幼儿园能干的小手教案

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1、幼儿园能干的小手教案幼儿园能干的小手教案1 活动目标： 1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。 2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。 3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的爱好。 活动预备： 附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张 活动过程： 1、老师出示手，认识“手”字 师：“这是什么？” 出示手的字卡：猜猜这是什么字？ 幼儿回答。 2、幼儿看图片认读。 老师出示图片和汉字，启发幼儿依据图片的内容，认读下面的汉字。 师：“图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小伙伴的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。” 3、老师和幼儿一起认读。

2、请一位技能较强的幼儿带领大家一起认读汉字。 4、引导幼儿观测这些汉字有什么共同之处。 师：“这些字都有一个相同的地方，请小伙伴找一找。” 幼儿回答 师：“为什么这些汉字都有一个手字旁？” 幼儿回答。 师：“小伙伴的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个手字旁。小伙伴想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有手旁呢？” 5、老师用游戏的形式，援助幼儿巩固认读内容。 老师指汉字，幼儿边拍手边用“*我用小手*”的句型和节奏表演相应的动作. 6、仿编歌曲我有小手。 幼儿演唱歌曲。 师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。” 结束活动。 幼儿园能干

3、的小手教案2 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简约了解爱护手的方法。 活动预备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结: 小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什

4、么呢? 请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固认识手指。戴指偶游戏，老师和幼儿互动 请一个小伙伴上来，老师将五个指偶戴在其手上，然后老师说出手指名称，让小伙伴对应指偶拿下来。娴熟之后，多找几个小伙伴来互动，也可以让底下的小伙伴

5、说出名称，台上的小伙伴给出相应的.答案。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论: 假如没有手会怎样? 怎样爱护手? 争论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 1. 怎样使自己的小手更能干? 2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 活动延伸: 鼓舞幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 幼儿园能干的小

6、手教案3 教学目标 1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。 2.情愿自己的事情自己做，生活自理技能在活动中有所加强。 3.知道手能做很多事情，初步掌控爱护手的方法。 教学重点： 1、学习手指头的名称，知道手心、手背。 2、了解小手的.本事。 3、掌控基本的护手方法。 教学难点： 1、自己动手穿鞋子、做大红花。 2、爱护小手方法。 教学方法：手指游戏，老师示范、谈话，自己动手做。 1.游戏：手指变变变，导入活动。 老师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎。

7、2.引导幼儿认识自己的小手。 通过观测、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。 老师：我们有几个手呀？小手的手指头叫什么名字？老师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。 老师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小伙伴。做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称：大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝。 3.了解小手的作用。 游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。请个别幼儿游戏提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？ 游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。请全部幼儿游戏提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？ 引导幼

8、儿从学习、日常生活中了解小手的本事。 争论：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，还可以干些什么事情？ 小结：游戏结论我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。 我们的小手还可以援助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具，小手真能干。 4.掌控一些基本的护手常识和简约的护手方法。 提问：小手真能干，我们要怎么来爱护它们呢？ 观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手洁净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随意将小手伸入电风扇或门缝，不拿锐利的危急物品，使小手安全、健康长大。 5.老师带领幼儿学习用小手来做大红花。

9、老师示范，幼儿自己练习做，老师指导。 6.老师与小伙伴一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。 结束活动。 幼儿园能干的小手教案4 活动目的： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿认识手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。 3、援助幼儿初步获得有关数的概念。 4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。 5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。 活动预备： 1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。 2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜芹菜。 活动过程： 1、老师戴指偶讲解并描述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个漂亮的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的

10、摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，漂亮的小屋究竟宁静下来了，小伙伴这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小伙伴们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的.。但是我们的小手还有好多相同的地方，小伙伴们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互观测，认识小手，使幼儿知道： 我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？ 2、刚才我们认识了自己的小手，小手静静的告知我说，它可是你们的

11、好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小伙伴的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服，我们的小手还有一个很重要的本事呢，老师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏听话的小手，老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。 我们的小手真能干，有这么多的本事，并且小手也很爱劳动，可是有的小伙伴就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜爱这样的小伙伴，由于这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它

12、才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如没有了手会怎样呀？假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱护我们的小手呢？幼儿争论回答。 老师小结：我们不能玩刀子、剪子等危急的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。 3、我们的小手真能干：小伙伴，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐我有一双小小手 教学反思： 这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟

13、地掌控知识和技能。特别是采纳游戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小伙伴们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。 幼儿园能干的小手教案5 活动目标： 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简约了解爱护手的方法。 4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。 5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。 活动预备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶假设干与幼儿人数相同 3.操作材料： 1夹珠子筷子、木珠 2穿珠子 3绘画涂色：“手套” 活动过程： 一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1.刚才你做了什么？是用什么做的？ 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？个别回答，与旁边的幼儿沟通老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小伙伴伸出自己的.小手认真地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手提问：你的手上有什么？手指 2.认识手指名称。 1介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手