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1、守规则要自觉观评课 守规则要自觉评课稿 一能有效准确把握教学目标，牢牢围绕道法学科特点。 道德与法治学科标准提到，教师在教学过程中应全面地把握教学育目标,始终把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生作为教学的出发点和归宿。 本课主要是对学生在学校，家庭，社会中所要遵守的一些活动守秩序的教育。因而学生在做游戏时常常出现家庭生活中常见的“以自我为中心”的种种表现，不按顺序，不守规则等。这些我们看似不是大问题的行为，如果不及时纠正，不但影响在校的正常的学习生活，还会影响同学们的身心健康，甚至发生以外事故，危及学生的安全。因此杰老师就让学生一起寻找生活中不遵守规则的现象，通过交流讨论，角色体验，展示汇
2、报等活动，让学生进一步懂得规则的重要意义。 二教师的主导作用主要通过寓教育于活动之中来实现。 在本课程教学中,杰老师不是单纯的知识传授者,而是努力为孩子们创设适宜的活动环境与条件的支持者;与学生共同进行活动的合作者;在参与学生活动的过程中,引导活动向正确方向发展,带领孩子们向着课程目标前进的指导者。三年级学生具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点，因此，杰老师在教学中以“捉虫子”的游戏贯穿这堂课，让学生在情景中代入情感，将“眼镜虫”“人情虫”，“诱惑虫”“隐形虫”等不遵守规则的行为具体化，形象化，直观化，不仅激发了学生探究的兴趣，更易于学生接受。还要引领学生体验生活中规则的意义，懂得规则存在的必要性和自觉遵守规则的重要性。 如课上杰老师说，有些规则常常被一些人破坏，孩子们一步步在教师的支持和引导下,通过活动去达到教育目标。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。
