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大班音乐综合活动：小熊找家活动反思小熊找家是一个规章嬉戏，对幼儿来说，能够自己开展这一嬉戏其基础就是把握嬉戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点，因此在整个嬉戏活动中，把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终，并层层深化、循序渐进地解决，充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，并把数学的内容融入其中，寓教育嬉戏之中。在第一个环节中，以幼儿感爱好的抢椅子嬉戏作为一个切入口引出课题，激发幼儿嬉戏爱好，并使幼儿感知了解嬉戏人数与椅子之间的数量关系，为学习嬉戏小熊找家做铺垫。其次个环节是迁移嬉戏阅历，学习嬉戏小熊找家，引导幼儿再次感知并探究人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探究并验证人数与椅子之间的数量关系，示范分组嬉戏的方法，同时引导幼儿自己解决分组嬉戏中椅子不同于集体嬉戏的放法，为幼儿自己开展嬉戏扫清了障碍。最终一个环节就是应用已有阅历，尝试分组嬉戏。在整个活动中，也存在着一些不足：1、在活动中对时间的掌控不够，导致整个活动时间过长。在前面的环节中，尤其是第一个环节组织较为拖沓，以致后面的环节时间很赶。2、作为一个音乐综合活动，在活动组织的过程中，对幼儿感知音高及速度还不够强调。
