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1、大班语言活动方案龟兔第三次赛跑 大班语言活动方案龟兔第三次赛跑 一、活动目标 (一)认知目标1.依据幼儿熟识的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟兔第三次赛跑为题，分正、反两方开展辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培育幼儿思维的批判性、发散性。2.会用由于所以我认为和假如就会句式进行连贯、完整的辩论，鼓舞幼儿想出与别人不同的论据，培育幼儿思维的流畅性、求异性和制造性。(二)情感目标1.通过鼓舞幼儿大胆推理，论述自己的看法，培育幼儿的挑战性、竞争性、合作性。2.培育幼儿用心倾听别人讲解并描述的良好习惯。(三)人格目标通过让幼儿积极参加争论、沟通、辩论，知道事情进展的可变性，能从不同的
2、角度分析情节、结果，培育幼儿的独创性、自主性、兴奋性。二、活动预备(一)知识阅历预备1.幼儿已熟识故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训，获胜了。2.会流畅地运用复句表达自己的观点。(二)物质预备汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为假如就会字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一;录音机及磁带龟兔赛跑、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。(三)场地预备安排好正反两方幼儿座位。三、活动过程(一)由故事龟兔赛跑引起争辩。1.提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?2.假如进行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用由于he
3、ll;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)ip;所以我认为句式完整地讲解并描述。3.分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地依据自己的观点，开展辩论。师：跑步的速度能决断胜败吗?假如就会所以(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发状况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)师：只要努力就肯定能取胜?(引导：让幼儿思索自然环境条件等方面)老师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充斥信心，坚持究竟，成功的成果并不重要，赢要赢得快乐，输也输得精彩。四、各领域渗透艺术：放录音龟兔赛跑，幼儿分角色制造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。依据音乐，引导幼儿按自己的辩论方
4、法进行创编动作。五、生活中渗透知道在日常生活中不事事依靠别人，要多动脑筋，取得成功。六、环境中渗透在画廊里展出以龟兔赛跑为主题的幼儿作品。七、家庭中渗透家长在家里选主题，让幼儿参与正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达技能。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的三性表现存在问题附寓言故事龟兔赛跑在树林里，住着一只乌龟和一只兔子，它们是邻居。有一天，它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着，兔子跑得像飞一样快，一眨眼已经跑了长长一段路，把乌龟远远地甩在后面了。兔子停下来等乌龟，一到它走近，就笑着说：走得真慢，你那四条腿是管什么用的?瞧我的!兔子边说边向前窜，一窜就是好几步远。它骄
5、傲地扬起头说：瞧我的四条腿跑得多快，我的本事多大啊!乌龟听了一点也不生气，笑着说：我走路没有你快，但只要我走个不停，总会赶上你的。你能赶上我?哈哈哈兔子笑得嘴也合不拢：那么，你敢跟我赛跑吗?乌龟点了点头，说：好，那我们就比一比吧!兔子说：看谁先到山脚下的大树那儿，好吗?乌龟同意了。乌龟和兔子赛跑的消息让树林里的小动物们知道了，大家都来看喧闹。猴子跳上大树宣布：今日进行龟兔赛跑。大家瞪大眼睛新奇地看着它俩，猴子喊了一声：预备跑!兔子飞一样地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，回头一瞧，只见乌龟还在后面一步一步地爬来。兔子兴奋地说：哈，乌龟哪能比得上我呢!它这儿蹦蹦，那儿跳跳，边跑边玩又向前跑了一
6、段路，目头一瞧，连乌龟的影子也看不见了。哈哈!乌龟哪能比得上我呢!兔子兴奋极了，心想：反正乌龟爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，还来得及呢!兔子摇摇尾巴，伸伸懒腰，往草地上一躺，眼睛一闭，就恍恍忽忽地睡着了。乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不停。它脚下使足了劲，爬呀爬呀，究竟赶上了正在睡觉的兔子。它不休息，还是不停地向山脚下大树那边爬。兔了睡了一觉醒来，前前后后一望，看不见乌龟的影子。心想：这一下准是我先到。它撒开四条腿向前跑去，等它跑到大树底下，看见乌龟早已到了。兔子难为情地低下了头，两只耳朵也拉耷下来。猴子早到了大树上，赶忙从树上跳下，将漂亮的花环挂在乌龟的脖颈上。小动物们看到乌龟成功了，兴奋地拍起手来。 大班语言活动方案龟兔第三次赛跑 第 5 页 共 5 页
