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1、甘肃省平凉市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题一及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.技能是一种( )。A.智力 B.能力 C.才能 D.熟练化活动方式2.第30题人的心理就其产生方式而言，都是脑的（）3.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）。A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突4. 教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（）。A.教育规律 B.教育法规 C.教育原则 D.教育政策5.活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点（）A胆汁质B黏液质C多血质
2、D抑郁质6.个人的观念与行为由于群体的压力或引导，而向多数人相一致的方向变化的表现，称之为( )A依从B服从C顺从D从众7.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。A.A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象8.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )A普通教育学B新教育大纲C教育学D教学论9.第2题“教有法而无定法”反映了教师劳动的（）10.11.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。A.A.热爱学生 B.热爱教育事业 C.团结协作 D.为人师表12.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是（）。A.A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑
3、学制 D.壬戌学制13. 班主任工作的主要任务是（）。A.对学生进行德育教育 B.关心学生身体健康 C.组织学生参加劳动和其他社会活动 D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合14.1937年出版人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是()。A.卡特尔 B.塔佩斯 C.霍兰德 D.奥尔波特15.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（）。A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论16.教育对政治经济制度的发展（）A起决定作用B不起决定作用C只起加速作用D只起延缓作用17. 教育对社会政治经济制度的变化（）A.起决定作用 B.起加
4、速作用 C.起延缓作用 D.起加速或延缓作用18. 学校德育的基本途径是（）A.教学 B.社会实践活动 C.课外活动 D.班主任工作19.智力的核心成分是（）。A.创造能力 B.观察力 C.记忆力 D.抽象思维能力20. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响（）A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动二、填空题(20题)21.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以为基础，受意识能动调节支配和。22. 课的类型主要有两大类：单一课和_。23.我国1902年颁布的第一个现代学制是_。24. 家庭教育的教育内容具有_的特点。25. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。
5、26. 义务教育具有普遍性和_的特点。27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。28.思维的基本形式是_、_、_。29.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。30. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_，一类是_。31.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。32.培养全面发展人的方法是_。33. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_构成。34. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。35. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_和_。36. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式
6、是：智商等于除以再乘以100。37. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。38. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。39.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。40. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。三、简答题(2题)41.简述德育原则。42.简述技能的特点。四、论述题(2题)43.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。44.结合实际谈谈教师应怎样备课。五、辨析题(2题)45.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要
7、考虑人的自身发展需要。46.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。六、(0题)47. “小亮下午放学时感到很饿，急急忙忙往家里赶，一进门就闻到厨房里飘出香味，知道妈妈已回家且已做好饭菜，感到非常高兴。小亮的心理活动中属于思维的成分是（）。A.感到很饿 B.闻到饭菜香味 C.知道妈妈已回家且已做好饭菜 D.感到高兴参考答案1.D2.D3.B4.A 教育规律是客观的，题中提到的“内在的”“必然的”是客观性的具体表现。教育法规、教育原则、教育政策三者都是人制定的，有人的主观愿望在里面，它们具有主观性的特点，而它们又都是在遵循教育规律的基础上被制定出来的，因此，它们都具有客
8、观性的特点，即它们是主观性和客观性有机结合的产物。这道题还容易出成辨析题。如教育规律就是指教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系；又如教育规律就是指教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。这种表述都不全面，教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系，而且还要揭示教育与其他事物之间的关系，如社会的政治、经济、文化和科学技术与教育的关系等。5.C6.DD解析 本题考查的是从众的概念。7.A意原型与原型启发的区别。8.BB解析 A普通教育学是德国赫尔巴特的著作。D大教学论是捷克夸美纽斯的著作。C教育学是巴拉诺夫的著作。所以答案应选 B。9.B10.C11.D12.B该题的选项是按时间顺序排列的，第三
9、个学制反映的是资产阶级的要求，不可能是正确答案。第一个学制颁布后并没有实行，所以只有第二个学制是正确答案。13.A 教育学生努力学习是班主任的经常性工作。14.D奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家。1937年他出版了人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。15.B16.D17.D18.A19.D20.A21.随意运动 克服内外困难22.混合课混合课23.壬寅学制24.生活化生活化25.学生集体学生集体26.强制性强制性27.社会 家庭28.概念，判断，推理29.一般能力；特殊能力30.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要31.意义识记机械识记意义识记，机械识记
10、32.教育与生产劳动相结合33.制度文化34.先快后慢先快后慢35.评比操行评定评比，操行评定36.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)37.教学价值取向教学价值取向38.感知思维认识感知,思维,认识39.比较与分类，抽象与概括40.认识41.(1) 现实性与方向性相结合的原则。(2) 从学生实际出发的原则。(3) 知行统一的原则。(4) 集体教育与个别教育相结合的原则。(5) 正面教育与纪律约束相结合的原则。(6) 依靠积极因素，克服消极因素原则。(7) 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。(8) 教育影响的一致性和连贯性原则。42.技能的特点表现在以下
11、几方面：(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。(2)技能是一种活动方式，区别于知识。(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。解析：该题的答题技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能区别于什么。43.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。(3)以“书本知识为中心”
12、的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。44.教师备课要做好三方面的工作：钻研教材。教师钻研教材可以掌握教材的基本结构，把教材中规律性的知识内化，并形成自己的认知结构。钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。了解学生。首先，教师要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次，要了解班级的情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。45.正确。社会需要与人的自身发展是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展，因此制定教育目的应反映出社会需要和个体发展之间的辩证统一关系。46.正确。社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展。因此，制定教育目的应反映社会需要和个体发展之间的辩证统一的关系。47.C
