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1、山西省大同市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.遗忘曲线的最先提出者是（）。A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.斯珀林 D.弗洛伊德2.班主任工作总结一般分为 ( )A.A.学习总结和思想总结 B.学期总结和学年总结 C.全面总结和专题总结 D.课内总结和课外总结3.在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要是（）。A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要4.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）。A.自觉性 B.自制性 C.坚韧性 D.果断性5. 2
2、0世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.批判教育学6.记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆7.运用心理学原理与方法，给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是( )。A.心理诊断 B.心理治疗 C.心理咨询 D.心理矫正8. “教然后知困”“能者为师”“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?（）A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.师道尊严9.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）。A.班主任 B.任课
3、教师 C.学校领导 D.团队干部10.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是()。A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴班斯基 D.陶行知11.班主任工作的前提和基础是（）。A.了解和研究学生 B.选拔班干部 C.关心学生身体健康 D.组织教育活动12.下列哪一项不属于思维的基本形式?( )A概念B概括C判断D推理13.“经验课程”的代表人物是（）。A.A.布鲁纳 B.杜威 C.赞科夫 D.卢梭14. 情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式( )A.需要 B.动机 C.态度 D.认知15.第10题按课的任务可将课划分为（）16.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。A.加里宁 B.
4、苏霍姆林斯基 C.巴班斯基 D.陶行知17.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）A.A.行为主义理论 B.人本主义理论 C.认知行为理论 D.精神分析理论18.遗忘曲线的最先提出者是( )。A.桑代克 B.艾宾浩斯 C.费希纳 D.弗洛伊德19.王芳解开一道数学题后，感到无比的轻松和愉快，这种情感是（）。A.美感 B.激情 C.理智感 D.道德感20.“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是( )。A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦虑二、填空题(20题)21. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。22.培养全面发展人的方法是_。2
5、3. 课的类型主要有两大类：单一课和_。24. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。25.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。26. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。27. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。29. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。30.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。31. 制约课程的基本因素是_、_和学生。32. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。33. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。34. 义务教育具有普遍性
6、和_的特点。35. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。36.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。37. _是以学科为中心设计的课程。38. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。39. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。40.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。三、简答题(2题)41.如何培养学生的高尚情操?42.班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?四、论述题(2题)43.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。44.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学
7、中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。五、辨析题(2题)45.注意是一种独立的心理过程。46.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。六、(0题)47. 心理学是研究下列哪方面内容的科学 ( )A.心理过程 B.认知过程 C.个性 D.心理现象参考答案1.B2.C3.B4.D果断性是以自觉性为前提的，与智慧的批判性、敏捷性相关联，以大胆勇敢和深思熟虑为基础的，深谋远虑和当机立断相结合的品质。5.A6.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。7.C8.C9.A暂无解析，请参考用户分享笔记10.A教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起
8、关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。11.A12.BB解析 只要掌握思维的基本形式包括概念、判断、推理这三种，便可以排出B。即答案选B。13.B14.A15.B16.A教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。17.A18.B对心理学诞生影响最大的三个人是：费希纳、冯特、艾宾浩斯。艾宾浩斯，把实验法用于高级心理过程言语材料的学习与记忆，提出了著名的遗忘曲线。19.C理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。王芳在解开数学题后产生的轻松和喻快正是理智感的体现。20.A21.社会问题社会问题22.教育与
9、生产劳动相结合23.混合课混合课24.评比操行评定评比，操行评定25.识记 保持26.感知思维认识感知,思维,认识27.学生集体学生集体28.德育内容，德育方法29.夸美纽斯夸美纽斯30.比较与分类，抽象与概括31.社会知识社会知识32.制度文化33.认识34.强制性强制性35.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象36.壬寅学制37.学科课程学科课程38.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)39.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要40.随意运动 克服内外困难41.(1) 培养科学的人生观和价值观。(2) 通过多种途径，丰富学生的情感体验。(3) 提高学生的情商水平
10、。(4) 有针对性地对不良情绪进行调适。42.(1)培养学习兴趣；(2)抓反复，反复抓；(3)正确对待后进生，关心热爱后进生；(4)弄清情况，分析原因，了解症结，对症下药。43.(1)教学过程的五个基本阶段：激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力，主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。感知教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验)，学生必须有感性认识作基础。理解教材，形成概念。在教学中，丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材，领会理论。理解教材，形成概念，是教学过程的中心环节，对学生掌握知识体系具有重要意义。知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识
11、，自如地运用知识，它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。运用知识。掌握知识的目的在于运用，它可以形成学生的技能技巧。(2)结合实际分析论述。44.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主
12、导作用，会影响教学效果的。解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。45.错误。注意不是一种独立的心理过程，它与认识过程、情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。46. 错误。注意的分配是有条件的：(1)与他所从事活动的熟练程度有关。(2)与同时进行的几种活动的性质有关。47.D
