《四川省成都市成考专升本2021-2022年教育理论预测卷附答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都市成考专升本2021-2022年教育理论预测卷附答案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四川省成都市成考专升本2021-2022年教育理论预测卷附答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（）A凯洛夫B杜威C马卡连柯D赫尔巴特2.决定教育性质的主要社会因素是（）。A.生产力 B.政治经济制度 C.科学技术 D.民族和文化传统3.第30题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）4.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突5.需要层次论的倡导者是 ( )A托尔曼B维纳C班杜拉D马斯洛6.人的认识的倾向性是（）。A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想7.
2、 从本质上说，教学过程是（）。A.一般认识过程 B.理性认识过程 C.特殊认识过程 D.感性认识过程8.一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）。A.强烈 B.较弱 C.微弱 D.中等9.个人观念与行为由于群体的引导或压办，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。A.从众 B.依从 C.服从 D.遵从10.德育原则和德育规律的关系是（）。A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者11.根据教育目的和不同类型的教育任务，由国有教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是A课程计划B学科课程标准C教材D教参12.某人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热
3、情直率。其气质类型是（）A.胆汁质 B.多血质 C.抑郁质 D.黏液质13.思想品德教育过程又称（）。A.道德教育过程 B.政治教育过程 C.德育过程 D.思想教育过程14.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是( )。A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记15.学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( )A发散思维B再造思维C分析思维D直觉思维16.在抽象逻辑思维中起重要作用的是( )。A.动作 B.形象 C.语言 D.表象17.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（）A间断强化B替代强化C直接强化D自我强化18.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于（）。
4、A.A.1982年 B.1983年 C.1984年 D.1985年19. 在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（）。A.原型操作 B.原型内化 C.操作定向 D.原型定向20.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）。A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的选择 D.注意的分配二、填空题(20题)21.培养全面发展人的方法是_。22. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_来组织，帮助学生在社会方面得到发展。23.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。24. 制约课程的基本因素是_、_
5、和学生。25.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。26.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_而_的心理品质。28.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。29.思维的基本形式是_、_、_。30. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。31. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。32. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。33. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。34. 学校文化
6、由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。35. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。36. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。37. 课的类型主要有两大类：单一课和_。38.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。39. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。40. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。三、简答题(2题)41.有效组织复习的方法有哪些?42.简要说明侵犯行为的控制。四、论述题(2题)43.论述气质差异在实践中的作用。44.联系实际论述如何进行概念掌握。五、辨析题(2题)45. 知识多了
7、，智力自然就提高了。46.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。六、(0题)47.神经系统基本的活动方式是（）A反射B反馈C反映D反应参考答案1.C2.B教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定的社会政治经济要求。3.B4.A5.DD解析 A托尔曼是主张认知论的早期代表人物。B维纳是美国心理学家，他把归因分为三个维度。C班杜拉是最早提出自我效能理论的。D马斯洛把人类的需要按照由低级向高级发展的顺序分为五类，即从最低层的生理需要开始，发展到安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，最后发展到
8、最高层的自我实现需要。所以就选D。6.A7.C8.D动机强度强对解决问题有利。一般都是中等。9.A10.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。11.AA解析 这里考查对课程计划、学科课程标准、教材、教参概念的掌握，这四个概念有着层次范围的区别，可以从这个角度把握。12.A13.C14.D15.AA解析 B再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。C分析思维是遵循严密的逻辑程序或规律，逐步推导，然后得到合乎逻辑的正
9、确答案或做出合理的结论的思维。D直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。所以应选A，发散思维是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散，使思考者不拘泥于一个途径、一种方法，而是从各种可能的设想出发，可得多种合乎条件的答案。16.C抽象逻辑思维17.C18.D该题考查的是中共中央关于教育体制改革的决定颁布的时间，是在1985年。19.B20.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。21.教育与生产劳动相结合22.社会问题社会问题23.社会 家庭24.社会知识社会知识25.意义识记机械识记意义识
10、记，机械识记26.一般能力；特殊能力27.稳定，统一28.比较与分类，抽象与概括29.概念，判断，推理30.先快后慢先快后慢31.强化强化32.感知思维认识感知,思维,认识33.认识34.制度文化35.独立性新颖性独立性,新颖性36.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)37.混合课混合课38.德育内容，德育方法39.评比操行评定评比，操行评定40.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要41.(1)及时复习。(2)合理分配复习时间。(3)分散复习和集中复习相结合。(4)复习方式多样化。(5)运用多种感官参与复习。(6)尝试回忆与反复识记相结合。42.(1)宣泄。宣泄使
11、人的侵犯性冲动以社会允许的方式表现出来。(2)运用社会制约。社会增加对侵犯行为处罚的强度，可以实现侵犯行为的外部控制。(3)提高道德水平。研究表明，绝大多数情况下，对别人的侵犯是直接与道德水平的低下相关联的。个人的道德发展水平越低，就越倾向于忽视他人的痛苦、利益和幸福。43.(1) 气质无好坏之分，但影响活动效率。(2) 气质类型差异可作为职业选择的一种依据。(3) 了解气质类型可调节人的身心健康。(4) 气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。(5) 了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。44.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意
12、以下几方面：(1)以感性材料作为概念掌握的基础。(2)合理利用过去的知识与经验。(3)充分利用“变式”。(4)正确运用语言表达。(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。45. 要使知识的掌握促进智力的发展必须具备如下条件：第一，从传授知识的内容看，传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三，触类旁通，才能实现知识的迁移，才能由已知推至未知，才具有真正的思维能力。而且也只有规律性的知识，才需要理性思维的形式。第二，从传授知识的量来看，在一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过多。要给学生留有充分的思考时间。通过思考，促进学生智力的发展。第三，采用启发式教学。教学过程自始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。【解析】要使知识的掌握真正促进智力的发展，是有条件的。对于条件是什么，考生一定也要清楚有三点内容。46.错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或减缓作用。47.A
