幼师试讲教案通用

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1、幼师试讲教案通用幼师试讲教案通用1 活动目标 通过观赏散文，感受月光下的漂亮景色。 通过朗诵散文，感受散文的语言美和意境美。 活动预备 教具学具预备:一张月光下的美景图，幼教电脑课件，音乐磁带，录音机。 知识阅历预备:幼儿观测过月光。 活动过程 请幼儿闭上眼睛，放背景音乐，听老师朗诵散文。 请幼儿睁开眼睛，说一说听散文的时候他想到了什么。 出示“月景图”，再听老师朗诵散文，思索老师提出的问题。 提问： 月亮怎样是笑的？ 为什么我走到哪里，月亮就在哪里？ 月亮什么时候像船儿？ 争论：月亮像什么？鼓舞幼儿大胆想象，说出自己的想法。 活动渗透 美术活动：画月亮。 园中渗透：将散文和图粘贴在活动室，让

2、幼儿复习；收集一些关于月亮的故事书，投放到语言区供幼儿自由阅读。 情境渗透：在日常活动中，抓住契机向幼儿介绍有关月亮的自然现象。 家庭渗透：建议家长在有月亮的晚上带幼儿出去散步，感受月色。 散文：小月亮 小月亮，真漂亮！她捂着脸，笑呀笑眯眯。我走到树荫下，她在树杈里；我走到池塘边，她在池塘里；走到家里面，她在院场里；走到房间里，她在镜子里。 我“沙啦”一下，拉拢窗帘儿，小月亮一晃不见了。咦！是不是把她吓跑了？ 我“呼噜呼噜睡着了，小月亮静静地找到我梦里来；她带我到天上去玩儿。天上有一条大银河，我坐她的金船摇起来 活动分析 本活动选取的散文小月亮用简洁精美、富有童趣的语言把幼儿引人了精美的意境。

3、活动中，老师通过提问的方式来拓展幼儿的巳有阅历，引导幼儿开展想象，并讲解并描述，让幼儿充分理解散文内容，活动设计符合小班“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。 实施指导 活动重点：感受散文的意境。 活动难点：知道月亮有阴晴圆缺各种改变。 活动拓展 老师可以收集月亮的不同外形的图片让幼儿看，引导幼儿回忆自己对月亮的印象。 全托班的老师可以选择月色充分的晚上给幼儿朗诵这篇散文，让幼儿有更直观的感受。 考前须知 老师朗诵的时候要带着感情，引领幼儿进人散文的意境。 留意在日常活动中有意识地渗透关于月亮的一些常识。 幼师试讲教案通用2 【设计意图】 大班幼

4、儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的爱好越来越浓，特别是对有肯定难度和挑战性的游戏很感爱好。在实时捕获到了孩子们的爱好点之后，设计本次户外游戏活动，培育孩子在游戏中的合作意识及合作技能，让幼儿体验游戏的欢乐。 【活动目标】 1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的敏捷性，进展幼儿身体的平衡技能。 2、培育幼儿能在游戏中合作意识及合作技能，让幼儿体验游戏的欢乐。 【活动预备】 彩色布条平整的场地音乐光盘。 【活动过程】 一、幼儿听音乐快乐小兵做热身运动。 二、游戏开始： 1、幼儿想想怎样玩布条。 幼儿自由找伙伴，分散练习，老师巡回指导。 2、老师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布

5、条。 3、老师讲解玩法规章：幼儿自由分组，5-6人为一组，老师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。 4、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿快跑躲闪身体敏捷动作要快。 三、自由玩布条： 1、幼儿探究布条的新玩法。 2、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好伙伴一起玩一玩。 3、相互沟通共享各自发觉的新玩法。 【延伸活动】 将幼儿探究的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的欢乐。 在学习和了解了幼儿园老师面试试讲教案的信息之后，相

6、信同学们对考试的信息更加的了解了，那么大家肯定做好预备去提高自己的技能。 幼师试讲教案通用3 活动目标 能够围绕话题用流畅连贯的语言谈话。 能够耐烦倾听别人谈话，在交谈中具有轮番意识。 活动预备 教具学具预备：各式各样的鞋子、各种美工材料。 知识阅历预备：幼儿已经初步了解鞋子的样式、用途等。 活动过程 引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿谈论自己所穿鞋子的颜色、材料、样式。 老师出示棉鞋、球鞋、钉子鞋、滑冰鞋、跑鞋、舞鞋等，启发幼儿说一说还见过什么样的鞋？它们各有什么特点？ 提问引导幼儿拓展谈话范围。 提问： 不同季节人们穿的鞋各是什么样的？ 不同职业的人穿的鞋是什么样的？ 不同年龄、不同性别的人

7、穿的鞋是什么样的？ 想象谈话：我设计的鞋，如：我想设计一种会飞的鞋，我去上幼儿园的时候，假如堵车，我就按一下按钮，它就会飞起来，很快就到幼儿园。老师将幼儿的谈话进行录音， 老师播放录音，幼儿倾听自己的谈话，并进一步补充、修正。 活动渗透 美术活动：手工制作奇妙的鞋子。 音乐游戏“大鞋与小鞋”，歌曲观赏爸爸的鞋。 收集各式各样的图片张贴出来，供幼儿共享。 参观商店的卖鞋专柜，丰富幼儿关于鞋的知识。 家痤渗透： 家长可以与幼儿争论家庭成员的鞋子，说一说各种鞋的不足，鼓舞幼儿设计自己满足的鞋子。 活动分析 本活动的谈话主题与幼儿的生活休戚相关。活动中，鼓舞幼儿说一说自己的鞋、见过的鞋，再通过提问拓展

8、谈话范围，并进一步将活动延伸到鼓舞幼儿设计奇妙的鞋。在活动过程中，由于是说自己熟识的事物，幼儿始终能够专著于主题，并通过倾听汲取他人的语言信息加以运用，提高了幼儿的表达技能。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能集中留意力，耐烦地倾听别人谈话，不打断别人的话”这一目标。 实施指导 活动重点：能用连贯、完整的语言围绕话题进行讲解并描述。 活动难点：能结合生活阅历积极地想象，并能大胆讲解并描述。 活动拓展： 在幼儿园局域网的资料库里提供各式各样鞋的资料，供幼儿查阅。 玩角色游戏“鞋子商店”。 幼儿自编鞋子的广告。 发动家长一起收集各式各样的鞋，举办“鞋子展销会”。 有条件的幼儿园可以带幼儿参观制鞋厂，

9、让幼儿了解鞋的生产过程。 留意事項 对谈话兴致不高的幼儿，老师应主动与他们交谈，激发他们谈话的爱好。 幼儿谈话时，老师可作恰当补充，增加幼儿的自信心。 幼师试讲教案通用4 活动目标: 1.感受故事的有趣情节，了解故事中老鼠和猫的角色特点。 2.初步尝试自主阅读，并能依据画面大胆说出自己对故事的理解。 3.喜爱参加阅读活动，感受共享阅读带来的无穷乐趣。 活动预备: 知识阅历预备:玩过音游猫和老鼠、看过变魔术、有阅读的好习惯。 物质材料预备:大书一本、小书、课件、魔术帽。 活动过程: 一、集体音游，以情入境 1.玩一玩，欢乐音游。 小老鼠们肚子好饿，快跟我一起去找好吃的吧! 2.数一数，阅读第2页

10、。 过渡:老鼠正睡着觉，猫一下子抓住了它。接下来会发生什么事呢? 二、自主阅读，以问导思 1.猜一猜老鼠的险境。 老鼠会不会真的被猫吃掉?让我们打开书袋，接下来究竟会发什么？说不定里面的小书会告知我们答案哦! 2.看一看小书2-6页。 你在小书中看到了哪些有趣的事情? 三、观测争论，以读促情 1.观测争论3-4页。 老鼠和猫之间到底发生了什么事?猜猜老鼠在对猫咪说什么?老鼠是怎样变魔术的? 2.观测争论5-6页。 老鼠变出了什么?从哪里可以看出猫很喜爱老鼠的魔术?老鼠又要变什么，让我们睁大眼睛认真看! 3.观测争论7-8页。 咦!老鼠呢?猫从帽子里拿出了什么?老鼠究竟法哪里了?你是怎么发觉的?

11、 4.观测争论9-10页。 罐子为什么会自己跑?猫会发觉罐子里的老鼠吗? 5.观测争论第11页。 猫为什么会追着罐子跑？猫气呼呼地追老鼠的时候，老鼠又说了些什么吗?为什么老鼠会那么得意? 小结:真是一只勇猛机敏的老鼠，遇到危急不可怕，用变魔术的方法让自己胜利脱离危急。 四、师幼互动，玩享魔术。 老鼠也很喜爱我们，瞧!它把魔术帽带来也要给我们变魔术，猜猜它会给大家变出什么? 幼师试讲教案通用5 教学目标： 1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所涌现的不同现象产生爱好和探究的欲望。 2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。 教学重点： 通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力

12、的现象，体验发觉问题、查找答案、获得结果的欢乐。 教学难点： 初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。 教学预备： 知识预备： 手指游戏：手指上课 物质预备： 蛋壳半个大小2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组两人一组，小纸桥1份/组包括制作纸桥用的纸条2条/组，小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组内装幼儿每人或每组一份的操作材料，老师用一盘矿泉水、一个蛋壳半个大小，一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张共6张及老师用小纸桥承重统计表一张记录幼儿试验结果用。 备注：制作纸桥用的纸条大小及纸张要求：素描纸 纸条长：

13、;宽： 大拱跨度：;小拱跨度：教学过程： 一组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。” 二激趣导入，引导幼儿操作感知 1、谈话：小鸡从哪里来？怎样从蛋壳里出来？ 出示小鸡出壳图片，讲解：小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。 2、疑问：小鸡有那么大的能量把蛋壳啄破吗？ 幼儿试验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面凹面啄一啄，看看是很简单啄破吗？ 3、再尝试另外一面凸面，看看状况怎样？ 4、老师总结：用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很简单啄破；而在凸面啄，却需要较大的能量。 三试验：感受力的分散 方法：老师用实物演示，并结合图片讲解 1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴集合成一个大水滴，力集中，作用力就大； 2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。 四知识迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用 1、谈话：你在生活中见过什么像拱形的物体？出示图片石拱桥、蒙古包