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1、四川省成都市成考专升本2022-2023年教育理论历年真题汇总及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是()。A.智育 B.德育 C.教学 D.体育2.标志着教育学作为一门独立学科开始形成的教育论著是( )A论演说家的教育B大教学论C教育漫画D学记3.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）A.心境 B.激情 C.应激 D.热情4. 突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?（）A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.注意的动摇5.第12题由于教育具有两大社会功能，
2、所以，教育具有（）6.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）。A.A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性7.最早使用美育一词的是（）。A.赫尔巴特 B.席勒 C.卢梭 D.孔子8.第9题教会教育的内容是（）9.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是()。A.毛泽东 B.蔡元培 C.周恩来 D.朱自清10.德育原则和德育规律的关系是（）。A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者11.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说
3、明学制具有（）。A.永恒性 B.继承性 C.阶级性 D.相对独立性12.决定教育性质的主要因素是（）。A.A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.社会意识形态 D.民族文化传统13.在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为()。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情14.第一次提出普及义务教育的社会是()。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会15.没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往差。这种师生关系类型是( )。A.漠视型 B.专制型 C.民主型 D.放任型16. 有效地进行班主任工作的前提和基础是（
4、）。A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.做好班主任工作的计划和总结17.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）A强度的特点B新异性的特点C变化的特点D对比的特点18.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫做（）。A.A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合19.需要层次论的倡导者是 ( )A托尔曼B维纳C班杜拉D马斯洛20.下列不属于家庭教育的特点的是()。A.教育内容的生活化 B.教育方式的情感化 C.教育方法的多样化 D.教育过程的程序化二、填空题(20题)21. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商
5、的公式是：智商等于除以再乘以100。22.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。23. 课的类型主要有两大类：单一课和_。24.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。25.培养全面发展人的方法是_。26. 义务教育具有普遍性和_的特点。27. 制约课程的基本因素是_、_和学生。28. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。29. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。30. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。31. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。32.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这
6、个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。33. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。34. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。35. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。36.思维的基本形式是_、_、_。37.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。38. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。39. 家庭教育的教育内容具有_的特点。40. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。三、简答题(2题)41.心理健康的现实标准是什么?42.简述素质教育的意义。四
7、、论述题(2题)43.试述我国基础教育课程改革的目标。44.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。五、辨析题(2题)45.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。46.性格和气质是相互渗透，彼此制约的。六、(0题)47.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术( )。A.精神分析法 B.行为矫正法 C.人本主义疗法 D.理性情绪疗法参考答案1.C教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。2.BB解析 一
8、般认为夸美纽斯大教学论的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。3.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。4.B5.B6.C7.B美育一词是德国剧作家、美学家席勒在美学书简中首次提出使用的。他认为美育就是审美教育，也叫美感教育。8.D9.B在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。10.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。11.C12
9、.B13.C应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。14.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。15.D师生关系类型主要分为专制型、放任型和民主型，其中题干所描述的就是放任型的基本特征。16.A17.D18.B19.DD解析 A托尔曼是主张认知论的早期代表人物。B维纳是美国心理学家，他把归因分为三个维度。C班杜拉是最早提出自我效能理论的。
10、D马斯洛把人类的需要按照由低级向高级发展的顺序分为五类，即从最低层的生理需要开始，发展到安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，最后发展到最高层的自我实现需要。所以就选D。20.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。21.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)22.一般能力；特殊能力23.混合课混合课24.德育内容，德育方法25.教育与生产劳动相结合26.强制性强制性27.社会知识社会知识28.学生集体学生集体29.强化强化30.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要31.先快后慢先快后慢32.稳定，统一33.感知思维认识感知,思维,认
11、识34.认识35.社会问题社会问题36.概念，判断，推理37.意义识记机械识记意义识记，机械识记38.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象39.生活化生活化40.夸美纽斯夸美纽斯41.(1)自我意识正确。(2)人际关系协调。(3)性别角色分化。(4)社会适应良好。(5)情绪积极稳定。(6)人格结构完整。42.(1) 是适应新世纪我国现代化建设事业的需要。(2) 是促进受教育者全面发展的需要。(3) 是促进教育改革和发展的需要。43.基础教育课程改革的具体目标为：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”
12、和过于注重书本的现状。(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。44.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。45.错误。当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。46.正确。性格和气质都属于稳定的人格特征，二者相互影响。气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式，还影响到性格的形成和发展。性格可以改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。47.B
