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1、浅谈培养学生学习数学的兴趣和主动性摘要初中学生对数学的学习兴趣，对数学成绩的提高和对数学的学习是十分重要的，是学好数学必不可少的前提条件,也是学生是否能主动学习的关键。在上数学课时，我们应该应用现代的教学理念，用多种方法去培养和激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入到学习中去，让每个学生都学到实用的数学，让每一个学生都能得到必要的数学知识，同时让每个人在数学上都得到不同的发展。关键词兴趣；主动性；创新；自主性；创造性一、 在教学过程中培养学生学习数学的兴趣1、 教师在数学教学中应当充分挖掘和展示数学的奇异之处和美妙之处。在教学中我们可以充分应用数学的奇异和美妙。如，数学表达式里的语言、符号、图形
2、、逻辑；数学问题解决中的规范性、严谨性、多样性、创造性、奇异性、简明性、灵活性；数学内容结构上的对称、和谐、统一、协调等；都可以唤起学生对数学的学习兴趣，从而培养学生良好的数学思维习惯，主动去学习数学。2、重视学生学习数学的兴趣教育,激发学生创新意识。在教学数学知识时,通过有关的实际例子,说明数学在科学发展中的作用,使学生认识学习数学的意义,鼓励学生学习成才,并积极参加数学实践活动,激发学习数学的兴趣。在教学过程中，联系实际，让学生了解到数学知识在社会各行各业都有所涉及，如：飞机、汽车、航母、导弹这些学生非常感兴趣的话题作为例子，让学生看到数学更加贴近生活，数学知识、能力已经成为当今社会现代公
3、民生存的需要，以此来加深学生对数学的学习意义、目的、用途的认识，激发学生的学习兴趣。3、注重思维的诱导，发挥数学训练思维与创造的工具作用，在教学过程中，如：一道简单的三角函数，教师要多提问，从而诱导学生去发散思维，让学生用不同的方位去思考。二、 引导参与，培养学生的自主性和创造性1、学生是教育的对象，同样也是学习的主体，他们国家的未来，教师要从以往的死记硬背中转变到现在的科学学习方法，变“跟我学”到“我要学”，以知识的主人身份投入到学习过程中去，在数学教学中，教师要建立自主学习活动教学结构，对学生进行巧妙疏导，正确引导，让学生投入学习氛围的全过程，在学习过程中，获得成功的快感。在学的过程中，我
4、不断激发学生的自主性，在思考问题的角度等方面放权让学生独立，使得学生的目标更加明确了，参与度更深了，并让学生有更加充分的机会去展示自己的学习能力。让学习数学的过程逐步成为学生自我支配、自我调节和自我控制的活动过程，与此同时，让独立探索成为学生个性自主性的强大支点。学生们通过这样的方式能够充分领会到自主获取知识的快乐，提高了学习的兴趣，增强了学习的主动性。并让学生在平时的练习中主动寻求最佳方法，使得数学能力得以迅速提高。同时我对学生的思维方法做到善于发现，精于点拨，使学生从中得到领悟、提高知识量，从而获取了最佳的思维方式。2、在课堂上的学习主要是以同学之间为主，还有老师与学生之间、同学和学习内容
5、环境之间的相互学习过程。这种模式可以让学生全面提高整体素质，也是最基础的教学方法，在数学教育中老师引领学生主动学习，在数学教育中的中心思想是以学生为始发点，探究如何让学生能够开心快乐、积极主动去学习，抓住这些相关因素去培养学生。在数学教学中应该把学生的兴趣、需求放在首位，创建出轻松的、和睦的以及愉悦的课上教学模式与环境。例如，2015年新人教版中学七年级数学第十章“数据的收集、整理与描述”。教师可以引导学生分为小组进行讨论，一些学生负责数据的采集，一些学生负责数据的统计与分析。在教师的引导下学生自主去完成任务，并且解决不懂的问题。我们要探究让我们的学生变成主人以及主动全方位发展的方法。老师既是
6、学生学习过程中的引领人，也是学习过程中的合作人与组织人，新的教学观念重点是老师与学生的互动。在新的数学教学中老师要学会改变原有的教育模式，原有的学习模式就是老师单向灌输而学生却是被动接纳知识。我们应当让学生成为课堂教学中的主人，要参加到老师与学生、学生与学生之间的互动里来。让学生可以拥有轻松与愉悦的学习环境，让所有的学生都可以有回答问题发言的机会，把学生的热性与积极性全部调动出来，让学生真正可以成为学习的主人。3、在教学当中，老师应该敢于探索有效合理的教育方式，根据新课标标准，中学数学课堂学习中，老师们要去引导学生，老师的用处不是单向的去灌输，而是去引领学生自主的思考。让学生可以充分发挥自己的
7、想法与思维，尽量要让学生主动去思考，去发现问题并且去解决问题。老师要学会变通，不应该单向去灌输，要把学生自主学习放在首位。在中学数学教育中，老师的语言情感很重要，加强语言的表述能力。应学会声情并茂与准确的教学，这样也可以增进课堂上的学习效率，让课程更加生动，教师在教学过程中保持热情的态度，主动积极地和学生研究问题并且解决问题。例如，人教版初一数学上册4.1多彩多姿的图形。老师在讲解这堂课的时候，首先老师可以在上课之前让学生观看一个关于图形的小短片，然后可以提问学生都认识哪些图形，学生分成小组来进行回答，每个小组由组长负责发言，老师采用接龙的方式让组长来说，比一比最后哪个小组说得最多。这样可以提
8、高学生的学习兴趣，并且引导他们主动去思考问题。4、在中学数学教学中，我们可以采用一种新的学习方式，那就是将游戏引用进我们的学习中。这样一方面可以很好地挖掘学生存在的对知识掌握的欲望，还可以使教学过程变得轻松愉快。根据研究表明，游戏具有很强的趣闻性，它会使人兴奋，一个人的好奇心是学习数学过程中最重要的因素。很多数学家在探索数学问题时就像是小孩子对待玩具的心情一样去研究问题，带着对问题的兴趣去研究，一点一点地找到解决办法。在数学教学中，数学游戏有利于学生培养良好的数学学习习惯和敢于深入研究的勇气，让学生在社会中成为有用之才，为社会的成长作出贡献。运用数学游戏有利于帮助学生养成良好的学习习惯，开发学
9、生的思维，让学生理解并喜欢上数学。很多人都知道，数学游戏包含了智慧性，在开发学生的数学思维上起着强大的作用。很多教师觉得在课堂上去运用数学游戏相对比较复杂，而且和老式的教学方式来比较需要消耗很多的时间与精力。但是事实证明，数学游戏在数学课堂上有着明显的作用。三、开放教学活动。我同意“每个教师都有自己的教学方法和风格”，我也赞同“每个学生都有自己不同于别人的学习方法和途径”的说法。但我所不认同的是：所有的教学方法和所有的学习方法都能提高学生的数学成绩,都能让学生学好数学知识。 开放性的教学方法可以帮助学生快速提高数学成绩。首先，教师的教学方法要开放。教学方法死板，教学理念落后，教学模式单一，都有
10、不利于学生学习数学知识，都有碍于提高数学成绩。教师教学生学习数学知识，我认为最应该教的就是要教会学生会学习数学知识的方法，并用学生自己学到的方法能解决实际问题。传统的教学方法已经落后过失，已不适应现在的教育教学理念。现在教师的教学方法必须要灵活多样，必须要适应于学生的学习实际，教师要用引导、启发、合作、探究等学习方法带领学生学习数学知识。尝试了这样的方法，学生的数学成绩自然就能有所提高。其次，学生的学习方法要开放。教师在教学活动中首要的任务不是教书，而是要随时与学生交流学习方法，随时掌握学生的学习动态。四、真正开展创新教育的活动1、重视学生学习数学的兴趣教育，激发学生创新意识。在教学数学知识时
11、,通过有关的实际例子,说明数学在科学发展中的作用，说明数学在科学发展中的作用，使学生认识学习数学的意义，鼓励学生学习成才，并积极参加数学实践活动，激发学习数学的兴趣。用启发式加上参与式教学，引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新，这一切都源于对数学浓厚的兴趣，源于强烈的创新意识。2、注重学生思维能力的培养，训练创新的思维.数学是思维的体操，因此，若能对数学教材巧安排，对问题妙引导，创设一个良好的思维情境，对学生的思维训练是非常有益的。在教学中打破“教师讲，学生听”的模式，教师要设法让学生看到数学的思维过程，数学教学不是直接的灌输，也不是强化应试的训练，是以知识的形成过程为核心，不是
12、以结论为核心，是展示思维的过程，不只是简单传授数学知识，要变“直接传授”为“学生参与探究活动”充分理解知识形成的过程促使，学生一开始就进入创新思维状态中，以探索者的身份去发现问题、解决问题、总结出一般的规律。在解题时，教师要引导学生多方位观察，多角度思考，广泛联想，培养学生敏锐的观察力和灵活的解题思路，解题后让学生进行有效地反思引申和举一反三，鼓励学生积极求异和富有创造性的想象，培养学生的创新精神，训练学生的创新思维，由此让学生主动参与到学习中去。3、在数学教学中,要培养学生参与教学，还要培养学生具有敢于求异、勇于创新的精神、自主探索、合作探究、发现问题、提出问题、解决问题，再培养学生坚忍不拔
13、、持之以恒、不怕困难和挫折、勇往直前的精神。就目前来看，我国的基本教育体系已经迈向了实质性，很多教师与学生来到了新课程数学的教学。我们要学会研究新的教学理念，帮助我们的学生更好地学习中学数学。如何更好地教育我们的学生学好数学是重中之重，而培养学生的学习兴趣在引导学生主动学习中起着非常重要的作用，所以要让学生能够主动地学习的话，我们首先要从培养学习对数学的兴趣入手，我国的教育事业正在飞速地发展，老师与学生之间的关系也在不停地变化，学生要做学习的主人，因此，我们要更加反省我们的教育，有效地利用学生自主学习的理念，让学生愉快地学习，让我们的数学教育事业发展得越来越好。参考文献：1戴新旺：初中数学兴趣教学法的研究与探索J新课程，2014（3）：82。2王殿华：新课标下初中数学探究能力的培养J.现代教学，2014（1）：65。3李燕京：以新课程理念为指导构建初中数学兴趣课堂J教育教学论坛，2014（38）：115。3
