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1、小学二年级数学教案北师大版三 生活中的大数第一节:数一数（一） 本节课的教学能引导学生深入生活实际,通过自己接触到的实例帮助学生形成对较大数的初步印象。本节课中学习到的数数的方法和数的组成不是教师告诉学生的,而是学生在探索过程中自己感悟、总结出来的。第二节：数一数（二）应让学生结合生活中的实际问题和已有的知识来解答数学问题,让学生初步体验数学知识与生活之间的联系,进一步感受数学与现实生活的密切联系。通过让学生说一说生活中有哪些大数,使学生体会生活中的大数,并体会到认识大数的必要性。第三节：拨一拨万以内数的读、写是在学生学习了百以内数的读、写的基础上教学的。本节课“中间或末尾有0的数”是学生在读
2、、写中的难点,所以教师这样设计此教学环节:利用计数器拨珠,让学生看着计数器读数并说出各数的组成;为了让学生更能领会教材的编排意图,安排学生在计数器上拨珠并写数,设计中间或末尾的0在不同数位及0的个数不相同的各种形式,把每一种题型都给以讲解。第四节：比一比北师大版小学二年级数学比一比一课是第三单元的重要内容之一。本课是学生在认识了万以内的数的基础上的又一个新的知识点，本课的重点是让学生在学习活动中找到比较数的大小的方法，而正确认识数位顺序表和正确理解不同数位上的数所表示的不同意思是学习本课的关键。在教学之前，我反复的研读前端老师的课堂实录，着重研究前端老师是如何抓住本课的重点进行教学的。其次是多
3、次播放前端老师的PPT，并结合我校、我班学生的实际，对前端老师的PPT作出了部分修改。在一年级下册时，学生已经学习了100以内的数的大小比较，学生对100以内的数的大小比较有了一定的经验。在教学之前，我准备了填写数位顺序表、不同数位上的“4”表示的意思、东东和明明家谁离学校最近等复习题。目的就是让学生将以前所学的知识迁移到本课的学习中，降低学生学习新知识的难度。在新课教学过程中，我试着按照前端老师的教学过程让学生在观察、合作、交流、总结中获得了比较数的大小的方法。新知获取后，我结合学生的实际，出示了学生熟悉的“巴郎山、墨尔多山、二郎山、折多山”的图片及它们的海拔高度，让学生用今天所学的知识来比
4、较它们的高度，并让学生按一 定的顺序把它们排列出来（这里按一定的顺序学生可以按从小到大也可以按从大到小，主要是考查学生理解题意的能力。）。此巩固练习题的出现，目的是要让学生感受到数学就在身边，数学与我们的生活是紧密相连的。最后，师生共同对本课进行了总结，让学生更进一步熟悉了数的大小比较的方法。总之，在本课的教学中，我觉得对本课的构思新颖，且符合由简到难的认知规律，学生容易接受。其次是整个教学流程十分清晰，重点突出，学生参与活动的积极性高，95的学生很好的掌握了数的大小比较的方法，但有少部分学生由于各方面的原因，在学习上难以提高，这将是今后工作努力的方向。第五节：有多少个字1.在教学过程中，使学生感受到估计在实际生活中的应用，同时培养了学生初步的估计意识和能力。2.结合实际情况引导学生逐步了解估计的方法和策略，避免盲目地猜测，进而促使学生感受估计的科学性、有效性及相对准确性。
