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1、大班说课：美丽的花说 课 漂亮的花 由于本班幼儿是一个较为活跃且言语表达力量较强的集体，所以幼儿的乐观性、参加性极强，每次的教学活动会显得生动、好玩。正由于这样，我形成了以公平的身份和态度与他们进行各方面的沟通的习惯。所以，我设计活动的原则便是充分调动幼儿的乐观性，与幼儿进行公平的对话。 以下即是我开展的活动漂亮的花的说课状况： 一、 说教材 “喜爱之心，人皆有之”的确，每个人都喜爱美的事物，幼儿也不例外。本周的主题是花，正符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情。他们认为花正是美的象征。“漂亮的花”是以花为主线贯穿整个活动，是幼儿能接受和理解的，这是前提与基础。另外，在主题活动
2、开展之前。我让幼儿自带一盆花到幼儿园，让其照看自己的花卉进行观看和记录，从实施状况来看，幼儿对花的爱惜及养护有佳，所以，这也是选择以“漂亮的花”为内容的缘由之一。 二、 说目标 幼儿对于花都很熟识，也有肯定的体验，所以，在这个平常的问题基础上，我又重新调整了目标，以吸引幼儿的留意力、调动幼儿的乐观性、发挥幼儿的多方面力量为目的，把目标定为： 1、了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的爱好。 2、感受各种各样的花的美，产生宠爱花、宠爱大自然的情感。 3、运用多种材料和方法表现花的美。 其中，目标1是学问方面的，目标2是情感方面的，而目标3则是在情感目标的基础上的动手操作力量的表现。 三、 说教法
3、 考虑到本班 幼儿是一个较为活跃的集体这个实际状况，特选择了以下几种教学方法： （一）谈话法 以公平地进行交谈的方式开展活动，既可以培育幼儿的语言表达力量，又可以拉近老师与哟额之间的距离。久而久之，便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为，谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。 （二）操作法 操作法是幼儿喜爱的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行沟通、合作。 四、 说学法 （一）语言表达法 语言表达是最为直接的一种学习方法，针对本班幼儿的状况，语言表达是幼儿比较喜爱的形式，他们也会尽情地发表自己的看法和建议，间或还会向老师提出一些问题。所以，语言表
4、达是幼儿进行活动最乐于接受的。 （二）尝试活动法 要让幼儿能够充分地活动起来，尝试活动是必不行少的，这也是幼儿极为感爱好的形式。幼儿在尝试活动中，利用所供应的材料，进行自我意愿的实现，也是幼儿与同伴沟通、合作的平台。 五、 说教学过程 （一）引题 以蝴蝶找伴侣引题，首先吸引幼儿的留意力，也让幼儿了解蝴蝶喜爱花是由于花很漂亮，让幼儿也从中初步体会花的漂亮，引出所授课的内容。 （二）谈话 活动 这个部分是老师与幼儿进行公平对话的环节。 通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及了解花的组成部分。 （三）幼儿活动 这是幼儿的尝试活动，利用老师所供应的多种材料，依据自己的意愿选择活动方式，可以独自完成，也可与同伴合作完成。 通过幼儿自己的尝试活动，老师可以检验幼儿对花的结构的把握状况，同时，幼儿可以将自己的理解和阅历以多种形式表现出来。 让幼儿按自己的意愿进行选择并操作活动，是充分体现其主体性地位的活动形式。 （一） 展现 展现活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美力量。
