溶液中：AIO2、Na- 、SO4 2- 、SO23正确答案：D,17、(单项选择题)(每题 3.00 分)某物质的分子式是C4H100,它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛，则该物质的结构可能有（ ）。 A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种正确答案：A,18、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列递变规律正确的是（ ）。 A. NH3、SiH4、HF的热稳定性依次增强 B. LiOH、NaOH、CsOH溶液的碱性依次增强 C. 0、S、Na的原子半径依次增大，而离子半径依次减小 D. HC1、HBr、HI的还原性依次增强，其水溶液的酸性依次减
8、弱正确答案：B,19、(单项选择题)(每题 3.00 分)密闭容器中进行下列可逆反应：M(g) +N(g) R(g) +2L,此反应的R%随时间的变化符合图1,其中R%为R在平衡混合物中的体积分数，T、P分别为温度和压强，下列判断正确的是（ ）。 A. 正反应为吸热反应，L为气体 B. 正反应为吸热反应，L为固体 C. 正反应为放热反应，L为气体 D. 正反应为放热反应，L为固体或液体正确答案：C,20、(单项选择题)(每题 3.00 分)一定温度和压力条件下，且不做其它功，化学反应向正反应方向自发进行的条件是（ ）。 A. rGm0 B. rGm0 C. r Gm0 D. r Gm0正确答案
9、：B,21、(解答题)(每题 12.00 分)阅读下面文字，回答有关问题： 有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。 老师1:根据教学目标、教学重点、教学难点、把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决各个问题。 老师2:根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分析了教学中会遇到的一系列问题后，选出几个重点问题。在教学过程中，首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始，然后在教学中不断捕捉学生学习中生成的问题，并引导学生逐一解决。结合上述材料，简要回答问题： (1) 请分析与评价上述两
10、位老师的教学特点。（6分） (2) 简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。（6分）22、(解答题)(每题 13.00 分) 检验NaHC03和Na2C03的热稳定性，通常的做法是分别将其加热，并将其所产生的气体通往澄清的石灰水中，观察石灰水是否变浑浊，下面是某老师对NaHC03和Na2C03的热稳定性实验的创新设计： 如图2所示，在一试管内盛装NaHC03固体，并将导管插入澄清石灰水A中，在另一支试管中盛装Na2C03固体, 并将支管导管插入澄清石灰水B中，然后加热，结果发现，A中溶液变浑浊，而B中溶液无变化。 (摘自俞文智等“中学化学实验的改进”实验教学与仪器，2011年第2期) 综
11、合上述材料，简要回答问题： (1) 上述改进后的实验有哪些优点？（6分） (2) 在平时改进化学实验时，我们应l 选项ABCD比例42. 4%5.5%11.9%40. 2%根据上述信息，回答下列问题： (1) 本题正确的选项是什么？（3分） (2) 请分析和诊断各个选项解答的错误原因。（8分） (3) 如果你要讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？（4分）24、(分析题)(每题 20.00 分)下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片断。 老师：从物质的组成上分析，你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质？ 学生1:可能生成Na0H、02。 学生2:若仅从组成上分析，还可以生成H
12、2、Na20、NaH。 学生3:我认为不可能生成Na20、NaH,因为它们都能与水反应且生成NaOH。 学生4:我认为还有可能生成H20。（这是老师事先没有想到的） 老师：大家充分地发挥了自己的聪明才智，提出了过氧化钠和水反应可能生成的产物，那么，哪些物质才是过氧化钠和水反应真正生成的产物呢？请设计实验方案，证明你的推断。 (学生已有了相关知识的积累，经过讨论，很快得到了结果) 老师：请大家按照自己的想法安全做实验，并完成实验报告。 下表即为某同学的实验报告： 实验操作实验现象实验结论步骤1:用药匙往试管中加入少量的Na202,再往试管中滴加少量的水有气泡产生可能生成H2或02步骤2:将带火星
13、的木条伸入步骤1的试管中带火星的木条复燃生成的气体是02步骤3:再用胶头滴管向试管中滴加12滴酚酞试液溶液变红反应生成了 NaOH老师：请写出反应方程式，并分析化合价的变化情况，指出氧化剂和还原剂。 学生：. 老师：同学们，还有什么问题吗？ 学生5:我发现试管还是热的，说明反应放热。 学生6:我发现滴加酚酞后溶液变红，但震荡后很快又褪色了，为什么？ 老师：不错，你们观察的很仔细。 众学生：是啊!为什么呢？ 老师：是啊，怎么办呢？ (征求学生的意见后，老师此时改变了预设的教学方案) 老师组织后续的探究课题为：在过氧化钠和水反应后的溶液中滴加酚酞试液，溶液变红后又褪色，这是由什么因素造成的？（以下讨论、探究等内容已省略）问题：(1)针对该案例中某学生的实验报告，请给出你的评价和建议。（6分） (2) 根据该教师的教学流程，说明其教学过程中体现了哪些课程理念？（可从知识构建、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面，任选4个方面予以回答）。（8分） (3) 简述该教学案例中老师是如何达成“过程和方法”教学目标？（6分）25、(分析题)(每题 30.00 分)材料一 普通高中化学课程标准（实验）关于甲烷的内容标准
