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1、2018年上半年教师资格证化学学科知识与教学能力(初级中学)试题(网友回忆版)单选题1.下列说法正确的是( )。A.因碘酒可使蛋白质变性，故常用于外用消毒B.能用于治疗胃酸过多的抗酸药通常含有麻黄碱C.长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作用D.使用青霉素时，可以不用进行皮肤敏感试验而直接静脉注射参考答案： A参考解析：碘酒可以使病原体的蛋白质发生变性从而将其杀死，故常用于外用 消毒， A 项正确。麻黄碱，即(1R,2S) 一2一 甲氨基一苯丙烷一 1一醇，结构式,不能与胃酸发生中和反应，所以用于治疗胃酸过多的抗 酸药通常不含有麻黄碱， B 项错误。药物一般带有一定的毒性和副作用，长期大 量
2、使用阿司匹林可引起恶心、呕吐、听力下降、过敏反应等不良后果， C 项错误。注射青霉素后身体可能出现过敏反应，因此使用青霉素前要进行皮肤敏感 试验， D 项错误。故本题选A。单选题2.下列不符合节能减排举措的是( )。A.大力发展火力发电B.使用太阳能热水器C.用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫D.利用有机废弃物在沼气池中发酵产生的沼气作为燃料参考答案： A参考解析：火力发电是利用煤燃烧时产生的热能，通过发电动力装置将热能转 换成电能的一种发电方式。大力发展火力发电将增加燃煤量，不符合节能减排 的要求。太阳能属于可再生的清洁能源，使用太阳能热水器符合节能减排的要 求。用石灰对烟气脱硫可以减少大气污染
3、物的排放，符合节能减排的要求。利 用有机废弃物制沼气，可节约能源，减少污染物的排放，符合节能减排的要求。故本题选A。单选题3.许多国家十分重视海水资源的综合利用。下列不需要化学变化就能 够从海水中获得的物质是( )。A.溴、碘B.钠、镁C.烧碱、氢气D.食盐、淡水参考答案： D参考解析：从海水中获得溴、碘，需要将溴离子、碘离子氧化，此过程需要化 学变化， A 项错误。从海水中获得钠、镁，首先需要从海水中获得氯化钠和氯化 镁，然后再电解熔融的氯化钠和氯化镁，此过程需要化学变化， B 项错误。从海 水中获得烧碱、氢气，需要电解饱和的食盐水，此过程需要化学变化， C 项错误。从海水中获得食盐，主要是
4、通过蒸发、过滤等过程；从海水中获得淡水，主要通过蒸馏的方法，两者都不需要发生化学变化， D 项正确。故本题选D。单选题4. 图1是电解CuCl2 溶液的装置，其中c、d 为石墨电极。则下列判断正确的是( )。a 直流电源c d图1A.a 为负极、 b 为正极电流方向bB.a 为阳极、 b 为阴极C.电解过程中， d 电极质量增加D.电解过程中，溶液中氯离子浓度不变参考答案： C参考解析：由电流方向可知， a 为电源的正极， b 为电源的负极， A 项错误。与 电源正极相连的是电解池的阳极，所以c 为阳极， d 为阴极， B 项错误。阳极发 生氧化反应，阴极发生还原反应，则c 电极的电极反应方程
5、式为2CI-2e=Cl 1,T,d 电极的电极反应方程式为 Cu*+2e=Cu , 所 以d 电极质量增加，电解过程中氯离子浓度减小， C 项正确， D 项错误。故本题选C。 单选题5.归纳与反思是学习化学的重要环节。表1是某同学对所学内容的归 纳，其中正确的是( )。表1A性质与用途石墨具有良好的导电性，可用作电极；氢氧化钙是碱，可用于改良碱性土壤B化学与材料水泥、玻璃属于无机材料；合金、合成纤维属于有机合成材料C化学与生活活性炭有吸附性，可除去冰箱内的异味；肥皂水显碱性，涂抹在蚊虫叮咬处可减轻痛痒D物质的鉴别区别硬水和软水，可分别加肥皂水；区别二氧化碳和氮气，可分别用带火星的木条A.性质与
6、用途B.化学与材料C.化学与生活D.物质的鉴别参考答案： C参考解析：氢氧化钙是碱，可用来改良酸性土壤， A 项错误。合金不属于有机合 成材料， B 项错误。带火星的木条在二氧化碳和氮气中都不会复燃，不能区分， D项错误。故本题选C。单选题6.香兰素是重要的香料之一，它可由丁香酚经多步反应合成，如图2下列说法正确的是( )。A.常温下，1mol 丁香酚只能与lmolBr2 反应B.丁香酚不能与FeC13 溶液发生显色反应C.1mol 香兰素最多能与3mol 氢气发生加成反应D.一个香兰素分子中至少有12个原子共平面参考答案： D参考解析：丁香酚含有酚羟基，且酚羟基邻位有氢原子，故其可以与溴发生
7、取 代反应。其还含有碳碳双键，可与溴发生加成反应。所以常温下，1mol 丁香酚 能与2mol 溴发生反应， A 项错误。丁香酚含有酚羟基，能与FeCl3 溶液发生显 色反应， B 项错误。香兰素含有苯环结构和醛基，所以1mol 香兰素能与4mol 氢 气发生加成反应， C 项错误。香兰素分子中苯环为平面结构，苯环的碳原子以及 与苯环直接相连的原子在同一平面内，所以至少有12个原子在同一平面内， D 项正确。故本题选D。单选题7.下列说法正确的是( )。A.在 NH3 和 BF3 中，中心原子均采用 sp2 杂化B.中心原子采取 sp3 杂化轨道成键的分子，其立体构型都是正四面体C.CH4 中
8、的sp3 杂化轨道是由4个H 的 1s 轨道和1个C 的 2p 轨道混合形成的D.sp3 杂化轨道是由同一个原子中能量相近的1个s 轨道和3个P 轨道混合形成 的参考答案： D参考解析： NH3 的中心原子采取 sp3 杂化， A 项错误。中心原子采取 sp3 杂化轨 道成键的分子，其立体构型不一定是正四面体，比如 NH3 中心原子采取 sp3 杂 化，但其分子立体构型为三角锥形， B 项错误。 CH4 中的 sp3 杂化轨道是由中心 C 原子的1个2s 轨道和3个2p 轨道形成的， C 项错误。 sp3 杂化轨道是由同一 个原子中能量相近的1个s 轨道和3个P 轨道混合形成的， D 项正确。
9、故本题选D。单选题8.除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)所用方法正确的是 ( )。A.CO2(CO) 点燃B.ZnS04 溶液(CuSO4) 加入过量的锌粉，充分反应后过滤C.NaC1 溶液(MgC12) 加入过量的氢氧化钠溶液，充分反应后过滤 D.CaCl2 固体(CaCO3) 加水溶解、过滤、洗涤、干燥参考答案： B参考解析：当CO2 大量存在时，少量的CO 不能燃烧，所以不能用点燃的方法除 去CO2 中少量的CO,A 项错误。锌粉能与CuSO4 溶液反应生成ZnSQ4 溶液和Cu, 充分反应后过滤除去不溶物，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂 原则， B 项正确。 MgC12
10、能与过量的NaOH 溶液反应生成Mg(OH)2 沉淀和 NaCl,能除去杂质，但引入了新的杂质NaOH (过量的),不符合除杂原则， C 项错误。CaCl2 固体易溶于水， CaCO3 固体难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发、结 晶的方法除去CaCO3, 选项中采用溶解、过滤、洗涤、干燥的方法，最终得到的 固体是杂质CaCO3,D 项错误。故本题选B。单选题9.一定质量的某化合物与4.8g 氧气恰好完全反应，只生成4.4g 二氧 化碳和2.7g 水。下列对该化合物的判断正确的是(相对原子质量H 1C 一 120 16)( )。A.只含有碳、氧两种元素B.只含有碳、氢两种元素C.一定含有碳、氢
11、、氧三种元素D.含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素参考答案： C参考解析：由质量守恒定律可知，该化合物燃烧的产物是二氧化碳和水，说明 该化合物中一定含有碳、氢两种元素。4.4g 二氧化碳中氧元素的质量;2.7g 水中氧元素的质量。由于 生成物中氧元素的质量是3.2g+2.4g=5.6g4.8g, 所以该化合物中一定含有氧元 素。故本题选C。单选题10.无色混合气体甲，可能含NO、CO2、NO2、NH3、N2 中的几种，将100mL 甲气体经过图3所示的处理，结果得到酸性溶液，且几乎无气体剩余，则甲气体的组成为( )。余气显红棕色HO足量浓 HSO足量 NaO气体80 mL甲图 3A.NH3、N
12、O、CO2B.NH3、NO2、N2C.NH3、NO2、CO2D.NO、NO2、N2参考答案： A参考解析：因为甲气体是无色的，所以混合气体不含NO2。 将100mL 甲气体通过 足量浓硫酸，逸出的剩余气体为80mL, 说明有一部分气体被浓硫酸吸收，题干 中的气体只有NH3 能与浓硫酸反应，所以一定有NH3 存在。 CO2 可以和 Na202 反 应生成02,生成的02与NO反应，生成红棕色的NO2, 通过足量的Na202 后气 体显红棕色，说明一定有NO、CO2。用排水法收集气体，广口瓶被上升的水注满，说明甲气体中没有N2。综上所述，甲气体的组成为NH3、NO、CO2。故本题 选 A。单选题1
13、1. 义务教育化学课程标准(2011年版)包括五个一级主题，下列不 属于这五个主题的是( )。A.科学探究B. 物质构成的奥秘C.化学与社会发展D.我们周围的空气参考答案： D参考解析： 义务教育化学课程标准(2011年版)将化学课程内容划分为五个 一级主题，每个一级主题由若干个二级主题(单元)构成。其中五个一级主题分 别是科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与 社会发展。 我们周围的空气属于“身边的化学物质中的二级主题的内容。故本题选D。单选题12.某教师在制取氧气的教学前，做了如下工作，其中，属于该课 时教学设计的是( )。分析了“制取氧气”在本单元的地位选定了“
14、制取氧气”的教学方法编制了一套包含“制取氧气”内容的期中考题确定了“制取氧气”的教学重点准备了“制取氧气”的实验教学用品 A.B.C.D.参考答案： B参考解析：化学教学设计的基本环节包括设计准备，设计教学目标，设计教学 策略和方法，设计教学过程，设计教学媒体，设计整合、应用、反馈环节和编 制方案。题干中的是对教材内容地位的分析，不属于教学设计的环节。编 制考题不属于教学设计环节。因此属于该课时的教学设计。故本题选B。 单选题13.某化学教师在进行“二氧化碳的物理性质”教学前，给学生播放一 个深山老林中死狗洞的故事，创设这一教学情景的主要目的是( )。A.调节课堂气氛B.引导新课教学C.引导学生善待动物D.告诫学生注意人身安全参考答案： B参考解析：题干中教师创设教学情景的时间是在教学前，此环节属于本节课的 新课导人部分，而导入的作用主要是引导新课教学。故本题选B。单选题14.下列可以用来描述认知性目标水平的行为动词是( )。A.体验B.认识C.认 同D.模仿参考答案： B参考解析：体验和认同属于体验性学习目标的行为动词。认识属于认知性学习 目标的行为动词。模仿属于技能性学习目标的行为动词。单选题15.某教师在开展金属的化学性质的教学时，下列最能让学生对金 属的化学性质产生直观认识的教学方法是( )。A.实验法B.讨论法C
