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1、四川省成都市成考专升本2022年教育理论测试题及答案学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这因为所受的（）。A.双重抑制的干扰 B.前摄抑制的干扰 C.单一抑制的干扰 D.倒摄抑制的干扰2. 学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。A.目标 B.内容 C.途径 D.动力3.在我国，科举制度实行了1300年，停止科举是在( )。A.1903 B.1905 C.1906 D.19114.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作( )A性格B气质C能力D人格5.反映教师对待自己的道德素养要求的是（）。A.
2、热爱学生 B.热爱教育事业 C.团结协作 D.为人师表6.德育原则和德育规律的关系是（）。A.A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者7.智力的核心成分是（）。A.创造能力 B.抽象思维能力 C.观察力 D.记忆力8. 编写教材的直接依据是（）。A.教育目的 B.课程计划 C.课程目标 D.课程标准9.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态（）。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情10.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。A.复杂性 B.创造性 C.主体性 D.示范性11.智力的核心成分是（）。A.创造能力 B.观察力 C.记忆
3、力 D.抽象思维能力12.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）A主观性B客观性C社会性D自发性13.提出归因理论的心理学家是（）。A.A.耶克斯和多德森 B.马斯洛 C.韦纳 D.多伊奇14.“教学相长”这种思想最早出现在我国的哪一部教育著作中?( )A论语B学记C师说D大学15.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（）。A.奥尔波特 B.弗洛伊德 C.荣格 D.阿德勒16. 人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是A.人际吸引 B.人际交往 C.人际关系 D.人际互动17.在下列选项中，属于心理过程的是（）。A.A.意志 B.能力 C.气质
4、D.兴趣18.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）A.A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质19.课堂教学的主要形式是（）。A.复式教学 B.分组教学 C.个别教学 D.班级授课制20.大教学论的作者是捷克教育家（）A赞科夫B马卡连科C夸美纽斯D凯洛夫二、填空题(20题)21. 义务教育具有普遍性和_的特点。22. 表象是从_到_的过渡阶段，是_过程中的重要环节。23. 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。24. 自我认识是在_、_的基础上对自己的洞察和理解。25. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_。
5、26. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于除以再乘以100。27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和教育、教育相配合，协调各方面的教育力量。28.按活动领域的不同，可以把能力分为_和_。29. 制约课程的基本因素是_、_和学生。30. 课的类型主要有两大类：单一课和_。31. 条件反射形成的关键在于_，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。32.思维的基本过程包括分析与综合、_、_和体系化与具体化。33. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_和_。34.填空题根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为_和_。35. _是以学科为中心设计
6、的课程。36.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_、_。37. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出_的规律。38. 了解与研究学生包括学生个人和_两方面。39.记忆过程包含_、_、再认或回忆三个基本环节。40. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为_过程。三、简答题(2题)41.课外校外教育有什么重要意义?42.试述推进素质教育的意义。四、论述题(2题)43.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。”44.联系实际，论述循序渐进的教学原则。五、辨析题(2题)45.心理学是研究心理现象的科学。46.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生
7、的信件。六、(0题)47.阿什比认为，人类教育史上曾经发生过“四次教育革命”，其中将教育责任从家庭转移到专职教师和学校手中，这次教育革命是（）。A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次参考答案1.C2.D3.C1905年，洋务大臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办学校。 清政府迫于形势，拟定奏定学堂章程，建立起新式教育体制，下诏次年起（即1906年），所有的岁科考试、乡试，会试一律述止，正式废除科举制度。4.DD解析 本题根据这四个名词的概念即可知答案。5.D6.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规
8、律联系起来掌握。7.B此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。8.D9.B心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。10.D11.D12.A13.C该题可以举一反三，要了解有关激发动机的几个理论及其代表人物。14.BB解析 A论语主要讲的是做人的道理和方活。B师说主要讲的是教师的地位和作用。C大学主要讲的是为人之道和教育体系。而B学记主要讲的就是教学关系。15.C16.A17.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。18.A19.D课堂教学的主
9、要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。20.C21.强制性强制性22.感知思维认识感知,思维,认识23.教学价值取向教学价值取向24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象25.夸美纽斯夸美纽斯26.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)27.社会 家庭28.一般能力；特殊能力29.社会知识社会知识30.混合课混合课31.强化强化32.比较与分类，抽象与概括33.独立性新颖性独立性,新颖性34.意义识记机械识记意义识记，机械识记35.学科课程学科课程36.德育内容，德育方法37.先快后慢
10、先快后慢38.学生集体学生集体39.识记 保持40.认识41.课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识；课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地；课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力，课外校外教育是进行德育的重要途径。42.(1)推进素质教育可以促进人的全面发展。(2)有助于培养适应社会发展需要的人才。(3)有助于推动教育事业的改革与发展。【解析】分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。43.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映
11、。(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。联系实际进行阐述。【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极思考，学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时，可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。44.(1)含义：循序渐进教学原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。(2)循序渐进教学原则是对中外教育遗产的总结。它是由学生认识活动的规律和教材本身的逻辑体系决定的，同时，它也是实现教学任务的需要。(3)贯彻此原则的要求：第一，教学要有系统性；第二，教师要引导学生善于将知识系统化、结构化；第三，按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。 联系实际论述。45.错误。心理学是研究心理现象及其规律的科学。46.错误。因为教师侵犯了受教育者的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律保护。47.A
