《2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析单选题（共100题）1、画像石是兼（ ）与雕塑两种形式的艺术。A.绘画B.帛画C.建筑D.书法【答案】 A2、下列选项中， 不属于从基本形态对设计进行分类的是（ ）。A.平面设计B.产品设计C.立体设计D.空间设计【答案】 B3、在义务教育美术课程标准(201 1年版)中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。A.“造型表现”B.“设计应用”C.“美术鉴赏”D.“综合探索”【答案】 B4、下列选项中,属于量化评价方式的是( )。A.分数B.等级C.作品展览D.档案袋【答案】 A5、下列选项中，不属于“综合探索”学习领域
2、的三个层面的是（ ）A.融美术各学习领域为一体B.美术与其他学科相综合C.美术与社会现实相联系D.美术与人文环境相融合【答案】 D6、下列作品中属于古典主义风格的是()。A.普桑的阿卡迪亚的牧人B.夏尔丹的厨娘C.籍里柯的梅杜萨之筏D.罗丹的巴尔扎克【答案】 A7、以冲刀和切刀为主要表现技法的美术门类是（ ）。A.雕塑B.陶艺C.篆刻D.剪纸【答案】 C8、（）表现的内容和现实生活不同，仿佛是梦境或潜意识，如达利的内战的预感。A.野兽主义B.未来主义C.超现实主义D.立体主义【答案】 C9、王老师在上纸板的创想一一成型方法一课时，设计的“知识与技能”目标合理A.了解纸板造型的基本方法B.感悟设
3、计与生活C.体验动手的乐趣并领会造型设计的美感D.增强学生之间的合作意识【答案】 A10、在学习“风筝制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（ ）。A.学生听老师讲解风筝的制作原理B.参照民间艺人示范，学生分组完成风筝制作C.学生搜集资料，分组讨论风筝的制作方法D.学生课外放风筝感受放风筝的乐趣【答案】 C11、我国的青铜铸造工艺成熟于()时期。A.战国B.春秋C.汉代D.商周【答案】 D12、在教学设计中，运用各种教学资源的目的是（）。A.实现资源的合理配置B.实现资源的有效性C.实现传统资源和现代教学资源的有机组合D.实现资源的关联【答案】 C13、根据普通高中美术课程标准（实验）（
4、2011年版）要求，课程目标按照三个维度设定。张老师在讲绘画技法中，要求学生们积极参加美术活动，激发创意思维，了解绘画技法的语言及其表达方式和方法。这属于课程目标中（ ）维度。A.知识与技能B.过程与方法C.技能与方法D.情感、态度与价值观【答案】 A14、义务教育阶段设置的“设计应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（）和提高动手能力。A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.创新意识【答案】 A15、掷铁饼者是（ ）时期的作品。A.古希腊B.古罗马C.古巴比伦D.古埃及【答案】 A16、吴老师对黑白撕贴画一课进行教学设计，下列选项中不适合作为教学目标的是（ ）。A.感受黑白撕贴画的艺术特点，
5、了解黑白灰关系的基本处理方法B.在撕撕、贴贴的过程中，认识、理解画面黑白灰的对比原理C.运用形式美法则，快乐涂画，大胆描绘与表现D.养成认真、细致、耐心的工作态度和行为习惯【答案】 D17、教学设计具有指导性、统整性、可行性和（ ）。A.创造性B.预见性C.科学性D.系统性【答案】 A18、（ ）是在含有铅粉的“玻璃白”中加入呈色金属，在素胎上作画，而后入炉烘烧而成。A.斗彩B.粉彩C.青花瓷D.珐琅彩【答案】 B19、用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动属于（）。A.美术鉴赏B.绘画雕塑C.设计工艺D.书法篆刻【答案】 D20、我国佛像的塑造各个朝代有不同的特点。以
6、下说法不正确的是（）。A.早期的佛像雕塑手法明显受印度的影响B.唐代的佛像更具有唐朝人的面容特点C.长清灵岩寺千佛殿罗汉坐像在雕塑艺术上采用写意的手法D.北魏的佛像倾向于写实，明显接近了汉人形象的特点【答案】 C21、疏肝止痛作用增强，并能消积化滞的是A.香附B.醋炙香附C.酒炙香附D.四制香附E.香附炭【答案】 B22、下列不属于“综合探索”学习领域三个层次的是（）。A.融美术各学习领域为一体B.美术与其他学科相综合C.美术与社会现实相联系D.美术与人文环境相融合【答案】 D23、()是实施美育的重要途径。对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民
7、族的素质，具有不可替代的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育【答案】 C24、新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（）。A.集体评价方式发展民主意识及积极参与意识B.评价的诊断、发展功能及内在激励作用C.双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力【答案】 B25、我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指（）。A.曹不兴B.顾恺之C.展子虔D.黄公望【答案】 C26、教学策略具有前瞻性、灵活性和（）。A.创造性B.预见性C.科学性D.全局性【答案】 D27、美术教学过程中的三个阶段是（ ）A.新课、导入、作业B.设
8、计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价【答案】 D28、齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是( )。A.幻象B.意象C.抽象D.具象【答案】 B29、依据新课标理念，美术教学目标表述中的行为主体是（）。A.学生B.教师C.师生D.课代表【答案】 A30、中国药典2010年版一部采用生物效价检测方法控制质量的药材是A.地龙B.水蛭C.蕲蛇D.乌梢蛇E.金钱白花蛇【答案】 B31、下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（）。A.了解石膏的性质，掌握操作方法B.自由形体的造型设计制作C.石膏造型的制作步骤D.利用石膏塑造形体比例【答案】 D32、某教师
9、在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适 的是（）A.把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报B.围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论C.要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述D.教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和掌握【答案】 B33、根据义务教育美术课程标准(2011版)，下列选项中属于美术课程基本理念的是（ ）。A.面向有深造意愿的学生B.面向喜欢美术的学生C.面向有美术专长的学生D.面向全体学生【答案】 D34、依据普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)，高中美术课程的必修和选择性必修模块总
10、数目是( ) 。A.5个B.7个C.9个D.10个【答案】 B35、链子上一条狗的状态是未来主义画家（ ）的代表作品。A.巴拉B.毕加索C.波洛克D.莱热【答案】 A36、在教育阶段设置“设计应用”学习领域主要是培养学生形成（）和提高动手能力。A.设计意识B.审美意识C.探究意识D.应用意识【答案】 A37、教学实施过程中，美术学习任务应该（ ）。A.提倡多练习、多画B.不用布置作业C.难易适度、分量适当D.以上说法都对【答案】 C38、下列对于学习方式中的合作学习小组的描述正确的是()。A.分组应该把学习水平相近的分在一起B.分组应该把性格相近的分一组C.小组分配人员应该越多越好D.以上说法
11、都不对【答案】 D39、吕德雕塑作品马赛曲表现了历史上的（）。A.法国大革命B.法国七月革命C.法国巴黎公社革命D.俄法战争【答案】 A40、学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意（ ）A.视觉性原则B.创新性原则C.实践性原则D.因材施教原则【答案】 D41、（ ）是构思典型或具有典型性艺术意向的过程和方法。A.典型化B.意象化C.艺术化D.形象化【答案】 A42、某教师将七年级鸟语花香一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”。此教学目标所属的维度是（）。A.过程与方法B.知识与
12、技能C.情感、态度和价值观D.认知与体验【答案】 B43、地方或校本美术教材的编写既要体现（ ）又要具有鲜明的地域特色。A.地方性限制B.美术学科核心素养C.地方性选择D.统一性限制【答案】 B44、阿克罗勃特之舞是( )的作品。A.柯罗B.米罗C.克利D.达利【答案】 B45、依据普通高中美术课程标准（2017 年版2020年修订），不属于美术学科创设的问题情境是的是（ ）。A.个人情境B.自然情境C.社会情境D.生活与职业情境【答案】 B46、通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性属于（）模块的学习活动建议。A.美术?
13、鉴赏B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻【答案】 D47、现实主义美术创作遵循的一般原则是（）。A.源于传统，超越传统B.源于生活，高于生活C.源于劳动，描绘劳动D.源于巫术.表现巫术【答案】 B48、（）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。A.设计工艺B.绘画雕塑C.书法篆刻D.美术鉴赏【答案】 D49、美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（ ）A.B.C.D.【答案】 B50、新学期伊始，刘老师开设了色彩写生课程，第一节的色彩静物画课，刘老师选用了演示法教学。下列教学方法中不属于演示法的是（ ）。A.教师现场展示作品带领学生进行分析B.在教师的指导下，学生完成创作C.教师给学生展示创作方法，学生观察D.教师现场进行作品创作，学生感受作品魅力【
