《2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案单选题（共100题）1、下列选项中，包含了量化评价方式的是（ ）。A.自评B.互评C.师评D.多主体评价【答案】 C2、高中生对美术学习的认识应从单纯的技能、技巧的学习上升到( )的新层面。A.美术文化学习B.探究性学习C.绘画创作学习D.理论结合实践的学习【答案】 A3、除另有规定外，散剂的含水量不得超过A.8.0%B.9.0%C.10.0%D.11.0%E.12.0%【答案】 B4、安格尔作品大宫女的艺术风格属于( )。A.新古典主义B.浪漫主义C.表现主义D.现实主义【答案】 A5、冯老师任教的学校没有陶艺设施
2、，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢迎。这种教学行为体现的是（）。A.教学理念B.教学方法C.教学模式D.教学智慧【答案】 D6、沙老师在讲解了解纹样一课时，为了让学生更好地了解纹样的类型，现场给学生出示二方连续和四方连续的纹样实物作品，并针对作品进行了详细的讲解。沙老师所采用的教学方法是（ ）A.欣赏法B.演示法C.讲授法D.参观法【答案】 B7、阿尔塔米拉洞穴绘画所在的国家是（）。A.法国B.西班牙C.英国D.智利【答案】 B8、美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的()。A.眼界和思路B.愿望与兴趣C.
3、感受和体验D.效率和感受【答案】 A9、下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是A.瓜瓞石榴B.吉庆有余C.女十忙D.门神秦琼【答案】 A10、下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是（）。A.信息容量大B.智能化、虚拟化C.多媒体、网络化D.操作性、创作性【答案】 D11、某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（）。A.终结性评价B.形成性评价C.档案袋评价D.选拔性评价【答案】 B12、始建于2 000多年前春秋战国时期的中国（）是人类文明史上最伟大的建筑工程。A.北京故宫B.长城C.布达拉宫D
4、.莫高窟【答案】 B13、属于普通高中美术课程标准(实验)(下面简称标准)课程系列名称的是（）。A.现代媒体艺术B.现代设计艺术C.现代造型艺术D.现代装置艺术【答案】 A14、构建学科核心素养本位的美术课程体系，需要依据党的教育方针和（ ）根本任务。A.以理服人B.以美化人C.以美育人D.立德树人【答案】 D15、义务教育美术课程标准（2011年版）评价建议部分指出在对学生的美术学习表现进行评价时，要以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励（ ）的学习方式。A.统一化B.依赖化C.多样化D.独立化【答案】 C16、在美术的创作中主要是运用形象思维形象思维主要的特点包括（）、想象性与直觉性。A
5、.多层性B.情感性C.直观性D.形象性【答案】 B17、被称为“天下第二行书”的是（）。A.玄秘塔碑B.祭侄文稿C.兰亭序D.醉翁亭记【答案】 B18、下列教学内容中，不适合采用合作学习方式的是（）。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语【答案】 D19、依据美术课程评价理念，下列选项中表述不恰当的是（）。A.依据美术课程标准进行评价B.注重美术学习表现的评价C.采用多种方式评价美术作品D.遴选优秀学生重点培养【答案】 D20、学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。A.学生的个性
6、发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康【答案】 A21、下列对于学习方式中的合作学习小组的描述正确的是()。A.分组应该把学习水平相近的分在一起B.分组应该把性格相近的分一组C.小组分配人员应该越多越好D.以上说法都不对【答案】 D22、中国药典2010年版一部采用生物效价检测方法控制质量的药材是A.地龙B.水蛭C.蕲蛇D.乌梢蛇E.金钱白花蛇【答案】 B23、美术新课程的出发点是（）。A.以学生的发展为本B.以教师的教学为本C.以促进教学为本D.以学科发展为本【答案】 A24、下列选项中，对美术教学“档案袋评价法”不正确的表述是（ ）。A.一种质性评价方法B.一种综合性评
7、价方法C.一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法D.一种归档留存少部分优秀学生作品的方法【答案】 D25、某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋，冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每班制订目标和任务，明确进度和要求，分组合作完成这一校园环境建设任务。该教师主要运用的教学方法是（）。A.比较教学法B.演示教学法C.项目教学法D.情景教学法【答案】 C26、下列属于“造型表现”学习领域的内容目标的是（）。A.知道重要的美术家和美术作品B.了解设计与工艺的知识、意义与价值C.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派D.观察、认识与理解线条、形状、
8、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素【答案】 D27、美术课程在普通高中课程中所占学分和学时是（）。A.2个学分36学时B.3个学分36学时C.3个学分54学时D.2个学分54学时【答案】 C28、在大写意荷花一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造【答案】 A29、下列关于眼用制剂的说法错误的是A.可供滴入.冲洗.涂布B.可插入.注射或置于眼局部C.刺激性大D.起到清洁.保护和治疗作用E.眼用制剂系指直接用于眼部发挥治疗作用的无菌制剂【答案】 C30、“美术鉴赏”系列的学习能够让学生（ ）A.理解美
9、术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术B.在研究性学习之中，学会处理一种书法与其他学科相联系的问题C.积极参与设计或工艺活动D.积极参与书法或篆刻活动【答案】 A31、下列选项中，不属于美术的造型元素的是（ ）A.线条B.色彩C.空间D.对比【答案】 D32、下列不属于高中美术课程教学内容的是（）。A.造型表现B.美术鉴赏C.设计工艺D.书法篆刻【答案】 A33、下列学者中，不是从事美术教育理论研究的是（ ）。A.赫伯亚德B.艾斯纳C.罗恩菲德D.丹纳【答案】 D34、俄罗斯巡回展览派的代表人物是（）。A.夏加尔B.列宾C.马克西莫夫D.弗罗别尔【答案】 B35、霍去病墓前的主体雕塑是
10、( )A.辟邪B.马踏匈奴C.羽人骑天马D.牵牛像【答案】 B36、美术教学应注重（ ）A.美术术语B.创设情境C.社会文化D.美术理论【答案】 B37、（ ）属于孔版画或漏印版画，是通过丝网网孔将颜色刮漏到纸或布上而完成的A.丝网版画B.木刻版画C.石版画D.铜版画【答案】 A38、在补色对比中，最强烈的一组对比色是（）。A.红蓝B.橙绿C.紫橙D.黄紫【答案】 D39、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要体现（）的特点。A.多主体、开放性B.多主体、延伸性C.开放性、创新性D.开放性、鼓励性【答案】 A40、依据义务教育美术课程标准（2011年版），初中三年级美
11、术学习所属的学段是（ ）。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段【答案】 D41、吉卜赛女郎是（ ）的代表作品。A.哈尔斯B.布歇C.荷加斯D.库尔贝【答案】 A42、在江山如此多娇 名作赏析一课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史文化内涵”，这一教学目标属于（ ）。A.过程与方法维度B.探索与创造维度C.知识与技能维度D.情感态度与价值观【答案】 A43、美术的基本特征是( ) 。A.视觉形象性B.材料工具性C.技能性D.人文性【答案】 A44、下列选项中，不属于普通高中美术课程标准（实验）对高中美术教科书编写要求的是（ ）。A.
12、要体现时代要求B.要处理好传统与现代的关系C.要注意全面性D.要以学生发展为本【答案】 C45、某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但是班里有“小团体”现象，尤其是有四、五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不合适的是（）。A.用抽签随机编组B.由同学自发编组C.由教师事先编组D.根据美术能力差异编组【答案】 B46、根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适 （）A.总结性评价B.诊断性评价C.定量评价D.定性评价【答案】 D47、造型就是塑造形体，在我国古代画论中称为（ ）。A.象形B.骨法C.空间D.营造【答案】 A48、古希腊柱式中
13、被称为“女性柱”的是（ ）。A.多立克式B.爱奥尼式C.科林斯式D.塔斯干式【答案】 B49、外表皮黄白色至淡黄棕色，半透明，有时可见环节。切面角质样或显颗粒性的饮片是A.玉竹B.黄精C.何首乌D.胡黄连E.郁金【答案】 A50、以下的哪一种色彩是暖色 （）A.蓝色B.橙色C.绿色D.紫色【答案】 B51、印象派提倡户外写生，打破传统的棕褐色调，抛弃了（ ）观念，创立了现代写生色彩学。A.固有色B.环境色C.光源色D.棕色【答案】 A52、依据义务教育课程标准(2011版) 美术课程论资源的分类是( )A.学校资源、自然资源、社会资料和人文资源B.学校资料、自然资源、社会资源和网络资源C.学校资源、自然资源、社会资源和历史资源D.学校资料、环境资料、社会资源和网络资源
