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1、山西省大同市成考专升本2023年教育理论测试题及答案二学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.情境教学法所属的教学方法类型是（）。A.以实际训练为主的 B.以直观感知为主的 C.以情感陶冶为主的 D.以探究活动为主的2. 提出归因理论的心理学家是（）。A.耶克斯和多德森 B.马斯洛 C.韦纳 D.多伊奇3.下列选项中，不属于动作技能特点的是（）A动作对象的物质性B动作进行的外显性C动作结构的展开性D动作认知的观念性4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )A以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C以“行”为
2、开端，行、知、情、意依次进行D根据具体情况选择多种开端5.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）A形状知觉B大小知觉C深度知觉D方位知觉6.当游览黄山后，人们头脑里留下“迎客松”印象的记忆是（）。A.情绪记忆 B.形象记忆 C.词语记忆 D.动作记忆7.智力的核心是( )A观察力B记忆力C思维力D注意力8.观察是有预定目的、有计划的()。A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维9. 课外校外教育活动的主要形式是（）。A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.集体活动10.小明在很多人观看时，表演节目表现极好，这种现象属于( )。A.群体心理 B.社会促进作用
3、C.社会促退作用 D.群体规范11.人类特有的最高级的心理现象是（）A认识B情感C能力D意识12.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（）。A.A.生理性与社会性的动机 B.长远与短暂的动机 C.高尚与低级的动机 D.主导性与辅助性的动机13. 教育科学知识主要包括在哪三门课程之中（）A.教育学、管理学和心理学 B.教育学、心理学和分科教学法 C.教育学、管理学和分科教学法 D.教育学、心理学和教育行政学14.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感?（）A.A.理智感 B.热爱感 C.审美感 D.道德感15.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?（）A.罗夏克墨迹测验 B.句子完
4、成测验 C.主题统觉测验 D.明尼苏达多相人格测验16.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()。A.“掌握学习”教学法 B.“纲要信号”图表式教学法 C.“导学式”教学法 D.情景教学法17.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳?（）A.A.0.5 B.1 C.1.5 D.218.中枢神经系统包括脑和( )。A.间脑 B.脊髓 C.延脑 D.中脑19.对人名、地名、定理等的记忆属于( )。A.内隐记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆20.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（）A甄别与选拔B促进学生发展C促进教师专业发展D改进教学过程二
5、、填空题(20题)21. 义务教育具有普遍性和_的特点。22. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。23. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。24. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。25.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。26. _是以学科为中心设计的课程。27. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。28. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。29.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。30. 了解与研究学生
6、包括学生个人和_两方面。31. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。32. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。33.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。34. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。35. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。36. 课的类型主要有两大类：单一课和_。37. 家庭教育的教育内容具有_的特点。38. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。39. 制约课程的基本因素是_、_和学生。40. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。三、简答题(2题)41.
7、在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?42.如何进行情绪的自我调节和控制?四、论述题(2题)43.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?44.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。五、辨析题(2题)45.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。46.教育与社会政治经济同步进行。六、(0题)47.简述素质教育的意义。参考答案1.C2.C3.D4.DD解析 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。5.D6.B7.CC解析 A、B、C、D都是智力的组成成分，但核心是思维力。
8、8.B观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察作为一种有意知觉，在开始前需要提出目的，拟定计划，并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。9.B10.B社会促进作用指人们在有他人旁观的情况下，工作表现比自己单独进行时好的现象。11.D12.C13.B14.D15.D16.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。17.C18.B19.D20.A21.强制性强制性22.强化强化23.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄
9、)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)24.评比操行评定评比，操行评定25.意义识记机械识记意义识记，机械识记26.学科课程学科课程27.夸美纽斯夸美纽斯28.社会问题社会问题29.壬寅学制30.学生集体学生集体31.认识32.独立性新颖性独立性,新颖性33.随意运动 克服内外困难34.制度文化35.感知思维认识感知,思维,认识36.混合课混合课37.生活化生活化38.先快后慢先快后慢39.社会知识社会知识40.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象41.(1)合理利用日常概念。(2)充分利用感性经验。(3)注意“变式”的运用。(4)词和感性材料的结合。(5)正确给概念下定义。(6)在实际运用中掌握
10、概念。(7)形成正确的概念体系。42.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。43.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间
11、要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。44.(1) 含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。(2) 依据：它是教与学相统一的规律在教学上
12、的反映。(3) 贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。注意：要联系教学中的实际进行阐述。45.错误。它体现的是因材施教的原则。该题的两个关键点：一是对“一把钥匙开一把锁”的理解；二是对德育的方向性原则概念的理解。只要这两个关键点解决了，这道题也就能够准确解答了。46.错误。教育受社会发展制约，但又具有相对独立性。其独立性表现之一是：教育与社会政治经济发展不平衡，具体地讲，教育可能暂时落后于一定的社会政治经济发展水平，也可能暂时超前于一定的社会政治经济发展水平。解析：该题考查的是教育的相对对立性的一个方面：教育与政治经济制度发展的不平衡性。教育的相对独立性是教材的一个重点内容，考生一定要把教育的相对独立性的三个表现在理解的基础上记牢。47.素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。素质教育是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。素质教育是实施全面发展教育的具体落实。
