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1、人教版小学科学教案导学案3斜坡的启示【教学目标】1知道斜面也是简单机械,了解它就是一面斜坡。2能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设,设计实验,进行观察记录,揭示规律。3知道斜面的角度影响拉力的大小,角度越小所需的拉力越小。4知道螺旋是斜面的一种变形。5能发现身边一些利用斜面省力的事例。【教学重点】知道利用斜面可以省力。【教学难点】发现坡度越小的斜面越省力。【教学准备】教师材料:课件。学生材料:每组小车1辆、斜坡1个、钩码1盒、测力计1个、卷有斜面三角形的铅笔1支、实验表格1张,每组螺丝钉、开酒器、剪刀等具有斜面的实物若干。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1观察图片:搬自行车上台
2、阶、把重物搬上卡车都是较困难的事,你有好的解决方法吗?2交流,比较:哪一种方法搬运起来更容易些呢?3小结:利用斜坡搬运工作会简单许多。斜坡就是斜面,斜面也是一种简单机械,利用斜坡将自行车推到高处就不是很困难了。(板书课题)二、观察斜面,分析斜面要素1出示斜坡垫等的图片,引导学生观察:这些事物有什么共同的特点?2交流、归纳总结:都可以将物体提升到一个高度;都具有一个倾斜面。3揭示:像斜坡垫这样的斜坡或倾斜面叫斜面。4讨论:影响斜面坡度的因素有哪些?你如何来调整斜面的坡度?(影响斜面坡度的因素有两个方面:一是斜面的长度,二是斜面的高度。这也是斜面的两个要素。)三、实践操作,探究斜面的作用1出示问题
3、:一个斜坡的坡度大小(斜面的长短)到底是如何影响小车运动时拉力的大小的呢?2学生提出假设。3如何通过实验来验证自己的假设?小组讨论,设计实验。4交流:你是如何设计实验的?需要什么材料?(鼓励学生尽量使用身边现有的材料来做简单的实验)5点评学生的实验设计,并作指导。可以分别从影响斜面倾斜度的两个因素去考虑并实验操作:斜面的长度和斜面的高度。各组同学在实验操作时要保持其中一个量的不变。6学生按假设的不同分组实验,收集相关数据,填写活动记录。7汇报实验现象,交流实验收获。8提问:比较全班同学测得的数据,你有什么发现?9小结:如果斜坡的长度不变,斜坡的高度越大,小车运动所需的拉力也越大;如果保持斜面的
4、高度不变,增加斜面的长度,斜坡越长,小车运动时所需的拉力越小。10出示盘山公路的图片,提问:通往山顶的公路为什么不修成滑梯一样的斜面?公路绕着山盘旋而上,与直上直下的道路相比哪些方面有了改变?盘山公路为什么要修成这样呢?四、认识变形的斜面1实践操作活动:从纸上剪下一个直角三角形,将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上,然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么?2出示螺钉,组织观察并讨论:螺钉上的螺纹与斜面有什么关系?3小结:螺旋是一种变形的斜面。斜面的斜坡越长,绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。4讨论:使用斜面可省力,使用螺旋也可以省力吗?为什么要把钉子做成螺旋状的?5出示一段圆木,你可以把它掰开吗?借助于什么工具可以把这段圆木分开?(出示:斧子)观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是两个背对背的斜面。6指导学生操作实践,利用斧子的楔形结构将圆木劈开,说说感受。7还有哪些工具也是楔形的?8小结:螺旋、楔形等都是斜面的变形。盘山公路也是变形的斜面,斜面坡度越小,用的力越小,盘山公路比斜坡公路更省力。五、学习应用,迁移拓展1出示多幅图片,解释一下它们是如何省力的?2生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋,它们的作用各是什么?【板书设计】3斜坡的启示斜面 省力 越大 越费力斜面坡度 越小 越省力斜面变形:盘山公路、螺丝