《六年级语文部编版教案6 《狼牙山五壮士》 教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文部编版教案6 《狼牙山五壮士》 教学反思（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级语文教案系列教材部编版6 狼牙山五壮士教学反思狼牙山五壮士这篇课文是抗日战争时期发生的事情，离学生的生活较远，学生理解起来会有一定的难度，所以我在教学这篇课文时，让学生在课前预习好课文，做好课前准备。俗话说：“好的开头是成功的一半。”一个好开端，往往能收到事半功倍的效果，一堂课也不例外。上课伊始，我出示照片吸引学生的好奇心，接着播放视频激发学生的兴趣。随着引出课题，设置悬念，激发学生急于从课文中寻找答案的热情与兴趣，充分调动了学生的参与意识。了解了这篇课文的故事背景。接着，找学生进行课文朗读。按照“老规矩”，生字要提前标画下来，读的时候读三遍，朗读课文是课前预习的重要内容，找学生朗读
2、的过程也是检查学生预习情况的过程。大家朗读的情况不错，基本上都能熟练地读课文。第一课时的重点在基础知识的掌握方面，不仅需要读一读还需要写一写，理解生字词。我将这节课的生字词展示在屏幕上，由学生指出难写字和难理解的生词，再结合教师的经验，整合了易错字词进行讲解。学生表现很活跃，“寇、崎、岖”等难写字被提了出来，对“斩钉截铁、惊天动地、气壮山河、崎岖”等等生词进行了解释。通过初读课文，引导学生概括课文内容，“课文记叙了一件什么事？”。运用要素串联法，将时间、地点、人物、事件等要素串联起来概括。在老师的指导下，学生能很好的概括出文章内容。而后，我提出一个问题：五壮士在什么情况下接受了什么任务？他们是
3、怎样完成这个任务的？我对学生的回答给予了充分的肯定，学生们通过多次朗读对课文已经比较熟悉了。提问是层层递进的，由浅入深，由概括到具体。接下来的问题，说说课文记叙了一件什么事。所要表达的中心思想是什么？学生需要默读课文，带着这个问题，在文中标出相关的句子。默读是高年级学生需要掌握的阅读方法，能够提高学生的快速阅读的能力。在课文中寻找答案，加强学生对课文的理解。（课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放，民族解放壮烈献身的崇高精神。）“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，课堂教学的路还很长，需要我们努力的去发现，不断地探索，找寻适合自己的教学模式，找寻适合学生发展的路子。只有这样，自己才能更从容，才能更自信。
