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1、品德与生活的教学设计(品德与社会教学计划)下册品德与生活教学工作计划 篇1一 详细目标1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步开始计划自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商量好的事。3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关知识和阅历。4、学会与季节改变想适应的简约保健和安全常识，并在生活中运用。二内容重点1、健康、安全地生活了解并运用简约的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。2、开心、积极地生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对
2、二班级的学习和生活充斥信心和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充斥感恩之情；了解作为二班级学校生的责任，并乐于去承受。4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简约的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以全日制义务教育品德与生活课程标整为依据，在与上册教材连接的基础上，同样根据儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经受春天、儿童节，一贯到期末预备上二班级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿
3、全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含假设干主题活动：单元名称 主题内容1.单元一新学期，你好主题一 寒假生活沟通会 主题二 春节知多少 主题三 新的学期新的我2.单元二春天来了主题一 春天在哪里 主题二 我们播种春天 主题三 和春风一起玩 主题四春天的盛会3.单元三快乐总动员主题一 “六一”大策划 主题二 “六一”大行动 主题三 快乐“六一”4.单元四 我要上二班级了主题一 我的这一年 主题二 二班级生活怎么样5.单元五 暑假来了主题一 怎样过暑假 主题二 健康、安全要牢记 附页 废旧物品用处大废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、 废纸盒等的利用四、班级同学分析一班
4、级的绝大多数同学活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，同学已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小伙伴在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，性格也很强，但自理技能很差；有的社会交往虽积极主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯。五、采用措施1、以亲密联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。2、课堂从
5、教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和性格化的创意与表现。3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。六、教学时间安排第一单元 新学期，你 好 6课时第二单元 春天来了 7课时第三单元 快乐总动员 6课时第四单元 我要上二班级了 4课时第五单元 暑假来了下册品德与生活教学工作计划 篇2教材分析：教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成敏捷、有序进展的主题序列。在教育活动目标与内容的分布上考虑综合，内在联系、均衡、贯穿与螺旋上升和班级的侧重点。二班级的特点是：学会关怀、学会负
6、责、学会探究，喜爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟课中体验，深化感悟课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：1、课前初探2、课中深究1汇报展示，合作探究2感悟深化，提升认识3生成问题，拓展延伸3、课后实践课标对本学科本册的要求：、通过教学活动，让同学在生活和学习中遇到问题时，情愿自己解决，并相信自己有技能解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有计划地安排自己的生活。、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关怀和爱惜同伴，敬爱和关怀老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。、通过教学内容的由浅入深，层层深入，将同学引入到发觉与讨论的欢乐之中。通过发觉、讨论、展示等
7、环节来培育同学的动手技能、科学立场、合作意识。、首先通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导同学把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导同学了解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化同学对祖国的喜爱之情。通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让同学在生活和
8、学习中遇到问题时，情愿自己解决，并相信自己有技能解决；养成珍惜时间的好习惯，情愿有计划地安排自己的生活。从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关怀和爱惜同伴，敬爱和关怀老人，怜悯和帮助残疾人，体验助人之乐。引导同学学科学、爱科学通过教学活动，让同学初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发同学的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目标。教学措施1、充分尊敬同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。2、尊敬同学的差异，关注“边缘儿童”，对同学进行开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，帮助
9、他们感受成长的愉悦。3、与同学同等对话，倾听他们的需要。4、尊敬同学的体验和判断。改进教学思路：1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童开展活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和技能的进展、阅历的积累是一个连续的过程。通过同学相宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过同学径直参加活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用
10、正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充盈，情感得到熏陶，品德得到进展，价值判断得到初步的培育。4、制造性地运用教材，联系当地和儿童的实际，实时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。下册品德与生活教学工作计划 篇3在科学技术飞速进展的今日，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，期望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完
11、善老师自身素养。依据课程特点，制定本学期教学计划如下：一、学情分析二3班已经打过一个学期的交道，对同学状况有了大体的了解。同学活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习爱好都充斥了激情，同学的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生协作默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培育，共同形成和谐、积极、激烈的学习氛围。但由于同学年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对同学进行全面的养成教育。二、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：1教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照
12、片、同学作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2教材在知识结构上，每个单元下设假设干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以同学的现实生活为基本线索设置主题。3教材在内容特点上，突出了同学的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。4教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高按部就班，由近有远螺旋上升。能够
13、较好地实现情感立场、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。5在教材内容和组织形式上，着重了与高班级品德与社会课程的连接，留意了与其他课程的相互协作。三、教学目标：培育具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童。一情感立场方面1爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。3自然、老实、求上进。二行为与习惯方面1初步养成良好的生活、劳动习惯。2养成基本的文明行为，遵守纪律。3乐于参加有意义的活动。4爱护环境，疼惜资源。三知识与技能方面1掌控一些自己生活需要的基本知识和劳动技能。2初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。3了解有关祖国的初步知识。四过程
14、与方法方面1体验提出问题，探究问题的过程。2尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1充分表达教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面。2遵循教材开发性的特点，重视本课程面对儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的制造性。在教学中积极探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3引导儿童喜爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活立场和实际生存技能打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4积极鼓舞儿童径直参加主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育同学的道德品质。5珍视儿童的生活价值，尊敬儿童的权利与同学和平相处，以诚相待，使同学享受开心，自信、有尊严的学校生活。6教学活动形式：搜集调查、争论沟通、合作探究，情景模拟，实践活动，游戏与观赏，讲授与故事等形式。下册品德与生活教学工作计划 篇4一、同学现状分析：到了一班级下学期，同学已经具有了肯定的学习技能。整体看他们活泼好动，大多数敬爱师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀
