《山西省大同市成考专升本2023年教育理论自考测试卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省大同市成考专升本2023年教育理论自考测试卷附答案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山西省大同市成考专升本2023年教育理论自考测试卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习2.第9题欧洲封建社会的两种教育体系是（）3.在人口总体中，智商分布基本上呈（）A正偏态B正态C“U”型D负偏态4.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）A.A.遗传素质 B.环境 C.学校教育 D.社会活动5.有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.有意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D
2、.不随意后注意6. 著名学前教育家的代表作是（）。A.教育漫话 B.爱弥儿 C.人的教育 D.教育论7.人的心理活动包括下列哪两个部分?（）A.心理过程与个性 B.认识过程与意志过程 C.情感过程与意志过程 D.个性倾向性与个性心理特征8.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段?（）A.A.顺从 B.认同 C.内化 D.改变9.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是（）A指向B选择C保持D分配10. 教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中起（）A.主导作用 B.起决定作用 C.不起主导
3、作用 D.起基础作用11.心理咨询工作任务的侧重点是（）。A.A.治疗 B.补救和矫正 C.预防和促进 D.外部指导12.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）。A.恒常性 B.理解性 C.选择性 D.整体性13.“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的( )。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性14.情绪和情感变化的维度包括( )。A.动力性、激动度、强度和紧张度B.积极性、消极性、强和弱的程度C.兴奋性、激动性、外显和内隐度D.增力性、减力性、饱和度和外显度15.技能的活动方式是()。A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验
4、的16.选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和( )。A.德育意义 B.德育原则 C.德育目标 D.德育途径17. 学校体育的根本任务是（）A.促进学生正常发育 B.增强学生体质 C.使学生掌握体育技能 D.输送运动员18.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（）。A.A.赞可夫 B.马卡连科 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基19.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法20. 下列哪种是比率智商的正确公式（）A.B.C.D.二、填空题(20题)21. 制约课程的基本因素是_、_和学生。22. 社会改造主义
5、课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。23.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。24. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。25. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。26.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。27. _是以学科为中心设计的课程。28. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。29. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。30.培养全面发展人的方法是_。31.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。32. 学校文化由学校的物
6、质文化、精神文化、组织文化和_构成。33. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。34.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。35. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。36. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。37.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。38. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。39.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。40.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量
7、。三、简答题(2题)41.简要说明能力差异的表现。42.简述心理学的主要流派。四、论述题(2题)43.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。44.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。五、辨析题(2题)45.教育与社会政治经济同步进行。46.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。六、(0题)47.良好的思维品质有哪些特性?参考答案1.C2.A3.B4.B该题的关键在于对“近朱者赤，近墨者黑”的理解，这句话说的是环境对人的发展的影响。5.C随意后注
8、意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。6.C7.A心理现象包括心理过程和个性，所以选A。8.C9.C10.A11.C12.D客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。13.C在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。在对知觉对象理解的过程中，经验是最重要的。“窥一斑而见全豹”，比喻看到的只是一部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌，体现知觉的理解性。14.A情绪情感变化的维度：情绪情感的动力性有增力和减力的两极。
9、激动度有激动和平静的两基。强度有强和弱的两极。紧张度有紧张和轻松的两极。15.A技能是学习得来的，区别于本能行为;技能是一种活动方式，区别于知识;技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。16.C17.B18.A19.A20.A21.社会知识社会知识22.社会问题社会问题23.识记 保持24.强化强化25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象26.随意运动 克服内外困难27.学科课程学科课程28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要29.感知思维认识感知,思维,认识30.教育与生产劳动相结合31.壬寅学制32.制度文化33.教学价值取向教学价值取向34.意义识记机械识记意义识记，机械识记35
10、.夸美纽斯夸美纽斯36.学生集体学生集体37.比较与分类，抽象与概括38.认识39.稳定，统一40.社会 家庭41.能力差异的表现包括：(1)能力类型的差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想象、言语和思维等类型和品质方面。(2)能力水平的差异：能力的水平差异主要指智力差异(即一般能力的差异)。(3)能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上也存在着差异。42.(1) 结构主义心理学，奠基者为德国的冯特，以铁欣纳为代表。(2) 机能主义心理学，创始人美国的詹姆士，以杜威、安吉尔等为代表。(3) 行为主义心理学，以美国的华生为代表。(4) 完形心理学(格式塔心理学)，以韦特海默、柯
11、勒和考夫卡为代表。(5) 精神分析学派，以弗洛伊德为代表创立，(6) 认知心理学。以皮亚杰为代表。(7) 人本主义心理学，以美国心理学家罗杰斯和马斯洛为代表。43.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：引导学生在理解的基础上记忆。要在教学的全过程中加强知识的巩固。组织好学生的复习工作。教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的
12、提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。44.(1) 教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。(2) 入的发展的基本特性及对教育提出的要求是：教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的自我发展。教育要适应入的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育。教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内部和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。45.错误。教育受社会发展制约，但又具有
13、相对独立性。其独立性表现之一是：教育与社会政治经济发展不平衡，具体地讲，教育可能暂时落后于一定的社会政治经济发展水平，也可能暂时超前于一定的社会政治经济发展水平。解析：该题考查的是教育的相对对立性的一个方面：教育与政治经济制度发展的不平衡性。教育的相对独立性是教材的一个重点内容，考生一定要把教育的相对独立性的三个表现在理解的基础上记牢。46.错误。面对考试，一定程度的焦虑是无害的；并且适度的考试焦虑对唤起大脑皮层的兴奋、活跃思维具有积极作用。但过度焦虑则会导致学生认知能力降低，干扰正常的分析和判断，并对身心健康造成潜在的威胁。47.良好思维品质的特性：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性与批判性。(3)思维的逻辑性。(4)思维的灵活性和敏捷性。(5)思维的创造性。作为简答题，除了要点明确，还要作进一步解释。
