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1、大班体育：跳竹竿教学目标： 1.通过嬉戏活动，进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。 2.鼓舞幼儿乐观主动、开心地参加嬉戏活动，并能体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 教学预备： 阅历预备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像； 物质预备：竹竿若干根、跳圈若干个。 教学重点与难点： 通过嬉戏活动，进展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳力量。 教学方法与手段： 演示法、谈话法、提问法等。 一、激情引趣、谈话导入。 师：小伴侣们前几天老师给你们看了我们传统民间嬉戏竹竿舞，他们是怎么跳竹竿舞的呢？ 师:今日，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？这个嬉戏可以三个或四个小伴侣一起玩，其
2、中两个小伴侣手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小伴侣在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。 幼儿活动： 幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。 幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。 设计意图： 通过从前的视频欣赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做预备，同时又激发了幼儿想要做嬉戏的爱好。 二、幼儿学习跳竹竿的方法。 师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小伴侣一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小伴侣相互协作。 师：看老师先示范一遍，我需要请一位小伴侣跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。 师：小伴侣
3、想不想试一试啊？好，现在请你们找到自己的好伴侣，4个人一组，每组2个小伴侣先敲打，另外两个观看，然后再交换？ 师：好，我们一起来试试看。 师：好，真棒！请小伴侣吧竹竿放在地上， 幼儿活动： 幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。 一名幼儿协作老师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。 幼儿分组练习敲竹竿。 设计意图： 老师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够关心幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。 以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候 手上功夫练好了，现在要请我们的小伴侣来练习脚上的功夫类。 老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置/，邀请两位小伴侣帮忙以分分、合合的节奏
4、边念边打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？ 师：小伴侣想不想试一试啊？ 师：在跳的时候要留意你们之间合作，并留意平安。现在请小伴侣依据刚才找的好伴侣，四个人一组，我们来试试看。 幼儿观看老师如何跳竹竿，发觉动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。 两位幼儿敲竹竿，协作老师示范。 回答老师问题。 幼儿分组练习跳竹竿。 能够节约部分等待的时间。 请幼儿自己观看并发觉跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观看力量和语言表达力量。 三、结束活动。 师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育嬉戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小伴侣们的竹竿舞，好吗？ 师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧！共2页，当前第1页12
