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1、2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关提分题库(考点梳理)单选题（共100题）1、英国政府1870年颁布的初等教育法中，一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（ ）A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】 A2、建构主义学习理论强调()。A.情境学习B.接受学习C.潜伏学习D.机械学习【答案】 A3、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )A.普通教育学B.大教学论C.教学过程D.论教学过程最优化【答案】 C4、讲授法的缺点在于
2、（）。A.不利于教学活动有目的有计划地进行B.不利于发挥教师的主导作用C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D.不利于在短时间内获得大量的知识【答案】 C5、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是()。A.杜威B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.康德【答案】 C6、教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性【答案】 B7、教师职业是促进个体()的职业。A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化【答案】 C8、古人苏秦受辱而悬梁刺
3、股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( )。A.是对立而不可调和的B.是具有社会性的，可有意识地调节和控制C.因一定条件而互相转化D.是可以寻找到一个平衡点的【答案】 C9、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。A.蔡元培B.杨贤江C.陶行知D.晏阳初【答案】 A10、受测验长度影响的测验质量指标是()A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】 A11、“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（)A.情景记忆B.语义记忆C.运动记忆D.情绪记忆【答案】 D12、陈老师在教小池塘的时候问学生：“寒冷的
4、冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”该老师运用的教学方法是()。A.实验法B.讨论法C.谈话法D.欣赏教学法【答案】 C13、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合【答案】 B14、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是()。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.加涅【答案】 B15、()认为，个体对环境做出的适应性变化是
5、一种内部结构的积极建构过程。A.维果茨基?B.埃里克森?C.弗洛伊德?D.皮亚杰【答案】 D16、通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源【答案】 D17、归属与爱的需要属于第（）层次的需要。A.2B.3C.4D.5【答案】 B18、我国古代医书内经中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有()。A.动机功能B.调控功能C.健康功能D.信号功能【答案】 C19、学校管理的目标和尺度是()。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响【答案】 C20、宋代朱熹在论语的注解中指出：“孔子
6、教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的()。 A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性【答案】 C21、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道。李勇这种情况属于( )。A.焦虑症B.恐惧症C.孤独症D.抑郁症【答案】 B22、有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自A.道德经B.论语C.孟子D.劝学【答案】 B23、学校在期末时对学生进行期末考核，以考查学生对知识的掌握程度。这种教学评价被称为（）。A.诊断性评价B.相对性评价C.总结性评价D.形成性评价【答案】 C24、“因材施教
7、”是人的发展的()对教育的要求。A.顺序性B.不平衡行C.互补性D.个别差异性【答案】 D25、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是( )。A.卢梭B.昆体良C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐【答案】 C26、学校心理辅导的高级目标是()。A.学会调适B.寻求发展C.进行诊断D.进行治疗【答案】 B27、“课程”一词在我国始见于（）A.唐宋时期B.春秋时期C.明清时期D.元朝时期【答案】 A28、提高教学质量的关键是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.课外活动【答案】 B29、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。A.巩固性原则B.量力性原则C.直观性原则D.
8、系统性原则【答案】 B30、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法【答案】 D31、一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的()。A.首因效应B.晕轮效应C.刻板印象D.投射效应【答案】 B32、美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的()。A.遗传性B.自然性C.目的性D.获得性【答案】 C33、德育的永恒主题是( )A.政治教育B.爱国主义教育C.理想教育D.生存教育【答案】
9、 B34、按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（）A.强化自我主动性B.培养勤奋感C.建立自我同一性D.获得亲密感【答案】 C35、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应【答案】 B36、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入
10、学习中。班主任主要运用了哪种德育方法()A.榜样示范法B.实际锻炼法C.道德修养法D.品德评价法【答案】 B37、一份教案的核心是()。A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容【答案】 A38、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想是()。A.素质教育B.终身教育C.全人教育D.全纳教育【答案】 B39、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（ ）是教育的重要因素。A.后天学习训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度【答案】 D40、鲁班是借助()发明锯的。A.定势B.变式
11、C.问题D.原型启发【答案】 D41、（ ）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森D.海德【答案】 C42、心理现象从形式上可分为（） 两个方面。A.心理过程和个性心理B.认知过程与意志过程C.情绪情感过程与个性心理D.个性倾向性与个性心理特征【答案】 A43、教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是()。A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育【答案】 D44、小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是（）。A.行为分析法B
12、.合理情绪疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法【答案】 B45、根据一节课所完成任务的类型数,可分为（）A.新授课与巩固课B.单一课和综合课C.技能课与检查课D.活动课与理论课【答案】 B46、德育目标确立的主要依据不包括（）A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征B.借鉴国外发达国家C.时代与社会发展需要D.民族文化及道德传统【答案】 B47、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。A.安全需要B.归属需要C.尊重需要D.审美需要【答案】 D48、教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。A.关注生存阶段B.
13、关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生命阶段【答案】 B49、“一个小丑进城胜过一打医生”说明了情绪具有( )功能。A.适应B.信号C.组织D.健康【答案】 D50、学记指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（）A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法【答案】 B51、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点（）A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性【答案】 D52、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法【答案】 D53、“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）A.依赖性B.改造性C.
