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1、2022年下半年化学知识与教学能力(高中)模拟考试题姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 3.00 分)化学课程标准的作用不包括( )。 A. 指导教学 B. 选拔人才 C. 评价学习 D. 编写教材正确答案:B,2、(单项选择题)(每题 3.00 分)在化学发展史上,道尔顿的原子说曾经起了很大作用。他的学说中,包含有下述三个论点:原子是不能再分的粒子;同种元素的原子各种性质和质量相同;原子是微小的实心球体。从现代观点看,你认为这三个论点中不确切的是( )。 A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 正确答案:D,3、(
2、单项选择题)(每题 3.00 分)“已知用金属钠制取氧化钠,可有多种方法:4Na+02=2Na20;4Na+C02=2Na20+C;2NaN02+6Na=4Na20+N2 , 最好的是哪一种方法?原因是什么? ”该问题的类型属于( )。 A. 应用水平的问题 B. 理解水平的问题 C. 评价水平的问题 D. 知识水平的问题正确答案:C,4、(单项选择题)(每题 3.00 分)高中化学课程评价既要促进全体学生的发展,又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价概念的是( )。 A. 统一评价标准,进行定量评价 B. 学生自我评价与他人评价相结合 C. 终结性评价与过程评价相结合 D. 评价目
3、标多元化与评价方式多样化正确答案:A,5、(单项选择题)(每题 3.00 分)设计化学教科书的编排体系时,要考虑三个基本问题(简称“三序”),下列不属于“三序”之一的是( )。 A. 学生的认知顺序 B. 学生的心理发展顺序 C. 学生的身体发展顺序 D. 化学学科知识的逻辑顺序正确答案:C,6、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列不属于化学实验的构成要素是( )。 A. 实验者 B. 实验内容 C. 实验仪器 D. 实验地点正确答案:D,7、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列表述完全正确的是( )。 催化剂都能加快化学反应速率 酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红色 氢气与氯气在光照的条件下
4、反应生成盐酸 二氧化碳一般不支持燃烧 A. B. C. D. 正确答案:B,8、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列说法正确的是( )。 A. 收集证据是探究式教学的必要构成要素 B. 高考试卷的难度系数一般应在0.7左右 C. 科学学习就是记忆基本实验事实 D. 课程标准就是课程的教学大纲正确答案:A,9、(单项选择题)(每题 3.00 分)以化学学科内容为基础,以传授间接经验为主的课程属于( )。 A. 实践课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 学科课程正确答案:D,10、(单项选择题)(每题 3.00 分)各层次教育目标制定的先后顺序应为( )。 A. 课程目标培养目标教学目标
5、 B. 教学目标培养目标课程目标 C. 培养目标课程目标教学目标 D. 教学目标课程目标培养目标正确答案:C,11、(单项选择题)(每题 3.00 分)某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响,设计了“我们是否需要食品添加剂”等系列问题,并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家,就此问题发表各自的观点。这种教学属于( )。 A. 角色扮演 B. 社会调查 C. 科学研究 D. 小组讨l14、(单项选择题)(每题 3.00 分)科学、技术与社会(STS)教育思想的实质( )。 A. 科学精神和人文精神的统一 B. 科学精神和社会精神的统一 C. 科学技术和社会精神的统一 D.
6、 社会精神和人文精神的统一正确答案:A,15、(单项选择题)(每题 3.00 分)NH3分子中H-N-H的键角为( )。 A. 109 28 B. 小于 109 28 C. 120 D. 小于 120 ,大于 109 28正确答案:B,16、(单项选择题)(每题 3.00 分)室温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )。 A. 水电离出的 C(H+) =10-12 mol/L 的溶液中,K + 、Na + 、SO42-、AIO2- B. C(H+ ) =0.01mol/L 的溶液中:CH3COO-、NH4+、Cl-、Na+ C. 能与铝反应生成氢气的溶液中:Mg 2- 、 Na
7、+ 、CT、NO3 D. PH=12 的溶液中:AIO2、Na- 、SO4 2- 、SO23正确答案:D,17、(单项选择题)(每题 3.00 分)某物质的分子式是C4H100,它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛,则该物质的结构可能有( )。 A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种正确答案:A,18、(单项选择题)(每题 3.00 分)下列递变规律正确的是( )。 A. NH3、SiH4、HF的热稳定性依次增强 B. LiOH、NaOH、CsOH溶液的碱性依次增强 C. 0、S、Na的原子半径依次增大,而离子半径依次减小 D. HC1、HBr、HI的还原性依次增强,其水溶液的酸性依次减
8、弱正确答案:B,19、(单项选择题)(每题 3.00 分)密闭容器中进行下列可逆反应:M(g) +N(g) R(g) +2L,此反应的R%随时间的变化符合图1,其中R%为R在平衡混合物中的体积分数,T、P分别为温度和压强,下列判断正确的是( )。 A. 正反应为吸热反应,L为气体 B. 正反应为吸热反应,L为固体 C. 正反应为放热反应,L为气体 D. 正反应为放热反应,L为固体或液体正确答案:C,20、(单项选择题)(每题 3.00 分)一定温度和压力条件下,且不做其它功,化学反应向正反应方向自发进行的条件是( )。 A. rGm0 B. rGm0 C. r Gm0 D. r Gm0正确答案
9、:B,21、(解答题)(每题 12.00 分)阅读下面文字,回答有关问题: 有两位化学老师针对同一教学内容,分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。 老师1:根据教学目标、教学重点、教学难点、把教学设计成一系列问题,问题与问题之间有一定的逻辑关系,形成了教学中的问题串,在教学过程中引导学生逐一解决各个问题。 老师2:根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际,分析了教学中会遇到的一系列问题后,选出几个重点问题。在教学过程中,首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始,然后在教学中不断捕捉学生学习中生成的问题,并引导学生逐一解决。结合上述材料,简要回答问题: (1) 请分析与评价上述两
10、位老师的教学特点。(6分) (2) 简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。(6分)22、(解答题)(每题 13.00 分) 检验NaHC03和Na2C03的热稳定性,通常的做法是分别将其加热,并将其所产生的气体通往澄清的石灰水中,观察石灰水是否变浑浊,下面是某老师对NaHC03和Na2C03的热稳定性实验的创新设计: 如图2所示,在一试管内盛装NaHC03固体,并将导管插入澄清石灰水A中,在另一支试管中盛装Na2C03固体, 并将支管导管插入澄清石灰水B中,然后加热,结果发现,A中溶液变浑浊,而B中溶液无变化。 (摘自俞文智等“中学化学实验的改进”实验教学与仪器,2011年第2期) 综
11、合上述材料,简要回答问题: (1) 上述改进后的实验有哪些优点?(6分) (2) 在平时改进化学实验时,我们应l 选项ABCD比例42. 4%5.5%11.9%40. 2%根据上述信息,回答下列问题: (1) 本题正确的选项是什么?(3分) (2) 请分析和诊断各个选项解答的错误原因。(8分) (3) 如果你要讲评本题,你教给学生的正确解题思路是什么?(4分)24、(分析题)(每题 20.00 分)下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片断。 老师:从物质的组成上分析,你认为过氧化钠和水反应生成了什么物质? 学生1:可能生成Na0H、02。 学生2:若仅从组成上分析,还可以生成H
12、2、Na20、NaH。 学生3:我认为不可能生成Na20、NaH,因为它们都能与水反应且生成NaOH。 学生4:我认为还有可能生成H20。(这是老师事先没有想到的) 老师:大家充分地发挥了自己的聪明才智,提出了过氧化钠和水反应可能生成的产物,那么,哪些物质才是过氧化钠和水反应真正生成的产物呢?请设计实验方案,证明你的推断。 (学生已有了相关知识的积累,经过讨论,很快得到了结果) 老师:请大家按照自己的想法安全做实验,并完成实验报告。 下表即为某同学的实验报告: 实验操作实验现象实验结论步骤1:用药匙往试管中加入少量的Na202,再往试管中滴加少量的水有气泡产生可能生成H2或02步骤2:将带火星
13、的木条伸入步骤1的试管中带火星的木条复燃生成的气体是02步骤3:再用胶头滴管向试管中滴加12滴酚酞试液溶液变红反应生成了 NaOH老师:请写出反应方程式,并分析化合价的变化情况,指出氧化剂和还原剂。 学生:. 老师:同学们,还有什么问题吗? 学生5:我发现试管还是热的,说明反应放热。 学生6:我发现滴加酚酞后溶液变红,但震荡后很快又褪色了,为什么? 老师:不错,你们观察的很仔细。 众学生:是啊!为什么呢? 老师:是啊,怎么办呢? (征求学生的意见后,老师此时改变了预设的教学方案) 老师组织后续的探究课题为:在过氧化钠和水反应后的溶液中滴加酚酞试液,溶液变红后又褪色,这是由什么因素造成的?(以下讨论、探究等内容已省略)问题:(1)针对该案例中某学生的实验报告,请给出你的评价和建议。(6分) (2) 根据该教师的教学流程,说明其教学过程中体现了哪些课程理念?(可从知识构建、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面,任选4个方面予以回答)。(8分) (3) 简述该教学案例中老师是如何达成“过程和方法”教学目标?(6分)25、(分析题)(每题 30.00 分)材料一 普通高中化学课程标准(实验)关于甲烷的内容标准