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1、2022年上半年音乐学科知识与教学能力（初中）模拟试题一姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、(单项选择题)(每题 2.00 分)小字组a至小字一组C之间共包含（ ）半音。 A. 二个 B. 三个 C. 四个 D. 五个正确答案：B,2、(单项选择题)(每题 2.00 分)隋唐至宋，在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为（ ）。 A. 燕乐 B. 清商乐 C. 西凉乐 D. 龟兹乐正确答案：A,3、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列音乐片段的旋律发展手法是（ ）。 A. 起承转合 B. 螺丝结顶 C. 鱼咬尾 D. 顶针正确答案：C,4、(单项
2、选择题)(每题 2.00 分)序曲仲夏夜之梦是（ ）音乐家（ ）的成名作。 A. 德国，门德尔松 B. 德国，舒曼 C. 德国，勃拉姆斯 D. 意大利，罗西尼正确答案：A,5、(单项选择题)(每题 2.00 分)被称为梆子戏，代表剧目有穆桂英挂帅花木兰朝阳沟等的是（ ）。 A. 豫剧 B. 评剧 C. 话剧 D. 戏剧正确答案：A,6、(单项选择题)(每题 2.00 分)在欣赏牧歌这首歌曲时，教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境，那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起，牵着学生的情思与遐想，将学生带人一种梦幻般的意境，仿佛听到天地合一的苍穹里，发出天籁般的声音；仿佛
3、看到微风吹过的草原，串串珍珠洒落在绿缎上的美景。这位教师的做法属于（ ）。 A. 音源创设情境 B. 美术创设情境 C. 语言创设情境 D. 光线创设情境正确答案：C,7、(单项选择题)(每题 2.00 分)义务教育音乐课程内容的四个领域是（ ）。 A. 感受与鉴赏、 表现、 创造、 音乐与相关文化 B. 感受与欣赏、 表演、 创作、 音乐与相关文化 C. 感受与欣赏、 表现、 创造、 音乐与相关文化 D. 感受与鉴赏、 表演、 创造、 音乐与相关文化正确答案：C,8、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列人物中，属于新古典主义的是（ ）。 A. 贝多芬 B. 莫扎特 C. 贝尔格 D. 斯
4、特拉文斯基正确答案：D,9、(单项选择题)(每题 2.00 分)音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（ ）为主。 A. 理解 B. 听赏 C. 分析 D. 创造正确答案：B,10、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列属于单乐章结构的乐曲体裁是（ ）。 A. 练习曲 B. 交响曲 C. 交响诗 D. 序曲正确答案：C,11、(单项选择题)(每题 2.00 分)五线谱在记谱时，上下加线、加间理论上是没有限制的，但在实际运用中，五线谱在五条线的上方或下方最多可加几条线？（ ） A. 三 B. 四 C. 五 D. 六正确答案：C,12、(单项选择题)(每题 2.00 分)（ ）是发源于欧洲中世纪的爱情歌曲
5、，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国。 A. 夜曲 B. 小夜曲 C. 前奏曲 D. 无言歌正确答案：B,13、(单项选择题)(每题 2.00 分)（ ）是一种带有共鸣器的木琴。它发音宽厚，余音较长，琴板下面有用各种果壳、葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上，产生出一种特殊的共鸣效果。 A. 马林巴 B. 竖琴 C. 姆比拉 D. 音条琴正确答案：C,14、(单项选择题)(每题 2.00 分)新课程的一个重要的理念是以学生为中心。音乐教学目标的编写也应该贯彻这一理念。下面符合这一理念的教学目标的表述是（ ）。 A. 通过学唱歌曲，培养学生的歌唱能力 B
6、. 通过欣赏，培养学生的审美能力 C. 通过学唱歌曲，培养学生的识谱能力 D. 能够用轻柔圆润的声音演唱勃拉姆斯的摇篮曲正确答案：D,15、(单项选择题)(每题 2.00 分)（ ）属于初中生唱歌时常见的现象。 A. 学生在歌唱教学的课堂上往往喜欢用力大声喊唱，甚至是争抢着、叫喊着回答老师提出的各类问题 B. 学生由于大多数处于变声期，因此在唱歌教学的课堂上歌唱时，不是没有任何歌唱方法地憋着嗓子唱，就是小声哼唱或者基本不发声 C. 音乐专业特长的学生因为对嗓音的健康与保护重视不够，依仗自己的嗓子年轻而长时间地练习超过自己能力和水平的高音 D. 尽管教师不断引导可就是不出声正确答案：B,16、(
7、单项选择题)(每题 2.00 分)四分音符读成“ta”，八分音符读成“ti”，这种读节奏的方法是（ ）音乐教学体系的节奏读法。 A. 达尔克罗兹教学法 B. 柯达伊教学法 C. 铃木教学法 D. 奥尔夫教学法正确答案：B,17、(单项选择题)(每题 2.00 分)甘美兰是（ ）地区的特色音乐。 A. 印度 B. 朝鲜 C. 印度尼西亚 D. 阿根廷正确答案：C,18、(单项选择题)(每题 2.00 分)学生分组为音乐作品编配音效时，最适宜调动学习兴趣的方法是（ ）。 A. 教师讲授编配伴奏的基本方法 B. 教师示范如何操作 C. 教师为学生提供范例 D. 学生分组探索，教师指导帮助正确答案：D
8、,19、(单项选择题)(每题 2.00 分)巴洛克时期常用的打击乐器是（ ）。 A. 小军鼓 B. 爵士鼓 C. 定音鼓 D. 堂鼓正确答案：C,20、(单项选择题)(每题 2.00 分)西洋钢管乐器中，音色嘹亮辉煌，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌的旋律的乐器是（ ）。 A. 长号 B. 小号 C. 圆号 D. 管子正确答案：B,21、(单项选择题)(每题 2.00 分)等于四分音符的三连音是（ ）。 A. B. C. D.正确答案：B,22、(单项选择题)(每题 2.00 分)民族管弦乐队能演奏和声音响丰满，气势宏大或感情细腻，抒情优美的音乐作品。大型民族管弦乐队的编制一般为（
9、 ）。 A. 6080人 B. 3040人 C. 80100人 D. 4060人正确答案：A,23、(单项选择题)(每题 2.00 分)三十世纪现代派表现主义音乐的发起人是（ ）。 A. 贝尔格 B. 韦伯恩 C. 鲁宾斯坦 D. 勋伯格正确答案：D,24、(单项选择题)(每题 2.00 分)根据音乐教学媒体的选择与使用原则，下列选项中正确的是（ ）。 A. 教学媒体越高级，音乐教学效果就越好 B. 网络信息技术与音乐教学无关 C. 没有多媒体音乐教学质量就无法提高 D. 教学媒体不仅要选择合适，而且要使用得当，这样才能发挥教学媒体辅助教学的作用正确答案：D,25、(单项选择题)(每题 2.0
10、0 分)教学策略直接关系着教学的全过程与最终结果，是教学实施中的核心环节。下列关于教学策略的说法不正确的是（ ）。 A. 重视情景创设 B. 注重音乐体验 C. 加强知识讲授 D. 关注合作探究正确答案：C,26、(单项选择题)(每题 2.00 分)西方音乐史上享有“钢琴诗人”美称的音乐家（ ）是（ ）人。 A. 李斯特，匈牙利 B. 肖邦，波兰 C. 奥芬巴赫，法国 D. 斯美塔那，捷克正确答案：B,27、(单项选择题)(每题 2.00 分)调式音级以主音为中心，主音上方大七度的音，叫做（ ）。 A. 上中音 B. 导音 C. 下属音 D. 下中音正确答案：B,28、(单项选择题)(每题 2
11、.00 分)下列属于合唱中男高音声部的是（ ）。 A. Bass B. Tenor C. Soprano D. Alto正确答案：B,29、(单项选择题)(每题 2.00 分)义务教育阶段音乐课的任务是（ ）。 A. 为了培养音乐的专门人才 B. 面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 C. 培养学生的个性和创造才能 D. 培养创作高手正确答案：B,30、(单项选择题)(每题 2.00 分)下列（ ）是复拍子。 A. 2/4 B. 3/4 C. 4/4 D. 3/8正确答案：C,31、(解答题)(每题 10.00 分)为歌曲歌唱祖国片段编配和声及键盘伴奏音型。 32、(解
12、答题)(每题 15.00 分)分析歌曲大海啊，故乡谱例，写出： （1）调式调性； （2）曲式结构； （3）旋律特点。 33、(解答题)(每题 35.00 分)根据对大海啊，故乡谱例的分析： （1）F大调。 （2）这首歌曲为带尾声的单二部曲式，以开放式结尾结束金曲。 （3）歌曲朴实流畅，旋律性强，主体以3/4拍为主，附点节奏贯穿始终，使悠扬的曲调充满了动感，朗朗上口，给人以海浪的推动感。开放式结尾更使人回味无穷，表达了作者对故乡大海的赞美与思念之情。 设计一课时的音乐课。 要求： （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：关注音乐本体，
13、注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。34、(解答题)(每题 15.00 分)在初二年级的音乐课上，一位教师在上课之前就对学生提出了学唱歌曲的要求： （1）把这首歌曲在原调的基础上减低半音来学唱； （2）请所有同学轻声唱。 针对这位老师的做法，请给出评价。35、(解答题)(每题 15.00 分)对下列课例进行点评分析。 要求：对教学设计进行客观评价。 多彩的新疆 教学目标 一、使学生对我国新疆的民族民间音乐感兴趣，通过音乐了解新疆，热爱祖国的边疆 二、使学生能够用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱歌曲，并能感受、体验音乐情绪，认识、辨别乐器的音色。 三、使学生能够用器乐的形式为歌曲配伴奏。
