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1、山西省大同市成考专升本2023年教育理论自考模拟考试附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.班集体形成的主要标志之一是( )。A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划2.第2题给教师的建议的作者是前苏联著名教育家（）3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?（）。A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动4.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（）。A.论语 B.学记 C.孟子 D.荀子5.“自我理论与健康人格理论”适合采取的咨询技术是( )。A.精神分析法 B.行为主义法 C.人本主义疗法 D.认识主义法6.
2、论语上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）。A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则7.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性?()。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性8.过去经历过的事物不在眼前时，能把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为（）。A.再认 B.联想 C.回忆 D.表象9.教育起源于（）。A.A.动物生存竞争的本能 B.儿童对成年人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.阶级的产生10.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯11.人
3、们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（）A选择性B整体性C理解性D恒常性12. 有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.做好班主任工作的计划和总结13.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）。A.主观认识 B.内化过程 C.态度体验 D.外显状态14.课外校外教育的主要特点是（）。A.权威性、灵活性、针对性 B.自愿性、灵活性、实践性 C.目的性、组织性、计划性 D.目的性、选择性、自发性15.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是（）A应激B心境C激情D热情16. 以美国学制为蓝本，一直沿
4、用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制17.18.遗传素质在人的发展中的作用是（）。A.生理前提 B.制约作用 C.主导作用 D.动力因素19.课外校外活动是促进学生全面发展的( )。A.基本途径 B.唯一途径 C.重要途径 D.主要途径20.意志行动的基础是（）。A.A.克服困难 B.随意运动 C.兴趣爱好 D.意志自由二、填空题(20题)21. 制约课程的基本因素是_、_和学生。22.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。23. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。24.思维的基本形式是_、_、_。25.记忆过程包含_、_、再认或回
5、忆三个基本环节。26. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。27. 义务教育具有普遍性和_的特点。28. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。29. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。30. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。31.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。32.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。33. _是以学科为中心设计的课程。34.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。35. 首先对班级授课
6、制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。36. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。37. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。38.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。39. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。40.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。三、简答题(2题)41.班主任工作的主要内容有哪些?42.我国当前的教育方针是什么?四、论述题(2题)43.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。44.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。五、辨析题(2题)45.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。
7、46. 知识多了，智力自然就提高了。六、(0题)47. 俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( )A.激情 B.应激 C.心境 D.热情参考答案1.C2.D3.B4.B5.C人本主义疗法强调从积极方面去看待人的价值和意义，独立自主的人格，强调人所具有的潜能，帮助来访者发现真正的自我。故本题应选C项。6.B7.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。8.C回忆或再认是在不同的条件下恢复过去经验的过程。过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来
8、的过程称为回忆；过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程称为再认。9.C该题有些考生可能不知道该选哪一项，因为“A动物生存竞争的本能”“B儿童对成年人的无意识的模仿”“C生产劳动”这三项是三种教育起源论的观点，D项是明显错误的，因为没有这种起源论。10.C该题主要考查的是教育的两大流派之一现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。11.A12.A13.C情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。人们对客观事物产生不同的态度体验，是以某事物是否符合和满足人的需要为中介的。14.BB选项即是课外校外教育的主要特点。15.C16.D1
9、7.B18.A遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。19.C课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。20.B21.社会知识社会知识22.壬寅学制23.评比操行评定评比，操行评定24.概念，判断，推理25.识记 保持26.制度文化27.强制性强制性28.独立性新颖性独立性,新颖性29.学生集体学生集体30.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)31.意义识记机械识记意义识记，机械识记32.稳定，统一33.学科课
10、程学科课程34.比较与分类，抽象与概括35.夸美纽斯夸美纽斯36.强化强化37.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象38.德育内容，德育方法39.先快后慢先快后慢40.一般能力；特殊能力41.(1)对学生进行品德教育。(2)教育学生努力学习，完成学习任务。(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康。(4)组织学生参加劳动和其他社会活动。(5)指导本班班委会、共青团和少先队工作。(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合。(7)评定学生操行。42.坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。43.(1)教学过程的五个基本阶段
11、：激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。(2)结合实际分析论述。44.对情绪进行自我调节与控
12、制的原则与方法主要有：(1)培养积极乐观的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(5)建立良好的人际关系宽以待人。(6)正确面对和处理负面情绪。45.错误。注意力集中与积极参与是一堂好课的标准，但不能仅靠这两点来评判，它还包括学生思维的活跃和个别学生得到照顾。46. 要使知识的掌握促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的迁移，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从传授知识的量来看，在一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过多。要给学生留有充分的思考时间。通过思考，促进学生智力的发展。第三，采用启发式教学。教学过程自始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。【解析】要使知识的掌握真正促进智力的发展，是有条件的。对于条件是什么，考生一定也要清楚有三点内容。47.C
