小学三年级语文教案系列教材部编版18《富饶的西沙群岛》教学反思《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册第六单元的第二篇课文，这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的风景优美、物产丰富条理清楚，用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句训练更是本册阅读教学的重点因此，在备课过程中，我的教学目标很明确：1.认识本课的10个生字，学写本课13个生字2.有感情地朗读课文3.通过对重点句段的品读，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美水平4.学习课文先总后分的构段方式在教学过程中，我第一课时的大致安排如下：第一步，激趣导入，揭示课题通过画面感官，使学生对西沙群岛留下深刻的第一印象：风景优美，物产丰富第二步，对课文整体感知，读通课文第三步，细读课文，重点探究海水的美第四步，学习先总后分的构段方式下面，我想谈谈对某些教学细节的一些想法因为在导入时学生已经对西沙群岛的风光有大致的感受，所以在第三步：细读课文，重点探究中，我将学生先引向描写海水具体风光的句段进行品读，抓住关键词语如“五光十色”进行赏析，我让学生在多种形式的“读”中弄懂词语意思，同时感受西沙群岛的美丽。
对“五光十色”的理解我采用的方法是先引读，让学生对“五光十色”引起注意，接下来提问必须精炼、准确，比如针对五光十色的问题“西沙群岛的海水颜色这么多，课文用了一个什么词来形容的？”，这样学生很清楚回答是“五光十色”而不是“瑰丽无比”为了使学生进一步理解这个词语，我出示了画面，让学生结合图片来形象地理解还通过比较近义词“五彩缤纷、五颜六色”进一步加深理解这个词语学完了我马上请学生读优美的句子，读出“五光十色”的感觉，再全班齐读，边读边想象画面之后，我让学生说说为什么海水的颜色会不同，学生都能找到答案，我进而让他们用上“因为...所以”来说句子最后，我让学生学习海水这段的构段方式，即先总后分，围绕“秋天来了，果园里一片丰收的景象”来把这段话写完整，写具体，进行小练笔从总体上看，我的这堂课“教什么”、让学生“学到什么”，思路是很清晰的，目标也很明确从备课开始，我一直困惑的是“怎么教”的问题，每一个环节该把学生引向什么地方，我也比较模糊，多亏了年级组老师的集体听课及时指正，在反复修改教案试教的过程中，我发现存在以下问题：1.每个环节的过渡语不自然2.引导时的提问不明确，不简练3.留给学生小练笔的时间太短，没能很好地展示。
以后，我要一如既往的钻研教学，踏踏实实地备课还要备学生，灵活机智地处理课堂教学，多听课，多反思，多请教老师，多学习，积累教学经验，扎扎实实地提高自己的教学水平。