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1、第八单元 第25课 黄帝的传说【教学目标】1.会认“创、推”等15个字，会写“帝、传”等8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。3.理解课文内容，初步感受人物形象；能借助相关提示，讲一讲这个故事。【教学重难点】理解课文内容，初步感受人物形象；能借助相关提示，讲一讲这个故事。【教学课时】2课时第1课时教学过程一、图片导入，读课题出示课件：同学们，看图片上画的是什么？（车和船）那你们知道在中国古时候，是谁最早发明了车和船吗？今天我们要认识一个了不起的神话人物：黄帝。他是部落的首领，为了给人们的生活提供便利，发明了车和船。他又是怎么发明车和船的呢？让我们一起走进今天的课文黄帝的传说，
2、传说就是指口头流传下来的故事。二、 初读课文，整体感知1. 初读课文，出示要求（1） 读一读：自由地读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，不懂的字词画上记号。（2） 找一找：课文哪几个自然段，写了“黄帝造车”；哪几个自然段，写了“黄帝造船”？2. 检查生字预习情况师：在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数的小朋友已经将课文的生字词圈画出来，这是个很好的学习习惯。那现在，我们就先来认一认本课的生字词。（1）读准字音黄帝 创造 推举 尊称 启发 号召 按照 设想 材料 改进 代替 自由 一段 提供 （2）归类识记 加一加：户+口=启 刀+口=召 扌+安=按 木+才=材
3、换一换：堆推 没设 洪供 多音字：待（di di） 传（chun zhun）（3）随堂练习多音字师小结：同学们，刚才学得可真认真，用很多的方法，认识了新的生字朋友。现在请同学们给课文标上自然段。三、再次默读课文，思考问题1.默读方法师：今天我们需要用一种有趣的阅读方法来读书，谁知道什么是默读？预设：心里默默地读；在心里读，不读出声。师：很好，这里老师有个小窍门，读好这个首儿歌就能做好默读默读歌：身坐正，脚放平；不出声，不动唇；多思考，不指读。2.进行默读师：做好默读的姿势，请同学们默读，一边默读一边想：课文哪几个自然段，写了“黄帝造车”；哪几个自然段，写了“黄帝造船”？3.小标题说明师：我发现
4、同学们找得非常快，能说说你们的方法吗？很好，细心的同学，一下就发现了，有“造车”“造船”的小标题，这样的小标题就告诉我们每部分的重点内容了，让我们很容易、清晰地找到对应的内容。四、朗读第一自然段1.指名朗读 2.教师提问：大家为什么推举轩辕统领部落联盟？尊称他为什么？你还发现了第一自然段还写到了哪些内容？（时间、人物）五、指导书写1.仔细观察生字的结构，重点指导：（1）出示生字课件（2）重难点的字教师范写2.学生练习书写，教师巡视，个别指导 六、课堂作业 1.课件练习。 2.听写本课重点词语。 第2课时教学过程一、复习导入 1.字词游戏通关 2.上节课我们通过小标题快速地找到了，哪几个自然段写
5、了“黄帝造车”，哪几个自然段写了“黄帝造船”？那黄帝是怎样造出我国最早的车子和船的呢？让我们一起走进课文学习。二、学习“黄帝造车”1.继续学习“默读”。明确默读要求：不出声、不指读。2.理清“造车”部分（1）默读24自然段，说一说，黄帝是怎么造出我国最早的车的？根据学生的回答，随机板书。师小结：（黄帝）由（滚落在地上的被大风吹掉的草帽）受到启发，通过（多次试验）最终造出我国最早的车。（2）出示课件 第二自然段、第三自然段 同学们读书的本领可越来越厉害了，找到了很多关键词句，现在老师有几个问题需要同学们解决，能行吗？“这件事给了黄帝启发。”“这件事”指的是什么事？（草帽是圆的，掉到地上后向前滚出
6、了很远。）这是黄帝看到的，听到的还是想到的？（看到的。）黄帝受到启发，他又想到什么？（他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。）黄帝行动力极强啊，把想到的付诸于行动，他又是怎么做的呢？（他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次。）他为什么试了一次又一次？（车太难做了，材料也不行，有各种困难） 最终的结果是怎样的？（终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。）师小结：通过看到的、想到的、怎么做的、结果怎么样，我们就能很清晰的知道黄帝造车的整个过程。3. 借助图片和提示语，把故事讲清楚。4. 感受人物形象从黄帝造车这个故事，同学们能来说一说，你觉得黄
7、帝是一个什么样的人？三、 学习“黄帝造船”1.分组合作要求。（1）默读课文57自然段，运用刚刚学习的方法，从文中找到黄帝造船时，看到了什么、想到了什么、怎样做的、结果如何的相关语句。（2）制成表格，可以画一画，写一写，说一说。2.课件出示。黄帝相关图片相关语句看到的他看到水面上（漂着）许多树叶，其中一个叶片上（还有一只蚂蚁），虽然河水很（深），蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。由此，黄帝收到启发。想到的如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水里自由来去了。怎样做的他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。黄帝让人把树干中间的一段挖空，人坐在里面，果然坐稳了。他们又用木头做了桨。结果怎样结果，人们就能在水面上自由地行动了。3.再次感悟人物品质。同学们完成的真不错。车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善。这都要归功于谁？（黄帝）我们来把他的品质写下来。（体恤人民的辛苦、善良、不怕困难、善于观察。）四、知识拓展。1.发挥想象 如果你是黄帝的子民，你都会对黄帝说些什么呢？2.请你把黄帝的故事说给你的爸爸妈妈听一听。五、课后练习。【教学板书】
