小班《吹泡泡》教案15篇

《小班《吹泡泡》教案15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班《吹泡泡》教案15篇（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、小班吹泡泡教案15篇小班吹泡泡教案1 活动目标： 1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。 2.初步学习观赏作品，用简约句描述，感受画面的美。 3.在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。 4.培育幼儿初步的制造技能。 5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动重难点： 情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简约句描述作品。 活动预备： 1.海底世界的背景图。 2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。 3.背景音乐鱼儿鱼儿水中游。 活动过程： 1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好 看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？幼儿自由讲解并描

2、述 它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢? 2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。 看，老师带来了什么材料？有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸水粉颜料 运用儿歌示范作画小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。 你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最末大海里发生了什么事情？ 请一个小伙伴也来试一试。小伙伴吐泡泡的时候要在小鱼的四周。 3.介绍背景图，布置任务。 1每一位小伙伴都有一片海洋，请每位小伙伴轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。 小伙伴在印画的时候留意卫生，当心颜料，

3、手脏了可以用抹布擦一下。 2幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小伙伴印了大泡泡可以和旁边的小伙伴交换一个瓶盖再来印泡泡。 4.相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的快乐。 展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？ 你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？ 活动反思： 叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中

4、游戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的老师来说,援助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常须要的.在小鱼吹泡泡这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些帮助工具压印图形，这看似一个简约的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有肯定的信心和毅力。为了激发幼儿的爱好，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的爱好，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿爱好深厚反应激烈，每个孩子都积极参加，不见了以往那种半途而废

5、的现象。这样利用幼儿游戏的爱好，进一步激发了幼儿学习绘画的爱好和剧烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌控了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同技能进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以赞颂、鼓舞为主。 小班吹泡泡教案2 活动目标： 1.练习踮脚、后跳、侧走等动作。重点 2.能和同伴拉成圆圈听指令开心的合作游戏，并能在游戏中遵守 规章。难点 3.体验玩吹泡泡游戏的欢乐。 活动预备： 1.泡泡机一个。 2.欢快的音乐。 3.宽敞的场地。 活动过程： 一、创

6、设吹泡泡的情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动 1.启发谈话：你见过的泡泡是什么样子的？引发幼儿已有阅历 2.幼儿跟随音乐欢乐的抓泡泡，提示幼儿在活动过程中留意安全，避开碰撞。用游戏化语言引导孩子抓不同高度的泡泡，进行热身活动 二、探究练习基本动作，幼儿游戏 一探究并练习重点动作 1.老师提问：你是怎么抓泡泡的？请幼儿展示自己抓泡泡的方法 2.老师引导幼儿制造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习。 二幼儿游戏，老师参加并指导 1.老师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。儿歌：吹泡泡，吹泡

7、泡，吹成一个大泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡变大了，泡泡变小了，泡泡破了 2.幼儿游戏，老师指导并提示幼儿遵守规章。如：在做动作的时候强调渐渐走，渐渐蹲，手之间不要用力的拉；要按老师的指令协调的做动作。 3.幼儿熟识游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到欢乐。 放松活动： 带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。 小班吹泡泡教案3 设计意图： 对幼儿来说，一个个泡泡又漂亮又可爱，有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。我选择的小班美术活动漂亮的泡泡，在材料的运用上对于幼儿来说是特别有吸引力的，采纳棉签来沾取不同

8、色调的颜料画大大小小的泡泡，在这个过程中简约认识三原色红、黄、蓝。让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力。 活动目标： 1、能大胆选择红黄蓝这三种颜色来画大大小小的泡泡。 2、简约认识美术三原色红黄蓝。 3、在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力。 活动预备： 1、吹泡器每人一个 2、肯定数量的棉签、背景图两大张 3、反穿衣、抹布 活动过程： 一、老师和幼儿一起玩吹泡泡引出课题。 1、小伙伴你们看老师给你们带什么来了？吹泡器我们一起来玩吹泡泡吧！ 2、老师边吹泡泡边引导幼儿观测泡泡。 3、小伙伴你们看着像泡泡是什么外形的？他们一

9、样吗？哪里不一样？有什么颜色？大小、颜色他们会怎样？飞 4、老师总结：泡泡呀圆圆的，有大的、有小的、红的、黄的、蓝的、五彩缤纷真美丽。这么美的泡泡我们把它画下来好吗？ 二、绘画淘气的泡泡 1、老师示范画：用棉签沾取红黄蓝颜料在背景图上画圆圆的泡泡，同时边画边说出“泡泡飞到哪里。”，画的时候强调泡泡会飞，要画满纸，泡泡要有大有小才美丽。 2、幼儿作画，老师指导。 鼓舞幼儿大胆画出不同颜色、不同大小的泡泡，把泡泡画满整个画面。 三、讲评、活动延伸 1、大家一起看一看。你画的泡泡飞到了哪里？ 2、这些漂亮的泡泡其实还会变身呢！瞧!变成了什么呀？ppt将泡泡变成小鸡泡泡还会变成什么呢？我们一起回去变一

10、变吧！ 活动反思： 大部分孩子动手技能较弱，绘画的基本技能，活动开头我让孩子们围坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡给孩子们看，然后让孩子们来描述泡泡的样子，特征。孩子们说了许多，说了泡泡是圆圆的，还有个孩子还说出了泡泡是五彩缤纷的，我表扬了他们并让孩子集体学说这些好听的词语。除了这些还不够，要想画面画的美丽，我又通过事先提示再吹泡泡的方法引导孩子们发觉吹出的泡泡应当是有大有小，有高有低的，通过真实的观测后孩子们都掌控了泡泡的基本特征，我和孩子们最末总结为：圆圆的、五彩缤纷、有大有小、有高有低。等孩子们全部掌控后我再拿出白纸，亲自再示范了一次，画出那些主要的特征。随后，我再让孩子们自己去动手绘画，

11、由于事先讲的很透，所以这次的绘画作品都画的很好，看到孩子们绘画的进步，心中升起了一股成就感。 小班吹泡泡教案4 教学目标： 1、能依据铃鼓的拍击实时作出“泡泡破了”的反应。 2、体验跟着音乐做游戏的乐趣。 3、掌控好音乐的节奏。 教学重点： 依据鼓声做出相应的反应。 教学难点： 体验音乐游戏的乐趣。 教学预备： 1、肥皂水，吹泡泡的工具 2、音乐磁带吹泡泡，录音机。 教学过程： 1、老师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的留意。 1老师：小伙伴猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？ 2老师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿观测泡泡在空中飘舞的样子。 2、示范动作，引导幼儿仿照。 1老师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”

12、，“泡泡爆炸了”等动作。 2老师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。 3老师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做仿照动作。 3、音乐游戏“吹泡泡”。 1幼儿散开，边唱歌，边玩游戏，唱到最末一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。 2让35名幼儿自由结伴，拉成小圆玩游戏。 3老师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。 活动延伸： 层次一：情愿参与游戏，在老师提示下做动作。 层次二：能依据儿歌的内容作相应的动作。 层次三：能保持身体的平衡，自如地做踮脚，下蹲，拍手挑起等动作。 小班吹泡泡教案5 活动目标： 1.通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。 2.通过学习儿歌和动作仿照，理解动词吹、飘

13、、爆的意思，并能较精确地发准翘舌音吹、串,。 3.喜爱参加诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。 活动预备： 1.老师自制挂图。情景图片 2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。 活动过程： 一、谈话，激发幼儿活动的爱好。 出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有许多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住 1.老师：咦！小伙伴们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词吹，并发准音)。 2.老师：请小伙伴猜猜这些泡泡是谁吹出来的？幼儿自由发表看法 二、熟识诗歌的基本内容 1. 师：让我们来看看究竟是谁在吹？老师撕开遮住小熊的纸，涌现正在吹泡泡的嘟嘟熊 2.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？一张有一串小泡泡的画纸，留意让幼儿发准翘舌音串 3.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？ 又出示一张有一个大泡泡的画 4.然后老师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？理解动词：飘 5. 出示小白兔 1老师动作夸张仿照小白兔说：不能动！不能动！ 2为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？请幼儿自由发表看法。引导理解动词爆3一起说出答案不能动！不能动！一动泡泡就爆了。